Перпективный план Ясли №1 2026-2027

Отдел образования города Саки Республики Крым

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №7 «Чайка»
Принято:
Педагогическим советом
Протокол № 01 от 28.08.2026г.

Утверждено:
Заведующая МБДОУ «Детский сад
№ 7 «Чайка»
_________________Кудрина В.В.
Приказ №143 от 28.08.2026г.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
РАБОТЫ
воспитателя
группы раннего развития
(возраст детей 1,6-3 года)

2026г

КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
Сентябрь
Умывание
Упражнение «Мы моем правильно руки».
Задачи: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить
правильно мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место,
тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук).
Питание
Упражнение «Как зайка правильно учился держать ложку».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить держать ложку
тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя.
Одевание – раздевание
Упражнение «Покажем зайке, где лежат наши вещи».
Задачи: Учить детей, по мере одевания, доставать из шкафа уличную обувь, штаны, с
помощью взрослого надевать носки, штаны
и кофту. Учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног,
правильно надевать обувь.
Октябрь
Умывание
Упражнение «Мойдодыр».
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей самостоятельно и
аккуратно мыть руки, насухо вытирать их полотенцем, сняв его с крючка, положив на
ладошки, вешать полотенце на место. Формировать социальный опыт детей на основе
литературного произведения.
Питание
Задачи: учить детей держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой
частью, брать пищу губами, не всасывая в себя, жевать пищу коренными зубами,
пользоваться салфеткой после еды.
Одевание – раздевание
Задачи: Учить постепенно, по мере одевания, доставать из шкафа уличную обувь,
словесно выражать просьбу о помощи. Приучать соблюдать элементарные правила
поведения в раздевалке: не бегать, не стучать дверцами шкафчика.
Содержание одежды в порядке
Задачи: Учить детей видеть непорядок в одежде, просить взрослого помочь устранить
его.
Ноябрь
Умывание
Задачи: Продолжать учить детей намыливать руки до образования пены, мыть их
круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду. Закреплять умение
пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки. Учить
проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.
Питание
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей есть
самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя
за столом, пользоваться салфеткой после еды.
Одевание – раздевание
Задачи: Формировать у детей умение снимать колготки сначала с верхней части
туловища, затем с ног, находить перед одежды, правильно надевать обувь, платье, шорты,
куртку, шапку, с помощью взрослого убирать вещи в шкаф.
Содержание одежды и обуви в порядке

Задачи: Продолжать учить детей замечать непорядок в одежде и устранять его с
помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к
вещам.
Декабрь
Умывание
Задачи: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями,
проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.
Питание
Задачи: Закреплять умение держать ложку тремя пальцами, не отводя локоть в
сторону, есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими
кусочками, жевать коренными зубами, брать из общей тарелки хлеб, булочки, печенье.
Одевание – раздевание
Задачи: Закреплять умение надевать обувь, рейтузы, с помощью взрослого застегивать
куртку, вешать в шкаф одежду. Просьбу о помощи выражать только словесно.
Учить выворачивать вещи на лицо. Продолжать приучать соблюдать правила
поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги
при входе в помещение.
Содержание одежды и обуви в порядке
Задачи: Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему
виду.
Январь
Умывание
Задачи: Продолжать учить детей правильно мыть руки, тщательно ополаскивать мыло
с рук. Пользоваться индивидуальным полотенцем, снимать его из шкафчика и поочередно
вытирать руки.
Питание
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки
самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться
салфеткой.
Одевание – раздевание
Задачи: Закрепить умение одеваться в определенной последовательности с небольшой
помощью воспитателя, пользоваться всеми видами застежек.
Содержание одежды и обуви в порядке
Сушка варежек
Задачи: Закрепить умение одеваться в определенной последовательности с небольшой
помощью воспитателя, пользоваться всеми видами застежек.
Очистка обуви
Задачи: Знакомить детей с новой трудовой операцией, её назначением. Формировать
навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду.
Февраль
Умывание
Задачи: Продолжать учить детей намыливать руки до образования пены, мыть их
круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.
Питание
Упражнение «Учимся правильно пользоваться вилкой».
Задачи: Формировать культурно- гигиенические навыки. Учить пользоваться вилкой.
Обращать внимание на необходимость соблюдение знакомых детям правил поведения за
столом.
Одевание – раздевание
Упражнение «Покажем зайке, как мы умеем складывать одежду в шкафчик».
Задачи: Учить детей складывать одежду в шкафчики в определенной
последовательности. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Сушка одежды после прогулки
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить оказывать
помощь воспитателю в организации сушки варежек и штанов.
Март
Умывание
Упражнение «Мягкое полотенце», «Надо, надо умываться».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно и
тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в
умывальной комнате.
Питание
Упражнение «Послушная вилка».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно
пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие
кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!
Одевание – раздевание
Задачи: Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной
последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу; аккуратно складывать и
развешивать одежду на стуле перед сном, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других
детей. Закреплять умение правильно надевать обувь.
Содержание одежды и обуви в порядке
Упражнение «Послушные ножки».
Задачи: Формировать у детей умение вытирать ноги при входе в помещение. Уважать
труд взрослых.
Апрель
Умывание
Упражнение «Красивая расческа».
Задачи: Учить девочек осторожно расчесывать длинные волосы расческой.
Питание
Задачи: Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо,
чередуя (котлеты и т. д.) гарниром, доедать пищу до конца, не оставляя её за щекой.
Одевание – раздевание
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, умение одеваться и
раздеваться в определенной последовательности, при необходимости обратиться за
помощью к воспитателю. Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке:
не сорить, помогать товарищам, не мешать другим.
Содержание одежды и обуви в порядке.
Задачи: Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью
взрослых или других детей. Воспитывать бережное отношение к вещам, опрятность
Май
Умывание
Упражнение «Детское земляничное мыло».
Задачи: Совершенствовать у детей культурно-гигиенические навыки, осознанное
отношение к соблюдению правил личной гигиены. Формировать привычку мыть руки после
посещения туалета, перед едой, а также по мере загрязнения.
Питание
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить выполнять
правила поведения за столом. Обогащать словесный запас детей словами и выражениями,
связанными с общением за столом.
Одевание – раздевание
Задачи: Упражнять в использовании разных видов застежек (пуговицы, молнии,
липучки). Учить выворачивать вещи на лицо. Просьбу о помощи выражать только словесно.

Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать
товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение.
Содержание одежды и обуви в порядке
Задачи: Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью
взрослых или других детей. Воспитывать бережное отношение к вещам, опрятность.

ЗАКАЛИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
СЕНТЯБРЬ
1. Утренняя гимнастика на свежем воздухе.
2. В отсутствии детей сквозное проветривание групповой комнаты и спальни.
3. Мытьё рук и лица до локтя прохладной водой.
4. Сон при открытой фрамуге.
ОКТЯБРЬ
1. Ежедневное пребывание детей на свежем воздухе.
2. Соблюдение теплового режима.
3. Ходьба босиком по ребристой доске после дневного сна.
4. Сон при открытой фрамуге.
НОЯБРЬ
1. Воздушные ванны.
2. Ежедневное пребывание детей на свежем воздухе.
3. Соблюдение теплового режима.
4. В отсутствии детей сквозное проветривание групповой комнаты и спальни.
ДЕКАБРЬ
1. Мытьё рук до локтя и лица прохладной водой.
2. Механический массаж ступней.
3. Соблюдение теплового режима.
4. Аромотерапия.
ЯНВАРЬ
1. В отсутствии детей сквозное проветривание групповой комнаты и спальни.
2. Соблюдение теплового режима.
3. Мытьё рук до локтя и лица прохладной водой.
4. Ходьба босиком по ребристой доске после дневного сна.
ФЕВРАЛЬ
1. Воздушные ванны.
2. Ежедневное пребывание детей на свежем воздухе.
3. Соблюдение теплового режима.
4 .В отсутствии детей сквозное проветривание групповой комнаты и спальни.
МАРТ
1. Мытьё рук до локтя и лица прохладной водой.
2. Сон при открытой фрамуге.
3. Ежедневное пребывание детей на свежем воздухе.
4. Механический массаж ступней.
АПРЕЛЬ
1. Сон при открытой фрамуге.
2. Воздушные ванны.
3. Мытьё рук до локтя и лица прохладной водой.
4. Ходьба босиком по ребристой доске после дневного сна.
МАЙ
1. Сон при открытой фрамуге.
2. Ежедневное пребывание детей на свежем воздухе.
3. Утренняя гимнастика на свежем воздухе.
4. В отсутствии детей сквозное проветривание групповой комнаты и спальни.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
СЕНТЯБРЬ
МУЗЫКАЛЬНАЯ
Д/и на развитие
чувства
ритма
«Узнай кто это»

М/и «Угадай, на
чём играет зайка»

Слушание песен из
мультфильмов

Разучивание потешки
«Водичка»

14.09

Д/и на развитие
интеллект.-музык.
способностей
«Весело-грустно».
21.09

Р/и «Кто больше
увидит и назовёт»

Р/и
«Необычная
песенка»

Расскажи
руками.

07.09
РЕЧЕВАЯ
Отгадывание
загадок
«Животные»
01.09

Дид.
«Назоваи
словом»

игра
одним
08.09

15.09

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Работа
с Лепка «Ёжик»
раскрасками
«Овощи»
02.09
09.09.

Аппликация
из
природного
материала «Осень»
16.09

Работа
раскрасками
«Фрукты»

ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
Настольный театр Совместное
«Теремок»
рассказываниесказ
ки «Репка»

Просмотр
мультфильма
«Мойдодыр»

Просмотр
мультфильма
жадных
медвежонка»

03.09
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
Вечер
русских
народных сказок
04.09

10.09
Физкультурный
досуг «Малыши крепыши»
11.09

17.09
Развлечение «В
гости к бабушке»
18.09

28.09

22.09
с

стихи
29.09

Рисование
«Котенок».

23.09

тычком
30.09

«Два
24.09

Слушание музыки
«Осенний бал»
25.09

ОКТЯБРЬ
МУЗЫКАЛЬНАЯ
Повторение песен к
осеннему
утреннику

Слушание
птиц

голосов

Слушание песен об
осени

12.10

19.10

Игра на
музыкальных
инструментах
26.10

Разучивание
стихотворения
«Осенняя песенка»
13.10

Загадки о частях тела
человека

Логоритмически
е упражнения

20.10

27.10

Д/и «Мозаика»

Пластилинография
«Рябина»

05.10.
РЕЧЕВАЯ
Р/и
«Волшебный
мешочек»
06.10
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Рисование красками
«Листики»
07.10
ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
Настольный театр Совместное
«Репка»
рассказывание
сказки
«Три
поросёнка»
01.10
08.10
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
Физ. досуг «В Слушаем
лесочке»
музыкальную
02.10 сказку

14.10

М.-р. игра
«Пяточканосочек»

21.10

28.10

Кукольный
театр
«Кто сказал мяу»

Настольный
театр «Колобок»

15.10

22.10

29.10

Постройка
«Мой
город»,
обыгрывание его.

Просмотр
мультфильма «Маша
и медведь»

Развлечение «Во
саду ли , в
огороде»

Инсценировка
сказки «Теремок»

16.10

23.10

30.10

09.10.

НОЯБРЬ
МУЗЫКАЛЬНАЯ
Прослушивание
логоритмических
песенок
02.11

Слушание песен об
осени

М/и
«Угадай
инструмент»

М-д/и «Ноги
ножки»

16.11

23.11

об

Р/и
«Скажи
наоборот»

Игра на
музыкальных
инструментах
30.11

09.11
РЕЧЕВАЯ
Заучивание
пальчиковой
гимнастики

Заучивание
стихотворения
«Дождик».
03.11

Чтение
стихотворений
осени
10.11

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Рисование
«Солнышко
дождик»

17.11

и
11.11

ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
Обыгрывание С. Настольный
театр
Михалков «Моя «Колобок»
улица»
05.11
12.11
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
Мини-концерт
Фотовыставка «Мой
«Детские
домашний питомец»
песенки»
06.11
13.11

24.11

Выкладывание
узоров из ракушек
и
морских
камушков
18.11

Рисование «Дымок
из трубы»

Драматизация
сказки
«Под
грибом»
19.11

Кукольный
театр
«Кошкин дом»

Игра в лото «Дикие
животные»

Изготовление
подарка для мамы

25.11

26.11

20.11

27.11

ДЕКАБРЬ
МУЗЫКАЛЬНАЯ
Игра
музыкальных
инструментах

на

Повторение песен
к утреннику
14.12

М/и «Чудесный
мешочек»

М/и
«Чудесный
мешочек»
28.12

07.12
21.12
РЕЧЕВАЯ
Заучивание
пальчиковой
гимнастики
Мороз»

Р/и «Какая погода»

Р/и
слово»

«Добавь

«Дед
01.12

08.12

Игра
«Подбери
подходящее
слово»

15.12
22.12

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Лепка «Снегирь»
Аппликация
«Снеговик»
09.12
02.12
ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
Драматизация сказки Кукольный
театр
«Три медведя»
«Маша и медведь»

Рассказ истории о
предметах
«Матрешка»

Рисование
«Елочка»
16.12
Настольный театр
«Волк и козлята»

Пластилинография
«Игрушка
новогодняя»
23.12
Просмотр
любимых

29.12
Восковые мелки.
«Праздничная
ёлочка»
30.12

10.12
03.12

17.12

РАЗВЛЕЧЕНИЕ
Физ.
досуг
«Спортивная
полянка»

Слушание
стихотворений
«Зимушка-зима»
11.12

«Зимняя
дискотека»

04.12

мультфильмов
24.12
Инсценировка А.
Барто «Дело было
в январе»

18.12

25.12

ЯНВАРЬ
МУЗЫКАЛЬНАЯ
Музыкально - дидактическая
игра «Громко - тихо»
11.01
РЕЧЕВАЯ
Пальчиковая игра о зиме
«Раз, два, три, четыре, пять –
мы во двор пошли гулять…»
12.01
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Конструирование из мозаики
«Бусы»
13.01
ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
С/ролевая игра «Автобус»
14.01
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
Коллективная аппликация
«Зимние забавы»

Логоритмические упражнения
«Зайка», «Мишка»
18.01.

Игра на бубнах

Чтение рассказа Н. Павловой
«Чьи башмачки?»

Р/и «Большое – маленькое»

25.01

19.01

26.01

Аппликация «Украшение
платья»

Пластилинография
«Снежинка»
20.01

27.01

Сюжетно – ролевая игра:
«Семья» (Погладим кукле Кате
одежду)
21.01

Инсценировка стихотворения
А. Барто «Дело было в январе»

Просмотр мультфильмов о
зиме

15.01.

22.01

28.01
Физкультурное развлечение по
теме недели «Пришла зима, снег
и радость принесла»
29.01

ФЕВРАЛЬ
МУЗЫКАЛЬНАЯ
Игры на музыкальных
инструментах.
01.02
РЕЧЕВАЯ
Заучивание потешки «Котя
– котенька»
02.02
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Пластилинография
«Птичка»

03.02
ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
Прослушивание
аудиосказки «Коза-дереза»
04.02
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
Коллективная работа
«Украсим чайный сервиз

Музыкальная
игра
«Вот мы как умеем».
08.02

Выполнение
логоритмических
упражнений
15.02

Слушание песен
мультфильмов

из

20.02

Чтение
В.Маяковского «Кем
быть», Д/игра
«Подскажи словечко»
09.02

Отгадывание загадок
на тему «явления
природы»
16.02

Работа с раскрасками.
Предложить рисовать
карандашами, учить
красить не выходя за
контуры рисунка
10.02

Выставка работ
«Подарок папе»

Настольный
театр
«Три медведя»
11.02

Инсценировка сказки
«Теремок»
18.02

Кукольный
«Колобок»

Игра – викторина
«все профессии

Вечер стихов А. Барто

Артикуляционная
дыхательная

«Лепим жгутики»

17.02

24.02
театр
25.02
и

для Куклы Кати».

нужны»

гимнастика

05.02

19.02

26.02

12.02

МАРТ
МУЗЫКАЛЬНАЯ
Музыкальные
игры: «Зайцы»

Д/и «Отгадай по
звуку»

01.03

Логоритмическое
упражнение «Весна»

Слушание.
«Материнские
ласки». А.
Гречанинова.
29.03

15.03

22.03

это

Д/и
«Составь
рассказ» по теме
«Как мы сделали
скворечник»

Расскажи
руками
сороку».

02.03
09.03
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Рисование
Аппликация
карандашами
«Цветы для мамы»
«Весна»
03.03
10.03

16.03

Заучивание
пальчиковой
игры
«Цветок»
закреплять
умение
повторять
за
воспитателем
отдельные слова и
фразы.
23.03
Пластилинография
«Солнышко»

Рисование.
«Цветик-семи
цветик».

РЕЧЕВАЯ
Беседа
«Как
изготавливают
книгу»

Д/и «Когда
бывает»

Рисование «Птицы
на кормушке».
17.03

стихи
«Про

30.03

24.03
31.03.

ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
Драматизация
Инсценировка
сказки «Заюшкина «Колобок»
избушка»
04.03
11.03
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
Просмотр
м/ф Мини-концерт
«Колобок»
«Мамочке любимой
песенку спою»
05.03
12.03

Игра-драматизация
«Лесной магазин»
25.03
Физ. развлечение
«Мячики»

Организация огорода
на подоконнике

19.03

26.03

АПРЕЛЬ
МУЗЫКАЛЬНАЯ
Слушание песенки
и
выполнение
танцевальных
движений
05.04

Игра на ложках

Речевая игра
«Волшебный
сундучок».

Речевая игра «Угадай и
назови»

12.04

Музыкальноритмические
движения «Марш и
бег» Р. Рустамова
19.04

Муз.игра
«Вышла кошка
на прогулку»

Речевая игра
«Ладушки»

Заучивание
потешки:
«Солнышковедрышко»
27.04

26.04

РЕЧЕВАЯ

06.04

13.04

20.04

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Лепка по замыслу
детей
07.04
ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
Настольный театр Кукольный театр
«Теремок»
«Репка»
01.04
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
Беседа с
элементами
эксперимента «Для
чего нужна вода»
02.04

Лепка»Колобок»
14.04
Драматизация сказки
«Курочка Ряба»

08.04
Релаксация
«Звездное небо»

Просмотр
мультфильма
медведя»

09.04

Рисование на песке
«Цветы»
21.04

Рисование
«Ладошки»
28.04

Сюж.
«Шоферы»

Настольный
театр «Сорокабелобока»
29.04

Игра

15.04

22.04

«Три

Физкультурный
досуг
«Быстрые,
ловкие, умелые»

Вечер сказок
Чуковского

16.04

23.04

30.04

МАЙ
МУЗЫКАЛЬНАЯ
Игра «Тихогромко»

24.05
РЕЧЕВАЯ
Речевая
«Доскажи
словечко»

игра

Чтение Е. Дюк «Про
дедушку»

11.05
04.05
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
«Украсим ковер для Раскрась светофор
бабушки»
05.05
12.05
ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
Кукольный
театр Совместное
«Репка»
рассказывание сказки
«Три поросёнка»
06.05
13.05
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
Акция «Окна
Танцевальный вечер
Победы
07.05

14.05

Заучивание
стихотворения о
семье
18.05

Чтение потешки
«Светит солнышко
в окошко»
25.05

Аппликация
«Божья коровка»
19.05

Лепка «Мяч»

Совместное
рассказывание
сказки «Колобок»
20.05

Настольный театр
«Гуси-лебеди»

Спортивное
развлечение
«Веселые жучки»
21.05

Вечер
русских
народных сказок

26.05

27.05

28.05

Игра на
музыкальных
инструментах.
«Деревянные
ложки»
31.05

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ
месяц

неделя

задачи

Образовательная и
игровая деятельность
Беседа «Как вести себя в детском
саду»

Учить детей
ориентироваться в группе, в
1-ая неделя
Игровое упражнение «Мы идем в
здании детского сада и на
музыкальный зал»
участке.
Беседа «Как вести себя на участке»
Беседа «Не выходи на улицу один
без взрослого»

2-ая неделя

сентябрь

Формировать основы
безопасности собственной
жизнедеятельности: быть
осторожным при спуске и
подъеме по лестнице,
держаться за перила.

Дидактическая игра «Кто по лесенке
идет?»
Чтение стихотворения А. Барто
«Идет бычок качается»
Первичный инструктаж: Общие
правила безопасного поведения в
помещении детского сада (№1)

Рассматривание сюжетных картинок
Дать детям представление о «Улица», «Дорога», «Транспорт»
3-я неделя

транспорте, который они Подвижная игра «Воробушки и
могут наблюдать на улице. автомобиль»
Побуждать делиться
«Поехали
впечатлениями о знакомых Игра на внимание
автомобили. Стоп!»
видах транспорта.
Игры с машинками
Рассматривание сюжетной картинки
«Дорога. Пешеходный переход»

Формировать
Дидактическая
игра
«Красный.
представления об улице, ее Желтый. Зеленый»
4-я неделя
основных частях;
Игры на подиуме с машинками и
познакомить со
светофором, его значением. игрушками
Чтение стихотворения
«Грузовик»

А.

Проблемная ситуация «Зайка с
мишкой поссорились»

1-ая неделя
октябрь

2-ая неделя

Барто

Показывать детям пример
безопасного поведения, не Чтение стихотворения А. Барто
провоцировать ребенка на «Зайку бросила хозяйка»
опасные действия.
Инструктаж: Поведение в
чрезвычайных ситуациях (№8)
С помощью
художественных и

Беседа «Нельзя брать спички»

фольклорных произведений
знакомить детей с
Чтение сказки С.Я. Маршака
правилами безопасности
«Кошкин дом»
для человека и
окружающего мира.
Беседа «Нельзя переходить дорогу
без взрослого»

3-я неделя

4-я неделя

Формирование и
закрепление навыка
Рассматривание сюжетных картинок
остановки перед переходом
по ПДД
дороги. Остановись и
посмотри по сторонам. Дидактическая
игра
«Перейди
дорогу»
Формирование безопасного Беседа «Как вести себя в песочнице»
поведения на прогулке:
песком кидаться нельзя Игры с песком
Проблемная ситуация «У Ляли
болит зуб»

1-ая неделя

Побуждать детей к
проявлению ярких
эмоциональных
переживаний, показывать
пример безопасного
поведения.

Чтение стихотворения А. Барто
«Уронили мишку на пол»
Сюжетные игры в уголке Айболита
Инструктаж: Правила
безопасного поведения
воспитанников детского сада на
прогулке (№3)

Учить детей понимать ООД «Мишка-шалунишка»
причинно – следственные
2-ая неделя связи «Уронил чашку – она Разбор проблемных ситуаций
разбилась», «Упал со стула «Разбилась чашка», «Маша упала со
стула»
– ударился».
ноябрь
3-я неделя

Беседа «Как вести себя с
Формирование безопасного незнакомыми собаками и кошками
поведения на улице: нельзя на улице»
подходить к незнакомым
Чтение и инсценировка сказки
животным
«Колобок»
Просмотр мультфильма «Кошкин
дом»
Чтение стихотворения:

4-я неделя

Формирование
Для забавы и игры
первоначальных основ Спичек в руки не бери!
пожарной безопасности Не шути, дружок, с огнем
Чтобы не жалеть потом!
Сам костра не разжигай
И другим не позволяй!
Даже крошка – огонек

От пожара недалек!
Газ на кухне, пылесос,
Телевизор и утюг
Пусть включает только взрослый,
Наш надежный старший друг!
Пусть мы маленького роста,
Только рост здесь ни при чем!
Мы всегда готовы взрослым
Помогать в борьбе с огнем!
Дидактическая игра «Можно –
Усваивать с детьми знания нельзя»
1-ая неделя о способах заботы о себе и
об окружающем мире. Инструктаж: Чего нельзя брать в
рот (№12)
Знакомить детей с
элементарными способами
отдыха, поддерживая
Рассматривание сюжетных картинок
2-ая неделя спокойную обстановку в
«Играем в детском саду»
группе: не драться, не
кричать, не обижать друг
друга, играть спокойно.

3-я неделя

Беседа «Как вести себя на участке
Формирование безопасного зимой»
поведения на улице во
время прогулки зимой: Дидактическая игра «Каким бывает
нельзя есть снег, нельзя снег»
лизать металлические Дидактическая игра «Съедобное –
предметы, беречь руки, нос несъедобное»
от мороза.
Дидактическая игра «Варежки»

4-я неделя

Формирование безопасного
поведения в группе и дома: Просмотр мультфильма из цикла
нельзя трогать стеклянные «Маша и медведь» «Новый год»
игрушки – они могут
Дидактическая игра «Что такое
разбиться, нельзя трогать электричество».
лампочки на елке.

декабрь

январь

Продолжать учить детей
выполнять простейшие Коммуникационная игра «Кто у нас
навыки самосохранения, хороший»
знакомить с
Подвижная игра «Найди свой
элементарными правилами
3-я неделя
домик»
поведения в детском саду:
играть, не мешая другим, неСюжетно-ситуационные игры в
причинять боль, не
кукольном уголке «К кукле Кате
толкаться, не уходить пришли гости»
домой без родителей.
4-я неделя

С помощью
Чтение потешек
художественных и
фольклорных произведений Чтение русской народной сказки

«Заюшкина избушка»
знакомить детей с
правилами безопасности Инструктаж: Правила
безопасного поведения при
для человека и
просмотре видеофильмов,
окружающего мира.
презентаций (№22)
Формировать
представления детей об
источниках опасности, Беседа «Берегите нос и уши»
1-ая неделя
объяснять детям, что нельзя
брать и засовывать в уши и
нос инородные предметы.
Знакомить детей с
элементарными правилами
Сюжетно-ролевая игра «Едем в
2-ая неделя
дорожного движения, с
автобусе»
правилами поведения в
автобусе и в троллейбусе
февраль
3-я неделя

Чтение сказки С.Ю. Маршака
Показывать детям пример «Сказка о глупом мышонке»
безопасного поведения, не Инструктаж: Правила безопасного
провоцировать ребенка на поведения при приеме пищи, при
опасные действия.
обращении со столовыми
приборами. (№18)

С помощью
художественных и
фольклорных произведений
Чтение и инсценировка сказки
4-я неделя
продолжать знакомить
«Теремок»
детей с правилами
безопасности для человека
и окружающего мира.

1-ая неделя

Воспитывать в ребенке
эталон культуры и
нравственности,
Дидактическая игра «Выбери
заботливого отношения к картинку».
себе, к своей жизни и
безопасному поведению.

2-ая неделя

Побуждать детей к
проявлению ярких
эмоциональных
переживаний, показывать
пример безопасного
поведения.

3-я неделя

Усваивать с детьми знания Проблемная ситуация «Поможем
о способах заботы о себе и Маше»,
об окружающем мире.
«Кукла Катя потерялась»

март

Чтение стихотворения К.И.
Чуковского «Путаница»
Инструктаж: Правила
безопасного поведения на улицах и
дорогах города, в транспорте (№6)

4-я неделя

Продолжать воспитывать у
детей заботливое
Просмотр мультфильмов из серии
отношение к себе, к другим «Аркадий Паровозов спешит на
детям, к своей жизни и помощь»
безопасному поведению

1-ая неделя

Формировать у детей
представления об опасных
для человека и
окружающего мира
природы ситуациях и
Игровая - проблемная ситуация
способах поведения в них:
«Мишка с ежиком захотели
спокойно вести себя на
погулять»
участке детского сада: не
кричать, не толкаться, не
причинять боль товарищу,
делиться игрушкой с
товарищем.

2-ая неделя

Формировать у детей
представления об опасных
предметах дома: горячий
утюг, горячая кастрюля и
т.д.

Беседа «Какие опасные предметы
находятся рядом с нами»

Игровой самомассаж

3-я неделя

Продолжать усваивать с
детьми знания о способах
заботы о себе и об
окружающем мире.

апрель

4-я неделя

Инструктаж: Основные правила
во время проведения подвижных
игр (№30)

Продолжать учить основам Пение песенки «Жили у бабуси два
безопасного поведения на веселых гуся»
улице: нельзя маленьким Чтение отрывков из сказки К.И.
гулять одним
Чуковского «Бармалей»

Учить детей правилам
безопасного поведения
через знакомство детей с
1-ая неделя
произведениями
художественной
литературы и фольклора.
май

Дидактическая игра «Полезные и
опасные предметы»

Чтение стихотворения В.В.
Маяковского «Что такое хорошо и
что такое плохо?»

Формирование безопасного ООД «В зоопарке»
поведения в зоопарке:
2-ая неделя
нельзя близко подходить к Чтение стихотворения С.Я. Маршака
клеткам с животными «Детки в клетке»
3-я неделя

Формирование безопасного Беседа «Растения бывают разные:
поведения на улице летом: съедобные и несъедобные
нельзя брать в рот и есть (ядовитые)»
незнакомые растения.

Дидактическая игра «Съедобное –
несъедобное»
Инструктаж: Основные правила
поведения в песочнице (№29)

4-я неделя

Просмотр мультфильмов из серии
«Аркадий Паровозов спешит на
Продолжать усваивать с помощь»
детьми знания о способах
«Опасные ситуации на улице» заботы о себе и об
рассказать детям об опасных
окружающем мире.
особенностях улицы, закрепить
правила поведения на улице.

ТЕМЫ КАЛЕНДАРНЫХ НЕДЕЛЬ
№
1.

Тема
Детский сад

Краткое содержание

Продолжать знакомство с
детским садом как ближайшим
социальным
окружением
ребенка:
профессии
сотрудников детского сада (вое
питатель,
помощник
воспитателя,
музыкальный
руководитель, врач, дворник),
предметное окружение, правила
поведения в детском саду,
взаимоотношения
со
сверстниками. Знакомить детей
друг с другом в ходе игр (если
дети уже знакомы, помочь
вспомнить
друг
друга).
Формировать
дружеские,
доброжелательные отношения
между детьми (коллективная
художественная работа, песенка
о дружбе, совместные игры).
Я
вырасту
Формировать начальные
здоровым
представления о здоровье и
здоровом
образе
жизни.
Формировать
элементарные
навыки ухода за своим лицом и
телом.
Развивать
умение
различать и называть органы
чувств (глаза, рот, нос, уши),
дать представление об их роли
в организме и о том, как их
беречь и ухаживать за ними.
Дать представление о полезной
и вредной пище; об овощах и
фруктах, молочных продуктах,
полезных
для
здоровья
человека.
Осень
Расширять представления
детей об осени (сезонные
изменения в природе, одежде
людей, на участке детского
сада). Знакомить с правилами
безопасного
поведения
на
природе.
Воспитывать
бережное отношение к природе.
На прогулке предлагать детям
собирать
и
рассматривать
осеннюю листву. Разучивать

Период
проведения
01.09.04.09.2026г
.

Варианты
итогового
мероприятия
Создание
стенгазеты
(видеоролика)
«Наш любимый
детский сад».

07.09.11.09.2026г
.

Физкультурномузыкальный
досуг «Малышикрепыши»

14.09.18.09.2026г
.

Аппликация
листьев

из

Собираем
урожай

Хлеб

Моя семья

Мой город

стихотворения
об
осени.
Развивать умение замечать
красоту осенней природы, вести
наблюдения
за
погодой.
Побуждать рисовать, лепить,
выполнять
аппликацию
на
осенние темы.
Дать
первичные
представления о сборе урожая,
о некоторых овощах, фруктах,
ягодах, грибах. Учить отличать
и называть по внешнему виду:
овощи
(огурец,
помидор,
морковь, репа и др.), фрукты
(яблоко, груша, персики и др.),
ягоды (малина, смородина и
др.). Формировать знания о
ядовитых грибах.
Продолжать
расширять
знания детей о хлебе: процесс
выращивания
(кто
его
выращивает, и люди, каких
профессий
помогают
хлеборобам);
процесс
изготовления
хлеба.
Воспитывать
бережное
отношение к хлебу, уважение к
людям вырастившим его.
Формировать
первоначальные представления
о родственных отношениях в
семье (сын, дочь, мама, папа и
т. д.). Закреплять знание детьми
своих имени, фамилии и
возраста;
имен
родителей.
Знакомить детей с профессиями
родителей.
Воспитывать
уважение к труду близких
взрослых.
Формировать
у
каждого ребенка уверенность в
том, что его, как и всех детей,
любят, о нем заботятся;
проявлять
уважительное
отношение
к
интересам
ребенка, его нуждам, желаниям,
возможностям.
Знакомить
с
родным
городом. Знакомить с видами
транспорта, в том числе с
городским,
расширять
ориентировку в окружающем
пространстве. Знакомить детей

21.09.25.09.2026г
.

Создание
коллажа «Овощи
с
огорода,
фрукты – с сада».

28.09.02.10.2026г
.

Просмотр
мультфильма
«История
о
девочке,
наступившей на
хлеб»

05.10.09.10.2026г
.

Оформление
семейных
фотоколлажей.

12.10.16.10.2026г
.

Постройка «Мой
город»,
обыгрывание его.

10
.

11
.

12
.

13
.

с
правилами
дорожного
движения. Учить различать
проезжую
часть
дороги,
тротуар, понимать значение
зеленого, желтого и красного
сигналов
светофора.
Формировать
первичные
представления о безопасном
поведении
на
дорогах
(переходить дорогу, держась за
руку взрослого).
Любимый
Расширять представления
Крым
детей
о
родном
крае.
Продолжать
знакомить
с
достопримечательностями
региона, в котором живут дети.
Воспитывать любовь к краю.
Страна,
в
Формировать
которой я живу представления о Родине –
России. Рассказывать о том, что
Российская Федерация (Россия)
– огромная многонациональная
страна.
Домашние
Расширять представления
животные
детей о животных. Продолжать
знакомить
с
домашними
животными и их детенышами,
особенностями их поведения и
питания, их роли в жизни
людей.
Дикие
Расширять представления
животные
о диких животных (медведь,
лиса, белка, еж и др.). Учить
узнавать лягушку. Знакомить с
некоторыми
особенностями
поведения
лесных
зверей.
Воспитывать доброе отношение
к животным.
Деревья
и
Знакомить с деревьями
кустарники
данной местности. Расширять
нашего участка представление детей о частях
дерева (ствол, ветки, листья).
Расширять
элементарные
представления
об
осенних
изменениях в природе: на
деревьях пожелтели и опадают
листья.
Пожарная
Знакомить
детей
со
безопасность
специальными
видами
транспорта
(«Пожарная
машина»).
Расширять
представление
об опасных

19.10.23.10.2026г
.

Просмотр
презентации

26.10.30.10.2026г
.

Музыкальный
досуг «Детские
песенки»

02.11.06.11.2026г
.

Фотовыставка
«Мой домашний
питомец»

09.11.13.11.2026г
.

Игра
в
лото
«Дикие
животные»

16.11.20.11.2026г
.

Экскурсия
по
территории сада

23.11.27.12.2026г
.

Просмотр
мультфильма
«Кошкин дом»

14
.

Зимушка, зима

15
.

Зимовье зверей

16
.

Птицы

предметах,
которые
могут
загореться,
о
правилах
поведения
в
лесу
при
зажигании костра). Закрепить
предметы,
которыми
пользоваться
нельзя
детям
(спички,
зажигалки,
электроприборы).
Расширять представления
о зиме. Знакомить с зимними
видами спорта. Формировать
представления о безопасном
поведении зимой. Формировать
исследовательский
и
познавательный интерес в ходе
экспериментирования с водой и
льдом. Воспитывать бережное
отношение к природе, умение
замечать
красоту
зимней
природы.
Формировать
первичные представления о
местах, где всегда зима.
Побуждать детей отражать
полученные впечатления в
разных
непосредственно
образовательных
и
самостоятельных
видах
деятельности
детей
в
соответствии
с
их
индивидуальными
и
возрастными особенностями.
Расширять представления
о сезонных изменениях в
природе (изменения в погоде) и
поведение зверей и птиц зимой.
Рассматривание
картин
о
зимовье. Познакомить детей с
животными
Арктики
и
Антарктики.
Закрепить домашних птиц
и их птенцов, повадки, внешние
признаки.
Наблюдать
за
птицами, прилетающими на
участок
(ворона,
голубь,
синица, воробей, снегирь),
подкармливать их. Расширять
представление о внешнем виде
птиц, месте обитания, чем
питаются,
какую
пользу
приносят человеку. Знакомить с
особенностями поведения птиц
осенью.
Способствовать

30.11.04.12.2026г
.

Показ
настольного
театра
«Заюшкина
избушка»

07.12.11.12.2026г
.

Показ
настольного
театра
«Рукавичка»

14.12.18.12.2026г
.

Реализация
семейного
проекта «Самая
необычная
кормушка
для
птиц»

17
.

18
.

19
.

20
.

21
.

усвоению
обобщающего
понятия птицы. Знакомить
детей
с
декоративными
птицами
(волнистыми
попугайчиками, канарейками).
Новый год
Организовывать все виды
детской деятельности (игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательноисследовательской,
продуктивной,
музыкальнохудожественной,
чтения)
вокруг темы Нового года и
новогоднего праздника как в
непосредственно
образовательной, так и в
самостоятельной деятельности
детей.
Рождественски
Знакомить детей с такими
е каникулы
праздниками как Рождество,
крещение, святки, колядки.
Дать представление о том, чему
посвящены эти праздники, что
они означают.
Зимние забавы
Познакомить с русскими
народными забавами: катание
на санках, лыжах, игра со
снежками,
лепка
снежных
фигур и раскрашивание их.
Одежда. Обувь.
Развивать
умение
Головные
классифицировать
знакомые
уборы.
предметы
(одежда,
обувь,
головные уборы). Уточнять
названия
и
назначение
предметов
одежды,
обуви,
головных уборов. Развивать
умение различать и называть
существенные детали и части
предметов (у пальто – рукава,
воротник, карманы, пуговицы),
качества (цвет и его оттенки,
форма, размер), особенности
поверхности
(гладкая,
пушистая, шероховатая).
Что из чего и
Закрепить
знание
для чего.
классификации предметов по
обобщающим
понятиям:
мебель,
одежда,
посуда,
игрушки. Познакомить детей со
свойствами предметов, из чего
они сделаны и для чего нужны.
Мир профессий
Знакомить
детей
с

21.12.30.12.2026г
.

Праздник Новый
год

11.01.15.01.2027г
.

Развлечение
«Пришла зима,
снег и радость
принесла»

18.01.22.01.2027г
.

Коллективная
аппликация
«Зимние забавы».

25.01.29.01.2027г
.

Развлечение

01.02.05.02.2027г
.

«Украсим
чайный
сервиз
для куклы Кати»

08.02.-

Игра

День
Защитника
Отечества

24
.

Я – человек

25
.

Женский день

26
.

Весна пришла

профессиями близких людей,
подчеркивая значимость их
труда. Формировать интерес к
профессиям
родителей.
Воспитывать
у
детей
положительное отношение к
труду,
желание
трудиться.
Рассказывать детям о понятных
им профессиях (воспитатель,
помощник
воспитателя,
музыкальный
руководитель,
врач, продавец, повар, шофер,
строитель),
расширять
и
обогащать представления о
трудовых
действиях,
результатах
труда.
Формировать
ответственное
отношение к поручению.
Осуществлять
патриотическое
воспитание.
Знакомить
с
«военными»
профессиями.
Воспитывать любовь к
Родине.
Формировать
первичные
гендерные
представления (воспитывать в
мальчиках стремление быть
сильными, смелыми, стать
защитниками Родины).
Дать представление детям
о себе как о человеке; об
основных частях тела человека,
их
значении.
Расширять
представления о себе я мальчик,
я девочка.

12.02.2027г
.

«Помощники».

15.02.20.02.2027г
.

Поздравительные
открытки

24.02.26.02.2027г

Развлечение
«Варвара краса –
длинная коса»

Организовывать все виды
детской деятельности (игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательноисследовательской,
продуктивной,
музыкальнохудожественной,
чтения)
вокруг темы семьи, любви к
маме, бабушке. Воспитывать
уважение к воспитателям.
Продолжать знакомить с
характерными особенностями
весенней погоды. Расширять
представления
о
весенних
растениях.
Формировать

01.03.05.03.2027г
.

Поздравительные
открытки

09.03.12.03.2027г
.

Прогулка
по
весеннему лесу.

27
.

28
.

29
.

30
.

желание
любоваться
появившейся зеленой травкой,
показать
изменения
происходящие с деревьями в
весенний период. Расширять
представление о поведении
птиц весной, о насекомых.
Формировать
доброе
отношение к миру природы.
Русские
Знакомить с народным
народные
творчеством
на
примере
традиции
и народных игрушек.
обычаи
Знакомить с народными
игрушками:
дымковской,
матрешкой, ванькой-встанькой
и другими, соответствующими
возрасту
детей.
Обращать
внимание детей на характер
игрушек (веселая, забавная и
др.), их форму, цветовое
оформление.
Комнатные
Знакомить с комнатными
растения
растениями (фикус, герань).
Дать представления о том, что
для роста растений нужны
земля,
вода
и
воздух.
Воспитывать
желание
участвовать
в
уходе
за
растениями в уголке природы и
на
участке.
Продолжать
расширять
элементарные
представления
о
способах
взаимодействия с растениями
(рассматривать растения не
наносить им вред).
День детской
Развивать художественное
книги
восприятие
доступных
пониманию детей произведений
изобразительного
искусства,
литературы. Рассматривать с
детьми
иллюстрации
к
произведениям
детской
литературы. Развивать умение
отвечать
на
вопросы
по
содержанию картинок.
ВодичкаЗнакомство с разными
водичка
состояниями воды. Показать
свойства воды (льётся, может
быть
теплой,
чистой,
прозрачной).
Формировать
знания у детей о значении воды.
Знакомить детей с элементами

15.03.19.03.2027г
.

Д/и
«Создай
орнамент».

22.03.26.03.2076г
.

Оформление
мини-огорода на
подоконнике.

29.03.02.04.2027г
.

Настольный
театр

05.04.09.04.2027г
.

Беседа
с
элементами
эксперимента
«Кому
нужна
вода?»

экспериментирования с водой.
Познакомить детей с историей
12.04.возникновения праздника День 16.04.2027г
космонавтики, дать
.
первоначальные сведения о
космосе. Познакомить детей с
профессией космонавта.
Закреплять знания детей о
первом космонавте Ю.Гагарине.

31
.

Космос

32
.

Мы
спортсмены

33
.

Мебель, посуда Продолжать знакомить детей с
названиями предметов
ближайшего окружения:
мебель. Обогащать словарь
детей: существительными,
обозначающими названия
мебели. Познакомить с
назначением предмета мебели.
День Победы
Воспитание любви к Родине
через литературу, музыку,
искусство, посвященные Дню
Победы. Формировать
элементарные представления о
празднике, посвященном Дню
Победы. Воспитывать уважение
к ветеранам войны.
Зеленый огонек
Развивать
у
детей
наблюдательность, внимание к
движению на дороге. Знакомить
детей с правилами дорожного
движения. Учить различать
проезжую
часть
дороги,
тротуар, понимать значение
зеленого, желтого и красного
сигналов
светофора.
Формировать
первичные
представления о безопасном
поведении
на
дорогах
(переходить дорогу, держась за
руку
взрослого).
Создать
предметно-развивающую среду,
способствующую изучению и

34
.

35
.

– Цель: Развивать интерес и
желание участвовать
подвижных играх и
физкультурных упражнениях.
Развивать умение сохранять
устойчивое положение тела,
правильную осанку. Приучать
действовать сообща.

Коллаж
«Звездное небо».

19.04.23.04.2027г
.

Спортивное
развлечение:
«Быстрые,
ловкие, умелые».

26.04.30.04.2027г
.

Оборудование
кукольного
домика
игрушечной
мебелью,
обыгрывание.

04.05.07.05.2027г
.

Акция
Победы»

11.05.14.05.2027г
.

Развлечение
«Дорожные
правила»

«Окна

36
.

Насекомые

37
.

Цветы

закреплению детьми правил
дорожного движения.
Расширять представления
детей о насекомых (бабочка,
майский жук, божья коровка,
стрекоза).
Расширять
представление о внешнем виде,
способах передвижения.
Воспитывать
у
детей
чувство прекрасного; развивать
интерес к развитию и росту
растений. Углублять знания
детей о названии всех цветов.
Обогатить словарь детей по
теме «цветы».

17.05.21.05.2027г
.

Коллективная
аппликация
«Насекомые на
лугу».

24.05.28.05.2027г
.

Рисование
«Цветочная
поляна».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Сентябрь
Сроки

Тема недели

1
неделя

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Детский сад

Раздел учебной
программы

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
окружающим
миром
Ознакомление с
природой

Развитие речи
Речевое развитие

Ознакомление с
художественной
литературой

Образовательная деятельность
(тема, задачи)

«Кто с нами рядом живет»
П.С. Учить узнавать и называть животных,
живущих рядом с человеком (кошка, собака,
корова, лошадь). Запомнить
общеупотребительные слова, обозначающие
животных. Учить, подражать голосам
животных. Развивать пассивный словарь.
Воспитывать усидчивость, желание и
умение слушать.
«Наш любимый детский сад»
П.С. Учить образовывать существительные
множественного числа, строить простые
фразы. Закреплять умение согласовывать
существительные и личные местоимения с
глаголами. Развивать артикуляционную
моторику. Воспитывать положительное
отношение к детскому саду, уважение ко
всем сотрудникам детского сада.
По стихотворению А.Барто «Зайка»
П.С. Учить читать стихотворение наизусть
при минимальной помощи воспитателя, в

Соломенникова О.А.
Ознакомление с
природой в детском
саду: Вторая группа
раннего возраста. –
М.: МОЗАИКА –
СИНТЕз, 2015. – 64с.
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду: Вторая
группа раннего
возраста. – М.:
МОЗАИКА СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв. вкл.
О.С. Ушакова
Ознакомление
дошкольников с

процессе рассматривания игрушки
активизировать речь. Воспитывать
бережное отношение к игрушкам.
Воспитывать положительные черты качеств.

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка/
конструирование

Физическое
развитие

Физическая
культура

«Каляки-маляки».
П.С. Учить ребенка правильно держать
карандаш, видеть в линиях и пересечениях
предметы; формирование интереса к
рисованию.
«Башня для кошечки».
П.С. Учить строить башню из кубиков,
накладывать кубик на кубик. Развивать
мелкую моторику. Учить удерживать
внимание. Активизировать пассивный и
активный словарь детей (возьми, сделай,
поставь дом, посади кошечку на домик, мяумяу). Воспитывать аккуратность
Тема «На участке».
Программное содержание: Учить детей
начинать ходьбу по сигналу развивать
равновесие - ходить по ограниченной
поверхности (между двух линий).
Тема: «Быстрые ребята».
Программное содержание: Учить детей
ходить и бегать, меняя
направление на определенный сигнал,
развивать умение ползать.
Тема: «Большие ноги».
Программное содержание: Учить детей
ходить и бегать, меняя направление на
определенный сигнал, подбрасывать и

литературой и
развитие речи 3-е изд.
, дополн.
Методическое
пособие –М: ТЦ
Сфера, 2019 – 288с. –
(Развиваем речь).
Колдина Д.Н.
Рисование с детьми
2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ
, 2016 – 64с. цв. вкл.
Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 2-3
лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ
, 2016 – 48с. цв. вкл.

Пензулаева Л.И.
Физкультурные
занятия с детьми 2–3
лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. ,
перераб. и дополн. М.
Сфера, 2019. – 240с.
(Образовательные
программы ДОО).

Сроки

Тема недели

2
неделя
Я вырасту
здоровым

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Раздел учебной
программы

ловить мяч.
Образовательная деятельность
(тема, цель)

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
окружающим
миром
Ознакомление с
природой

Развитие речи
Речевое развитие

Ознакомление с
художественной
литературой

«Яблоки на яблоне»
П.С. Учить детей различать по внешнему
виду фрукты (яблоки). Формировать
представление о доступных явлениях
природы, развивать умение сравнивать,
соотносить, группировать по одному из
сенсорных признаков.
«Звук (а)»
П.С. Упражнять детей в отчетливом
произнесении гласного звука (а)
изолированно, в правильном
воспроизведении звукоподражаний, слов и
несложных фраз из 2-4 слов.

«Русские народные потешки».
П.С. Учить договаривать слова.
Воспитывать желание слушать народные

Соломенникова О.А.
Ознакомление с
природой в детском
саду: Вторая группа
раннего возраста. –
М.: МОЗАИКА –
СИНТЕз, 2015. – 64с.
Литвинова О.Э.
Речевое развитие
детей раннего
возраста. Словарь.
Звуковая культура
речи.
Грамматический
строй речи
Конспекты занятий.
Ч.1.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2023.-128 С.
Стр.88
Литвинова О.Э.
Речевое развитие
детей раннего

песенки, произведения. Побуждать
запоминать и воспроизводить текст
потешки. Развивать речевую активность
детей. Развивать общую и мелкую моторику
рук детей. Воспитывать интерес к устному
народному творчеству.

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка/
конструирование

Физическое
развитие

Физическая
культура

«Ниточки для шариков» .
П.С. Учить умению правильно держать
кисть. Продолжать знакомить с основными
цветами (красный, синий, зеленый).
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать интерес к рисованию
«Колобок».
П.С. Учить детей скатывать пластилин в
шарик между двумя ладонями. Развивать
мелкую моторику пальцев рук у детей,
память, мышление. Воспитывать
внимание, стимулировать воображение и
фантазию. Воспитывать интерес к своей
работе.
«В мире витаминов».
П.С. Учить детей ходить по ограниченной
поверхности, подлезать под веревку и
бросать предмет на дальность правой и
левой рукой, развивать умение бегать в
определенном направлении.
«Полезные овощи».
П.С. Учить детей ходить по ограниченной
поверхности, подлезать под веревку и
бросать предмет на дальность правой и

возраста. Восприятие
художественной
литературы
Конспекты занятий.
Ч.2.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2022.-144 С.
СТР. 85
Колдина Д.Н.
Рисование с детьми
2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ
, 2016 – 64с. цв. вкл.
Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 2-3
лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ
, 2016 – 48с. цв. вкл.

левой рукой, развивать умение бегать в
определенном направлении.
«Нарядные платочки».
П.С: Учить детей ходить по ограниченной
поверхности, ползать и катать мяч,
упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие,
помогать
преодолеть
робость,
способствовать
развитию
умений
действовать по сигналу.
Сроки

Тема недели

3
неделя

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Осень

Раздел учебной
программы

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
окружающим
миром
Ознакомление с
природой

Развитие речи
Речевое развитие

Образовательная деятельность
(тема, цель)

«Осень золотая».
П.С. Учить узнавать на картинках осенние
признаки природы. Развивать умение
слушать воспитателя, отвечать на вопросы.
Помочь детям «увидеть» красоту осенней
природы. Воспитывать любовь к природе.
«Осенняя история».
П.С. Учить детей по приметам определять
осень. Закрепить понятия «один», «много»,
«большой», «маленький», «разноцветные»,
закрепить цвета, развивать воображение,
мышление, творческие способности,
любознательность, речь детей,

Ознакомление с
художественной
литературой

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка/
конструирование

Физическое

Физическая

положительные эмоции. Воспитывать у
детей эстетический вкус, усидчивость,
внимание
Тема. Обыгрывание потешки «Бежала
лесочком лиса с кузовочком…».
П.С. Учить договаривать слова, фразы при
чтении воспитателем знакомых
произведений. Формировать умение
отвечать на вопросы, элементарные
представления об осенних изменениях.
Воспитывать желание слушать народные
песенки, сопровождать чтение игровыми
действиями.
Тема. «Осеннее дерево».
П.С. Учить создавать изображение осеннего
дерева или листопада, правильно держать
инструмент ( ватную палочку). Развивать
мелкую моторику, ритмичность движений.
Закрепить названия цветов: жёлтый,
красный, зелёный. Воспитывать
эмоциональный отклик на осеннюю
природу.
Тема. «Осенняя дорожка».
П.С. Учить создавать рельефное
изображение дорожки, на которую падают
осенние листья, отщипывать кусочки
пластилина жёлтого, красного, оранжевого
цвета. Прикладывать их к бумажной
полоске (для дорожки) и прикреплять
пальчиком. Развивать чувство цвета,
тактильные ощущения, укреплять пальчики.
Воспитывать интерес к лепке.
«Веселые ножки».

2015 - 215с.: цв. вкл.
О.С. Ушакова
Ознакомление
дошкольников с
литературой и
развитие речи 3-е изд.
, дополн.
Методическое
пособие –М: ТЦ
Сфера, 2019 – 288с. –
(Развиваем речь).
Колдина Д.Н.
Рисование с детьми
2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ
, 2016 – 64с. цв. вкл.

Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 2-3
лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ
, 2016 – 48с. цв. вкл.

Пензулаева Л.И.

развитие

Сроки

Тема недели

4
неделя
Собираем урожай

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

культура

Раздел учебной
программы

П.С. Учить детей ходить и бегать, меняя
направление на определенный сигнал,
развивать умение ползать.
Тема «Воробышки».
П.С. Учить детей соблюдать указанное
направление во время ходьбы и бега,
приучать бегать в разных направлениях, не
мешая друг другу, развивать внимание.
«Осенние листочки».
П.С. Учить детей соблюдать указанное
направление во время ходьбы и бега,
приучать бегать в разных направлениях, не
мешая друг другу, развивать внимание.
Образовательная деятельность
(тема, цель)

Физкультурные
занятия с детьми 2–3
лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. ,
перераб. и дополн. М.
Сфера, 2019. – 240с.
(Образовательные
программы ДОО).

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
окружающим
миром
Ознакомление с
природой

«Овощи»
П.С. Учить различать и называть овощи.
Формировать умение слушать воспитателя и
друг друга. Ввести в активный словарь
детей слова обозначающие названия овощей
(картошка, морковь, лук, капуста).
Воспитывать отзывчивость,
доброжелательность познавательный
интерес.

Развитие речи
Речевое развитие

Ознакомление с
художественной
литературой

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

«Урожай с грядки»
П.С. Учить различать и называть по
внешнему виду овощи, формировать умение
включать движения рук по предмету в
процесс знакомств с ним (обводить руками
части предмета, гладить их и др.
Активизировать речь детей; закреплять
умение детей договаривать слова,
небольшие фразы. Воспитывать интерес к
занятию.
Тема. «В гостях у осени».
П.С. Учить понимать речь взрослых.
Способствовать развитию
артикуляционного и голосового аппарата,
речевого дыхания, слухового внимания.
Расширять представления детей об
окружающей природе. Закреплять
впечатления от наблюдений осенних
явлений в природе: желтеющая листва,
листопад. Развивать зрительное восприятие
и внимание. Воспитывать интерес к
природе.
Тема. «Консервируем фрукты».
П.С. Учить детей техникам
нетрадиционного рисования - пальчиком.
Закреплять в названии красного цвета.
Развивать целенаправленность, активность,
мышление, мелкую моторику. Учить детей
отвечать на вопросы словом и
предложениями. Воспитывать
отзывчивость, аккуратность.

Литвинова О.Э.
Речевое развитие
детей раннего
возраста. Восприятие
художественной
литературы
Конспекты занятий.
Ч.2.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2022.-144 С.
Литвинова О.Э.
Речевое развитие
детей раннего
возраста. Восприятие
художественной
литературы
Конспекты занятий.
Ч.2.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2022.-144 С.

Колдина Д.Н.
Рисование с детьми
2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ
, 2016 – 64с. цв. вкл.

Лепка/
конструирование

Физическое
развитие

Физическая
культура

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

«Построим башенки разного цвета»
П.С. Учить строить башню из четырех
кирпичиков и крыши (призмы). Побуждать
детей называть желтый цвет, упражнять в
названии постройки. Закреплять навык
названия зеленого цвета. Развивающие:
развивать мелкую моторику рук, внимание,
речь, мышление, сенсорное восприятие.
Воспитывать желание помочь сказочным
героям.
«Листопад».
П.С. Учить детей соблюдать указанное
направление во время ходьбы и бега,
приучать бегать в разных направлениях, не
мешая друг другу, развивать внимание.
«Собираем урожай».
П. С. Учить детей ходить по ограниченной
поверхности, подлезать под веревку и
бросать предмет на дальность правой и
левой рукой, развивать умение бегать в
определенном направлении.
Тема: «Овощи».
П.С. Учить детей ходить по ограниченной
поверхности, подлезать под веревку и
бросать предмет на дальность правой и
левой рукой, развивать умение бегать в
определенном направлении.

Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 2-3
лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ
, 2016 – 48с. цв. вкл.

Образовательная деятельность
(тема, цель)

Программнометодическое
обеспечение

Октябрь
Сроки

Тема недели

1
неделя
Хлеб

Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно
Ознакомление с
окружающим
миром

Ознакомление с
природой
Развитие речи
Речевое развитие

«Хлеб всему голова».
П.С. Дать знания детям о хлебе как одном
из величайших богатств на Земле.
Рассказать откуда берётся хлеб, как его
делают. Воспитывать уважение к труду
взрослых, бережное отношение к хлебу.

«Хлеб всему голова»
П.С. Учить детей воспроизводить знакомую
сказку с помощь воспитателя. Отвечать на
вопросы воспитателя, правильно
употреблять в речи название качеств
предметов. Закрепить названия: колосок,
хлеб. Закреплять правильное и отчетливое
произношение звуков [м], [ш], [с].
Воспитывать интерес к занятию.

Ознакомление с
художественной
литературой

Чтение потешки: «Петушок и его
семья».
П.С. Учить отвечать на вопросы
предложением из трех слов. Привлечь к
участию в совместном с воспитателем

Литвинова О.Э.
Речевое развитие
детей раннего
возраста. Восприятие
художественной
литературы
Конспекты занятий.
Ч.2.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2022.-144 С.
Литвинова О.Э.
Речевое развитие
детей раннего
возраста. Словарь.
Звуковая культура
речи.
Грамматический
строй речи
Конспекты занятий.
Ч.1.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2023.-128 с
О.С. Ушакова
Ознакомление
дошкольников с
литературой и
развитие речи 3-е изд.

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка/
конструирование

рассказыванию, драматизации
произведения. Воспитывать интерес и
любовь к художественной литературе, к
фольклорным
произведениям, развивать способность
слушать произведения различных жанров,
эмоционально реагировать на содержание.
«Разучивание потешки «Чики-чикичикалочки»
П.С. Поощрять попытки проговаривать
стихотворный текст целиком с помощью
взрослого. Развивать память,
выразительность речи. Воспитывать
интерес и эмоциональную отзывчивость к
произведениям устного народного
творчества.
Тема. «Баранки-калачи»
П.С. Учить рисовать круг - замыкать
линию в кольцо. Продолжать
учить рисовать кистью. Закрепить технику и
правила пользованию кистью: правильно
держать пальцами, смачивать ворс,
набирать краску только на ворс,
регулировать нажим кисти, промывать, не
оставлять в банке с водой. Воспитывать
интерес к рисованию красками.
«Баранки»
П.С. Учить детей скатывать прямыми
движениями вперед – назад по дощечке
«колбаски» из пластилина; свертывать
получившуюся «колбаску», плотно
прижимая ее концы друг к другу. Развивать
интерес к литературным произведениям.
Воспитывать отзывчивость и

, дополн.
Методическое
пособие –М: ТЦ
Сфера, 2019 – 288с. –
(Развиваем речь).

Литвинова О.Э.
Художественноэстетическое
развитие ребенка
раннего дошкольного
возраста.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2021.-128С.
Литвинова О.Э.
Художественноэстетическое
развитие ребенка
раннего дошкольного
возраста.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,

Сроки

Тема недели

2
неделя
Моя семья

доброжелательность.
«В мире витаминов».
П.С. Учить ходить по ограниченной
поверхности, подлезать под веревку и
бросать предмет на дальность правой и
левой рукой, развивать умение бегать в
определенном направлении.
«Поедем, отдохнем».
П.С. Учить детей ходить по ограниченной
поверхности, ползать и катать мяч,
упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие,
помогать преодолеть робость,
способствовать развитию умений
действовать по сигналу.
Пособия. Гимнастическая доска (ширина 30
—25 см, длина 2,5—3 м),
«Собираем урожай».
П.С. Учить детей лазать по гимнастической
стенке, развивать чувство равновесия,
совершенствовать бег в определенном
направлении, умение реагировать на сигнал.

Физическое
развитие

Физическая
культура

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Образовательная деятельность
(тема, цель)

Ознакомление с
окружающим
миром

«Моя семья»
П.С. Учить детей любить свою семью. Дать
представление о семье; о том, что в семье
все заботятся и любят друг друга. Развивать
диалогическую речь детей. Развивать
мелкую моторику рук и пальцев, умение

Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

2021.-128С
Пензулаева Л.И.
Физкультурные
занятия с детьми 2–3
лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. ,
перераб. и дополн. М.
Сфера, 2019. – 240с.
(Образовательные
программы ДОО).

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно
Литвинова О.Э.
Познавательное
развитие ребенка
раннего дошкольного
возраста.
Планирование

выполнять движения в соответствии с
текстом. Воспитывать привязанность
ребёнка к семье. Вызывать у ребенка
радость и гордость за то, что у него есть
семья.
Ознакомление с
природой
Развитие речи
Речевое развитие

Ознакомление с
художественной
литературой

Тема: «Угощаем куклу чаем»
П.С. Учить повторять несложные фразы,
выполнять с помощью взрослого несколько
игровых действий, объединенных сюжетной
канвой. Развивать внимание и память.
Обогащать словарь детей
существительными, обозначающими
названия предметов посуды;
прилагательными, обозначающими цвет.
Формировать умение отвечать на
простейшие вопросы и более сложные.
Воспитывать желание слушать авторские
произведения.
Чтение немецкой народной песенки «Три
веселых братца».
П.С. Формировать у детей умение слушать
стихотворный текст, проговаривать
звукоподражательные слова, выполнять
движения, о которых говорится в тексте
песенки. Познакомить детей с немецкой
народной песенкой «Три веселых братца».
Вызывать у детей положительные эмоции
во время чтения сказки. Развивать умения
соотносить свои движения со словами
песенки.

образовательной
деятельности.СПб.:ООО»ИЗДАТЕ
ЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2022.-256С.
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду: Вторая
группа раннего
возраста. – М.:
МОЗАИКА СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв. вкл.

О.С. Ушакова
Ознакомление
дошкольников с
литературой и
развитие речи 3-е изд.
, дополн.
Методическое
пособие –М: ТЦ
Сфера, 2019 – 288с. –
(Развиваем речь).

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка/
конструирование

Физическое
развитие

Физическая
культура

Бабушкины клубочки.
П.С. Учить детей рисовать слитные линии
круговыми движениями, не отрывая
карандаша от бумаги; правильно держать
карандаш; в процессе рисования
использовать карандаши разных цветов.
Обращать внимание детей на красоту
разноцветных изображений. Воспитывать
интерес к рисованию.

Литвинова О.Э.
Художественноэстетическое
развитие ребенка
раннего дошкольного
возраста.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2021.-128С.
СТР. 77
«Узкая дорожка».
Литвинова О.Э.
П.С. Учить сооружать элементарные
Конструирование с
постройки, плотно прикладывать кирпичики детьми раннего
длинной стороной друг к другу. Продолжать дошкольного
учить играть с постройкой. Вызывать у
возраста.- СПб.: ООО
детей речевую активность, воспитывать
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
интерес к конструктивной деятельности,
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
самостоятельность.
2023.-160С.
СТР. 26
«Дружная семья».
Пензулаева Л.И.
П.С. Учить детей ходить по ограниченной
Физкультурные
поверхности, ползать и катать мяч,
занятия с детьми 2–3
упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие,
лет. Конспекты
способствовать развитию умений
занятий. 3-е изд. ,
действовать по сигналу.
перераб. и дополн. М.
«На прогулку»
П.С. Учить бросать в горизонтальную цель. Сфера, 2019. – 240с.
Ознакомить детей с выполнять прыжок
(Образовательные
вперед на двух ногах, совершенствовать
программы ДОО).
умение реагировать на сигнал, воспитывать
интерес к занятию.
Тема. «Веселые мячики».
П.С. Учить детей ходьбе по
гимнастической скамейке, бросанию из-за

головы двумя руками, упражнять в
ползании на четвереньках, развивать
чувство равновесия, совершенствовать
умение передвигаться в определенном
направлении.
Сроки

Тема недели

3
неделя
Мой город

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Раздел учебной
программы

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
окружающим
миром
Ознакомление с
природой

Развитие речи
Речевое развитие

Образовательная деятельность
(тема, цель)

«Листопад, листопад»
П.С. Учить выделять ствол, ветки и листья у
деревьев. Дать детям элементарные
представления об осенних изменениях в
природе. Формировать умения определять
погоду по внешним признакам и
последовательно, по сезону, одеваться на
прогулку. Воспитывать интерес к природе.
«Что, для чего нужно?»»
П.С. Учить отвечать на вопросы, повторять
несложные фразы. Расширять опыт
ориентировки в частях собственного тела
(голова, лицо, руки, ноги,
спина).Формировать умение выполнять
несколько действий с одним предметом и
переносить знакомые действия с одного
объекта на другой. Воспитывать желание
слушать короткие стихотворения.
«Звук (у)»

Ознакомление с
художественной
литературой

Художественноэстетическое
развитие

Физическое

Упражнять детей в отчетливом
произнесении изолированного гласного
звука (у), в правильном воспроизведении
звукоподражаний, слов и несложных фраз
из 2-4 слов.
«Чтение сказки Ч. Янчарского «В
магазине игрушек» .
П.С. Учить слушать произведение, отвечать
на вопросы. Воспитывать желание слушать,
а также содействовать накоплению опыта
доброжелательных взаимоотношений со
сверстниками.

Рисование

«Разноцветные колечки»
П.С. Учить детей умению рисовать
замкнутые линии, похожие на круги.
Закрепить умение держать кисточку.
Воспитывать у детей аккуратность в работе
и интерес к занятию. Закрепить знания
детей округлой форме.

Лепка/
конструирование

Тема: «Салют»
П.С. Учить отщипывать маленькие кусочки
пластилина от куска и скатывать из них
шарики диаметром 7-10 мм,
надавливающим движением указательного
пальца размазывать пластилин на картоне,
располагать шарики на равном расстоянии
друг от друга; формировать интерес к
работе с пластилином; развивать мелкую
моторику. Воспитывать интерес к занятию.
«Поездка в магазин».

Физическая

Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 2-3 лет.
– МОЗАИКА_СИНТЕЗ,
2016 – 48с. цв. вкл.

Пензулаева Л.И.

Сроки

Тема недели

4
неделя

развитие

культура

П.С. Учить детей прыгать в длину с места,
закреплять метание на дальность из-за
головы, способствовать развитию чувства
равновесия и координации движений.
Воспитывать интерес к занятию.
«В гости к бабушке».
П.С.: Учить детей ходить по ограниченной
поверхности, подлезать под веревку и
бросать предмет на дальность правой и
левой рукой, развивать умение бегать в
определенном направлении.
«Путешествие по городу».
П.С.: Учить детей лазать по гимнастической
стенке, развивать чувство равновесия,
совершенствовать бег в определенном
направлении, умение реагировать на сигнал.

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Образовательная деятельность
(тема, цель)

Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Любимый Крым

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
окружающим
миром
Ознакомление с
природой

«В гости к солнышку идем».
П.С. Учить иметь представления о явлениях
в природе, развивать речевую активность.
Формировать представления о взаимосвязи
в природе: солнцу рады все и люди, и звери.
Развивать у детей интерес к явлениям

Соломенникова О.А.
Ознакомление с
природой в детском
саду: Вторая группа
раннего возраста. –

природы. Воспитывать у детей
доброжелательное отношение к
окружающей природе

М.: МОЗАИКА –
СИНТЕз, 2015. – 64с.

Развитие речи

«В гостях у сказки»
П.С. Учить детей слушать народные сказки,
формировать умение слушать произведение
в сопровождении показа настольного
театра, поощрять попытки детей читать
стихотворный текст целиком с помощью
взрослого Способствовать развитию
свободного общения с взрослыми и
сверстниками. Формировать у детей интерес
к русским народным сказкам.

Ознакомление с
художественной
литературой

«Чтение сказки Ч. Янчарского «Друзья»
П.С. Учить детей слушать сказку, понимать
смысл произведения. Учить отвечать на
вопросы. Воспитывать желание слушать
произведения, продолжать знакомить детей
с предметами ближайшего окружения.

Литвинова О.Э.
Речевое развитие
детей раннего
возраста. Владение
речью как средством
общения. Конспекты
занятий. Ч.3.- СПб.:
ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2020.-128 с
Литвинова О.Э.
Речевое развитие
детей раннего
возраста. Восприятие
художественной
литературы
Конспекты занятий.
Ч.2.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2022.-144 С.
Колдина Д.Н.
Рисование с детьми
2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ
, 2016 – 64с. цв. вкл.

Речевое развитие

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка/

«Мой любимый дождик» (Рисование
пальчиками)
П.С. Познакомить детей с техникой
рисования пальчиками, учить приему
рисования точек. Закрепить пользоваться
салфеткой. Воспитывать интерес к
рисованию.
Тема. «Широкая дорожка»

Куцакова Л.В.

Физическое
развитие

конструирование

П.С. Учить детей плотно прикладывать
кирпичики друг к другу широкой стороной.
Учить понимать и правильно употреблять
слова
«широкая».
Развивать
умение
узнавать и называть форму колеса (круглое).
Закрепить понимание слова «кирпичик».
Закрепить
знания
основных
цветов.
Развитие
мелкой
моторики
рук.
Воспитывать интерес к занятию.
Материал: кирпичики красного и синего
цвета по количеству детей, машинки по
количеству детей (красного и синего цвета)..

Конструирование и
художественный труд
в детском саду:
Программа и
конспекты занятий. 3е изд. , перераб. и
дополн. М. Сфера,
2019. – 240с.
(Образовательные
программы ДОО).

Физическая
культура

«Зайчик»
П.С. Учить детей ходить парами в
определенном направлении, бросать мяч на
дальность от груди, упражнять в катании
мяча, приучать внимательно слушать и
ждать сигнала для начала движений.
«Веселые зверята».
П.С. Учить детей ходьбе по наклонной
доске, упражнять в метании на дальность от
груди, приучать детей согласовывать
движения с движениями других детей,
действовать по сигналу.
«Путешествие».
П.С. Учить ходить парами в определенном
направлении, бросать мяч вдаль от груди,
упражнять в катании мяча, приучать
внимательно слушать и ждать сигнала для
начала движений.

Сроки

Тема недели

5
неделя
Страна, в которой
я живу

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Раздел учебной
программы

Образовательная деятельность
(тема, цель)

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
окружающим
миром

Тема «Родина начинается с семьи».
П.С. Учить отвечать на вопросы, быть
доброжелательными собеседниками.
Активизировать употребление
прилагательных, глаголов в речи детей.
Обогащать словарный запас названиями
пальцев на руке: большой, указательный,
средний, безымянный, мизинец.
Воспитывать любовь, уважение, заботливое
отношение к своим родным. Показать
важность сплоченности, поддержки и
взаимного уважения всех членов семьи.

Ознакомление с
природой
Развитие речи
Речевое развитие

Ознакомление с

Путешествие. «Звук [К]».
П.С. Учить детей правильно и отчетливо
произносить звук «к», упражнять в
правильном воспроизведении
звукоподражаний, слов и несложных фраз
(из 2-4 слов). Способствовать развитию
артикуляционного аппарата и речевого
дыхания. Формировать умение пользоваться
(по подражанию) высотой и силой голоса.
Активизировать словарь: клюв, клювики,
большой, маленький, кот, котик.
Воспитывать внимание и интерес к занятию.
Чтение главы «Друзья» из книги Ч.

Литвинова О.Э.
Познавательное
развитие ребенка
раннего дошкольного
возраста.
Планирование
образовательной
деятельности.СПб.:ООО»ИЗДАТЕ
ЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2022.-256С
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду: Вторая
группа раннего
возраста. – М.:
МОЗАИКА СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв. вкл.

Художественноэстетическое
развитие

художественной
литературой

Янчарского «Приключения Мишки
Ушастика»
П.С. Вызвать у детей радость за Мишку
Ушастика, нашедшего друзей, и
желание узнать что-то новое про
симпатичного медвежонка. Воспитывать
интерес к произведению Ч. Янчарского
"Приключения Мишки Ушастика".
Воспитывать эмоциональную отзывчивость,
усидчивость.

Рисование

«Красивые воздушные шары».
П.С. Учить детей рисовать предметы
круглой формы; правильно держать
карандаш, в процессе рисования
использовать карандаши разных цветов.
Развивать интерес к рисованию. Закреплять
названия цветов. Вызвать положительное
эмоциональное отношение к созданным
изображениям.
«Печенье».
П.С.: Учить раскатывать пластилин
круговыми движениями; сплющивать
шарик, сдавливая его ладонями. Развивать
желание лепить. Закреплять умение
аккуратно работать с пластилином.
Воспитывать у детей любознательность,
радость от общения, желание действовать
сообща.

Лепка/
конструирование

Физическое
развитие

Физическая
культура

Путешествуем по лесу.
П. С. Учить детей ходить парами в

О.С. Ушакова
Ознакомление
дошкольников с
литературой и
развитие речи 3-е изд.
, дополн.
Методическое
пособие –М: ТЦ
Сфера, 2019 – 288с. –
(Развиваем речь).
Литвинова О.Э.
Художественноэстетическое
развитие ребенка
раннего дошкольного
возраста.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2021.-128С.
Литвинова О.Э.
Познавательное
развитие ребенка
раннего дошкольного
возраста.
Планирование
образовательной
деятельности.СПб.:ООО»ИЗДАТЕ
ЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2022.-256С.
Пензулаева Л.И.
Физкультурные

определенном направлении, бросать мяч на
дальность от груди, упражнять в катании
мяча, приучать внимательно слушать и
ждать сигнала для начала движений.
«Веселые мячики».
П.С. Учить детей ходьбе по
гимнастической скамейке, бросанию из-за
головы двумя руками, упражнять в
ползании на четвереньках, развивать
чувство равновесия, совершенствовать
умение передвигаться в определенном
направлении.

занятия с детьми 2–3
лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. ,
перераб. и дополн. М.
Сфера, 2019. – 240с.
(Образовательные
программы ДОО).

Ноябрь
Сроки

Тема недели

1
неделя
Домашние
животные

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Раздел учебной
программы

Образовательная деятельность
(тема, цель)

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
окружающим
миром
Ознакомление с
природой

Домашние животные
П.С. Учить детей различать взрослых
животных и детенышей. Знакомить детей с
домашними животными, обобщение знаний
детей о жизни домашних животных.
Развивать умение строить диалог со

Литвинова О.Э.
Познавательное
развитие ребенка
раннего
дошкольного
возраста.

взрослыми. Активизировать словарный
запас. Развивать умение отгадывать загадки.
Воспитывать любовь, бережное отношение к
животным.

Развитие речи
Речевое развитие

Ознакомление с
художественной
литературой

Планирование
образовательной
деятельности.СПб.:ООО»ИЗДАТ
ЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВОПРЕСС», 2022.256С.
"Звук [и]"
Гербова В.В.
П.С. Развивать артикуляционный и голосовой Развитие речи в
аппарат, речевое дыхание, слуховое
детском саду:
внимание. Упражнять детей в отчётливом
Вторая группа
произнесении изолированного
раннего возраста. –
гласного звука[и],в правильном
М.: МОЗАИКА
воспроизведении звукоподражаний, слов.
СИНТЕЗ,
Формировать умение пользоваться (по
подражанию)высотой голоса. Развивать
2015 - 215с.: цв.
умение различать звуки по высоте (высокое и вкл.
низкое звучание колокольчика). Формировать
умение узнавать и называть в игрушках
домашних животных (лошадь, жеребёнок).
«Чтение стихотворения В. Берестова
О.С. Ушакова
«Котенок».
Ознакомление
П.С. Учить узнавать и называть в игрушках
дошкольников с
домашних животных и их детенышей (кошка
литературой и
– котенок); формировать умение отвечать на
развитие речи 3-е
вопросы, первичных представлений о цвете,
изд. , дополн.
количестве (0дин – много). Развивать
слуховое и зрительное восприятия; развитие Методическое
мелкой и общей моторики; развивать
пособие –М: ТЦ
артикуляционную моторику, мимическую
Сфера, 2019 – 288с.
мускулатуру. Формировать умение
– (Развиваем речь).
здороваться, содействовать накоплению
опыта доброжелательных взаимоотношений

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка/
конструирование

Физическое
развитие

Физическая
культура

со сверстниками.
«Серенькая кошечка»
П.С. Учить детей рисовать пальчиками
узнавать и называть домашних
животных (кошку). Формировать интерес
к рисованию палочкой. Развивать мелкую
моторику рук, слуховой анализатор,
внимание, память. Воспитывать любовь к
домашним животным (кошке).

«Широкая дорожка к башне».
П.С. Учить сооружать две постройки,
отличающие по конструкции. Закреплять
навыки, полученные на предыдущих
занятиях, знания основных цветов.
Продолжать учить вступать в контакт с
другими детьми, обыгрывать ситуацию.
Воспитывать интерес к занятию.

Тема «Котята».
П.С. Учить детей прыгать в длину с места, в
бросании мешочков на дальность правой и
левой рукой, в переступании через
препятствия, закреплять умение реагировать
на сигнал, воспитывать умение действовать
по сигналу.

Литвинова О.Э.
Художественноэстетическое
развитие ребенка
раннего
дошкольного
возраста.- СПб.:
ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВОПРЕСС», 2021.128С.
Куцакова Л.В.
Конструирование и
художественный
труд в детском саду:
Программа и
конспекты занятий.
3-е изд. , перераб. и
дополн. М. Сфера,
2019. – 240с.
(Образовательные
программы ДОО).
Пензулаева Л.И.
Физкультурные
занятия с детьми 2–
3 лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. ,
перераб. и дополн.
М. Сфера, 2019. –

Тема «Веселые козлятки».
П.С. Учить детей ходьбе по кругу взявшись
за руки, упражнять в ползании на
четвереньках, переступании через
препятствия, катании мяча, учить ходить на
носочках, приучать соблюдать определенное
направление.

240с.
(Образовательные
программы ДОО).

Тема. «Серые зайчата».
П.С. Учить детей ходить в разных
направлениях, не наталкиваясь, упражнять в
ходьбе по наклонной доске, бросании мяча на
дальность правой и левой рукой, воспитывать
умение сдерживать себя.
Сроки

Тема
недели

2
неделя
Дикие
животные

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Раздел учебной
Образовательная деятельность
Программно-методическое
программы
(тема, цель)
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно
Ознакомление с
окружающим миром
Ознакомление с
природой

Развитие речи
Речевое развитие

«Дикие животные».
П.С. Формировать представления у
детей о диких животных, их
внешнем виде, питании. Побуждать к
высказываниям. Развивать внимание,
мышление. Воспитывать
отзывчивость, доброжелательность,
формировать познавательный
интерес.
Знакомство со звуком [д].
П.С. Упражнять в отчетливом

Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Вторая группа
раннего возраста. – М.:
МОЗАИКА –СИНТЕз, 2015. –
64с.

Гербова В.В.
Развитие речи в детском саду:

Ознакомление с
художественной
литературой

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

произнесении изолированного
согласного звука [д], в правильном
воспроизведении звукоподражаний,
слов и несложных фраз из 2-4 слов.
Формировать умение
ориентироваться в частях
собственного тела (голова, лицо,
руки, ноги, спина). Развивать
артикуляционный и голосовой
аппарат, речевое дыхание, слуховое
внимание. Развивать умение
отвечать на вопросы. Воспитывать
желание слушать произведения,
предоставлять возможность
договаривать слова, фразы при
чтении знакомых стихотворений.
«Лесные жители».
П.С. Учить детей узнавать и
называть животных в процессе
загадывания загадок. Развивать
внимание, память, умение слушать
воспитателя.
Активизировать словарь детей: заяц,
медведь, лиса, белка. Умение
использовать прилагательные
(длинные уши, короткий хвост,
пушистый, тёплая шуба).
Воспитывать интерес и заботливое
отношение к жителям леса.

Вторая группа раннего
возраста. – М.: МОЗАИКА
СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв. вкл.

Прыгал зайчик по дорожке.
П.С. Учить детей рисовать
пальчиком следы, исполнять разные
игровые действия. Закрепить серый
цвет. Развитие мелкой моторики

Колдина Д.Н.
Рисование с детьми 2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2016 –
64с. цв. вкл.

Литвинова О.Э. Речевое
развитие детей раннего
возраста. Восприятие
художественной литературы
Конспекты занятий. Ч.2.СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2022.144 С.

пальцев рук. Воспитывать любовь к
животным, желание заботиться о
них.

Физическое
развитие

Лепка/ конструирование

«Иголки для ежа»
П.С. Учить детей моделировать
образ ёжика, передавать характерные
особенности внешнего вида Ежа.
Развивать чувство формы, мелкую
моторику, координацию в системе
«глаз - рука». Воспитывать
самостоятельность, умение делать
выбор.

Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2016 –
48с. цв. вкл.

Физическая культура

Малышарики».
Учить организованно перемещаться
в определенном направлении, учить
подлезать под рейку,
совершенствовать прыжок в длину с
места на двух ногах, упражнять в
ползании, развивать ловкость и
координацию движений.

Пензулаева Л.И.
Физкультурные занятия с
детьми 2–3 лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. , перераб. и
дополн. М. Сфера, 2019. –
240с. (Образовательные
программы ДОО).

Тема. Попади в цель.
П.С. Учить детей бросать в
горизонтальную цель, прыгать в
длину с места, закреплять умение
ходить по кругу, взявшись за руки.
Тема. Веселый мяч.
П.С. Учить ходить по
гимнастической скамейке, катании
мяча под дугу, закреплять умение не

терять равновесие во время ходьбы
по гимнастической скамейке.

Сроки

Тема недели

3
неделя
Деревья и кустарники
нашего участка

Образовател
ьная область
Социальнокоммуникати
вное развитие
Познавательн
ое развитие

Раздел учебной
программы

Образовательная
Программно-методическое
деятельность
обеспечение
(тема, цель)
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
окружающим
миром
Ознакомление с
природой

Развитие речи
Речевое
развитие

«Листопад, листопад, листья
желтые летят…»
П. С. Учить выделять ствол,
ветки и листья деревьев. Дать
детям элементарные
представления об осенних
изменениях в природе.
Формировать умения
определять погоду по внешним
признакам и последовательно,
по сезону, одеваться на
прогулку.
Игры и упражнения на
звукопроизношение (звук у).
Чтение песенки «Разговоры»
П.С. Учить правильному
произношению звука у
(изолированного и в
звукосочетаниях). Обогащать
словарь детей

Гербова В.В.
Развитие речи в детском саду:
Вторая группа раннего
возраста. – М.: МОЗАИКА
СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв. вкл.

Ознакомление с
художественной
литературой

Художествен
ноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка/
конструирование

существительными: кукушка,
петух, паровоз. Воспитывать
интерес к занятию.
Рассматривание картины
Осень.
П.С. Учить рассматривать
картину. Развивать понимание
речи, активизировать словарь
детей. Формировать умение
отвечать на вопросы.
Составлять короткий рассказ
(2-3 предложения) по сюжетной
картине с опорой на детали.
Ввести в словарь детей новые
слова (листопад, пожелтели,
покраснели, разноцветные,
активизировать речь детей.
Тема. «Осеннее дерево».
Коллективное.
П.С. Учить детей приемам и
способам работы в
нетрадиционной технике
«Тычкование», умение детей
путем «Веселого колпачка» с
поролоном создавать листочки
на кроне дерева, не заходя за
контурную линию. Закрепить
красный, желтый, коричневый
цвета. Расширять знания детей
о живой и неживой природе.
Воспитывать доброе отношение
к животным и растениям.
Тема. «Листочки для дерева».
П.С. Учить детей создавать

О.С. Ушакова
Ознакомление дошкольников с
литературой и развитие речи 3е изд. , дополн. Методическое
пособие –М: ТЦ Сфера, 2019 –
288с. – (Развиваем речь).

Колдина Д.Н.
Рисование с детьми 2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2016 –
64с. цв. вкл.

Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми

Физическое
развитие

Физическая
культура

рельефные изображения из
пластилина-отщипывать
кусочки желтого, красного,
цвета, прикладывать к фону и
прикреплять (прижимать,
примазывать) пальчиками.
Развивать чувство цвета,
тактильные ощущения.
Укреплять пальчики и кисть
руки. Воспитывать усидчивость
Тема. Веселые зайчата.
П.С. Учить детей прыгать в
длину с места, упражнять в
ходьбе по наклонной доске
вверх и вниз, развивать
ловкость, глазомер и чувство
равновесия.
Тема.Маленькие клубочки.
П.С. Учить детей прыжкам в
длину с места на двух ногах, в
ползании на четвереньках и
подлезании, воспитывать
умение слышать сигналы и
реагировать на них.
Тема. Тема. Медвежата.
П.С. Учить детей прыжкам в
длину с места, бросании
мешочков на дальность правой
и левой рукой, в переступании
через препятствия, закреплять
умение реагировать на сигнал,
воспитывать умение

раннего дошкольного
возраста.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2023.160С.

Пензулаева Л.И.
Физкультурные занятия с
детьми 2–3 лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. , перераб. и
дополн. М. Сфера, 2019. –
240с. (Образовательные
программы ДОО).

действовать по сигналу.
Сроки

Тема недели

4
неделя
Пожарная
безопасность

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Раздел учебной
программы

Ознакомление с
окружающим
миром

Ознакомление с
природой
Развитие речи
Речевое развитие

«Пожарная безопасность»
П.С. Познакомить детей с
правилами пожарной
безопасности. Формировать
элементарные представлений о
правилах пожарной
безопасности. Продолжать
развивать связную речь детей,
умение отвечать на вопросы
воспитателя. Воспитывать
уважение и интерес к
профессии пожарного.
Воспитание осознанного
отношения к выполнению
правил безопасности.
«Пожарная машина»
П.С. Учить детей связно
отвечать на вопросы
воспитателя; словарь:
правильно использовать в речи
названия предметов.
Закреплять звукопроизношение
звуков [ш], [р], [у],
активизировать предлоги,

Ознакомление с
художественной
литературой

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка/
конструирование

глаголы в предложениях.
Воспитывать интерес к
игрушкам.
«Дон, дон, дон. Загорелся
Кошкин дом». С. Маршак.
П.С. Учить отвечать на
поставленный вопрос,
активизировать в речи детей
слова по теме: пожар,
пожарные. Способствовать
развитию речи как средства
общения. Способствовать
формированию элементарных
знаний о пожаре. Воспитывать
чувство осторожности, умение
сочувствовать сопереживать
попавшим в беду
«Пожарная машина».
П.С. Учить детей правильно
держать карандаш в руке.
Закрепить умение
разукрашивать пожарную
машину по контуру, не заходя
за контур. Развивать мелкую
моторику рук, глазомер,
согласованность в движениях
рук.
«Узкая дорожка к башне».
П.С. Учить сооружать две
постройки, отличающиеся по
конструкции. Закрепить
навыки, приобретенные на
предыдущих занятиях,
закрепить знание основных

Литвинова О.Э. Речевое
развитие детей раннего
возраста. Восприятие
художественной литературы
Конспекты занятий. Ч.2.- СПб.:
ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2022.144 С.

Колдина Д.Н.
Рисование с детьми 2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2016 –
64с. цв. вкл.

Куцакова Л.В.
Конструирование и
художественный труд в
детском саду: Программа и
конспекты занятий. 3-е изд. ,
перераб. и дополн. М. Сфера,

Физическое
развитие

Физическая
культура

цветов. Учить детей вступать в
контакт со сверстниками,
обыгрывать ситуацию.
Воспитывать интерес к
занятию.
«Разноцветные кубики».
П.С. Учить детей ходьбе по
кругу взявшись за руки,
упражнять в ползании на
четвереньках, переступании
через препятствия, катании
мяча, учить ходить на
носочках, приучать соблюдать
определенное направление.
«Кто лучше?».
П.С. Учить детей ходить в
разных направлениях, не
наталкиваясь, упражнять в
ходьбе по наклонной доске,
бросании мяча на дальность
правой и левой рукой,
воспитывать умение
сдерживать себя.
«Мячики».
П.С. Учить детей умению
организованно перемещаться в
определенном направлении,
учить подлезать под рейку,
совершенствовать прыжок в
длину с места на двух ногах,
упражнять в ползании,

2019. – 240с. (Образовательные
программы ДОО).

Пензулаева Л.И.
Физкультурные занятия с
детьми 2–3 лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. , перераб. и
дополн. М. Сфера, 2019. –
240с. (Образовательные
программы ДОО).

развивать ловкость и
координацию движений.
Воспитывать интерес.
Декабрь
Сроки
Тема недели
1
неделя
Зимушка-зима

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Раздел учебной
программы

Ознакомление с
окружающим
миром
Ознакомление с
природой

Развитие речи
Речевое развитие

«Зимушка – зима».
П.С. Учить узнавать время года
– зима по сезонным признакам.
Развивать интерес к времени
года. Развивать речь детей,
активизировать словарь детей.
Воспитывать эстетические
чувства по отношению к
красоте зимней природы.
«Зимушка – зима»
П.С. Учить определять
зимушку по приметам,
формировать представления о
зимних природных явлениях,
закрепить знания о свойствах
снега. Активизировать речь
детей, включая прилагательные,
обозначающие свойства
предметов. Формировать
умение отвечать на простейшие

Ознакомление с
художественной
литературой

вопросы, используя фразовую
речь.
Развитие
речи.
Тема:
«Составление
описательного
рассказа об игрушках – кошке,
мишке и мышке». Ушакова. №
11. С. 43.
Программное
содержание:
Учить составлять с помощью
воспитателя короткий рассказ
об игрушке; закреплять в речи
названия
известных
им
животных; учить использовать
слова, обозначающие качества,
действия;
закреплять
правильное,
отчетливое
произношение звуков [м] - [м’],
[п] - [п’], [б] - [б’] в словах и
фразах; учить различению на
слух звукоподражаний; учить
выражать просьбу вежливо,
регулировать силу голоса.
Материалы: грузовая
автомашина; бубен; барабан;
балалайка; мишка; мышка.
«Русские народные потешки»
П.С. Приобщать детей к
устному народному творчеству.
Потешки.
Побуждать запоминать и
воспроизводить текст потешки.

О.С. Ушакова
Ознакомление дошкольников с
литературой и развитие речи 3е изд. , дополн. Методическое
пособие –М: ТЦ Сфера, 2019 –

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка/
конструирование

Физическое
развитие

Физическая
культура

Развивать речевую активность
детей. Развивать общую и
мелкую моторику детей.
Воспитывать интерес к устному
народному творчеству.
Тема: «Белоснежная зима»
(нетрадиционное рисование)
П.С. Учить детей рисовать
нетрадиционным материалом:
ватными палочками. Закрепить
умение держать правильно
палочку, набирать краску.
Вызвать у детей
положительные эмоции,
используя художественное
слово. Воспитывать интерес к
красивым явлениям природы.
«Снег идет».
П.С. Учить детей отщипывать
маленькие кусочки пластилина
от куска и скатывать из них
шарики диаметром 5-7 мм.
Располагать шарики на равном
расстоянии друг от друга.
Закрепить умение пользоваться
салфеткой. Развивать мелкую
моторику. Воспитывать у детей
чувство прекрасного.
Тема. «Веселые ребята».
П.С. Учить детей бросать на
дальность правой и левой
рукой, ползать на четвереньках
по гимнастической скамейке,
развивать внимание и

288с. – (Развиваем речь).

Литвинова О.Э.
Художественно-эстетическое
развитие ребенка раннего
дошкольного возраста.- СПб.:
ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2021.128С.

Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2016 –
48с. цв. вкл.

Пензулаева Л.И.
Физкультурные занятия с
детьми 2–3 лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. , перераб. и
дополн. М. Сфера, 2019. –

координацию движений.
Тема. «Лисички».
П.С. Учить детей ходить в
разных направлениях, не
наталкиваясь, упражнять в
ходьбе по наклонной доске,
бросании мяча на дальность
правой и левой рукой,
воспитывать умение
сдерживать себя.

240с. (Образовательные
программы ДОО).

Тема. «Зайчата».
П.С. Учить детей в ходьбе по
наклонной доске вверх и вниз,
учить бросать и ловить мяч,
быть внимательными, стараться
выполнять упражнения вместе с
другими детьми. Закрепить
поскоки на месте. Воспитывать
интерес к занятию.

Сроки

Тема недели

2
неделя
Зимовье зверей

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Раздел учебной
Образовательная деятельность
Программно-методическое
программы
(тема, цель)
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно
Ознакомление с
окружающим
миром
Ознакомление с
природой

«Как живут звери зимой»
П.С. Учить узнавать и называть

Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в

Развитие речи
Речевое развитие

Ознакомление с
художественной
литературой

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

диких животных. Формировать у
детей представления о животных,
их внешнем виде, питании,
особенностях образа жизни.
Обогащать словарный запас детей.
Воспитывать интерес и любовь к
животным, желание заботиться о
них.
«Звук «т» П.С. Упражнять детей
в отчетливом произнесении
изолированного согласного звука
(т), в правильном
воспроизведении
звукоподражаний, слов и
несложных фраз из 2-4 слов

детском саду: Вторая группа
раннего возраста. – М.:
МОЗАИКА –СИНТЕз, 2015. –
64с.

«Курочка в гостях у ребят»
П.С. Учить отвечать на вопросы,
говорить эмоционально,
выразительно, понимать
содержание сказки. Формировать
дыхательный аппарат, развивать
мелкую моторику рук, внимание,
память; развивать навыки
взаимодействия между детьми.
Воспитывать интерес к устному
народному творчеству.
«Укроем Мишку от стужи»
П.С. Упражнять детей приёму
рисования тычком жесткой
кистью. Закреплять умение
правильно держать кисть,
набирать краску, аккуратно
оставлять след на бумаге.

О.С. Ушакова
Ознакомление дошкольников
с литературой и развитие
речи 3-е изд. , дополн.
Методическое пособие –М:
ТЦ Сфера, 2019 – 288с. –
(Развиваем речь

Колдина Д.Н.
Рисование с детьми 2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2016 –
64с. цв. вкл.

Физическое
развитие

Воспитывать эмоциональную
отзывчивость.
Материал для занятия: игрушкамишка, альбомный листа бумаги,
изображающей берлогу, мордочка
мишки. Салфетки, непроливайки,
гуашь белая.
Лепка/
«Праздничная башенка из
конструирование кубиков и кирпичиков».
П.С. Учить сооружать постройки
по образцу и словесной
инструкции воспитателя.
Продолжать учить анализировать
образец, пользуясь точными
названиями деталей строительного
набора. Развивать воображение,
конструктивное творчество, учить
использовать детали разного
цвета. Воспитывать интерес к
постройке.
Физическая
«Снеговичок»
культура
П.С. Учить детей ходить по
гимнастической скамейке, катании
мяча под дугу, закреплять умение
не терять равновесие во время
ходьбы по гимнастической
скамейке. Воспитывать волю.
«Снежки».
П.С. Учить детей лазать по
гимнастической стенке, закреплять
умение ходить по гимнастической
скамейке, совершенствовать
прыжок в длину с места, развивать
чувство равновесия, воспитывать

Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
раннего дошкольного
возраста.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2023.160С.
СТР. 100

Пензулаева Л.И.
Физкультурные занятия с
детьми 2–3 лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. , перераб. и
дополн. М. Сфера, 2019. –
240с. (Образовательные
программы ДОО).

смелость, выдержку и внимание.
Воспитывать волю.
«Медвежата».
П.С. Учить ходить, в колонне по
одному, упражнять в бросании в
горизонтальную цель правой и
левой рукой, совершенствовать
прыжки в длину с места, учить
вовремя броска соблюдать
указанное направление.
Воспитывать волю.
Сроки

Тема недели

3
неделя
Птицы

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Раздел учебной
программы

Образовательная деятельность
(тема, цель)

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
окружающим
миром
Ознакомление с
природой

«Птицы в гостях у ребят.
П.С. Учить детей узнавать и называть
птиц, особенности их внешнего вида,
общих и отличительных признаках
(размер, голос, окраска, условиях
обитания; активизировать словарь.
Развивать наблюдательность,
любознательность. Воспитывать у детей
доброе отношение и любовь к пернатым
представителям живой природы.
«Кормушка для птиц. Ирга «Кто к нам
в гости прилетел?».

Соломенникова О.А.
Ознакомление с
природой в детском
саду: Вторая группа
раннего возраста. – М.:
МОЗАИКА –СИНТЕз,
2015. – 64с.

Развитие речи
Речевое развитие

Гербова В.В.
Развитие речи в

Ознакомление с
художественной
литературой

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка/
конструировани
е

П.С. Учить слушать небольшие рассказы.
Формировать способность детей к
диалогической речи, отвечать на вопросы
словом и предложениями. Упражнять в
звукоподражании голосам птиц.
Активизировать внимание. Воспитывать
заботливое отношение к птицам в
холодный период.
«Птички – невелички»» П.С. Учить
внимательно слушать и наблюдать,
формировать способность детей к
диалогической речи; учить отвечать на
вопросы словом и предложениями,
состоящими и 3-4 слов; упражнять в
звукоподражании голосам птиц,
обогатить и активизировать словарь по
теме; воспитывать заботливое отношение
к птицам зимой.
«Накормим птиц зимой» (рисование
пальчиками)
П.С. Учить рисовать точки пальчиками.
Закрепить желтый цвет. Развивать
мелкую моторику рук. Воспитывать в
детях интерес к изобразительной
деятельности, чувство доброты и любви к
птицам.
Мы накормим наших птичек.
П.С. Учить отщипывать от большого
куска пластилина маленькие кусочки,
скатывать круговыми движениями
ладоней, придавая правильную форму.
Закрепить величину, количество, цвет.
Развивать чувство формы, мелкую
моторику, согласованность в работе

детском саду: Вторая
группа раннего
возраста. – М.:
МОЗАИКА СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв. вкл.

Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 2-3
лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ,
2016 – 48с. цв. вкл.

Сроки

Тема недели

4
неделя
Новый год

Физическое
развитие

Физическая
культура

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное

Ознакомление с

обеих рук. Воспитывать
доброжелательное отношение друг к
другу, к птицам, вызвать желание
оказывать им помощь.
«Воробышки».
П.С. Учить ходить, в колонне по одному,
упражнять в бросании в горизонтальную
цель правой и левой рукой,
совершенствовать прыжки в длину с
места, учить вовремя броска соблюдать
указанное направление. Воспитывать
интерес к занятию.
«Кукла».
П.С. Учить умению ползать и подлезать
под веревку, совершенствовать навык
бросания на дальность из-за головы,
выполнять бросок только по сигналу,
учить согласовывать свои движения с
движениями товарищей.
Поездка в лес.
П.С. Учить детей прыгать в длину с
места, упражнять в ходьбе по наклонной
доске, развивать чувство равновесия,
глазомер, ловкость и координацию
движений, воспитывать дружеские
взаимоотношения.
Образовательная деятельность
(тема, цель)

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

развитие

окружающим
миром
Ознакомление с
природой

«Ёлочка в гостях у ребят».
П.С. Учить рассматривать предметы
(ёлку). Закрепить ствол, ветки, вместо
листьев-иголки. Активизировать
словарный запас по теме «Новогодний
праздник». Развивать внимание, память.
Воспитание бережного отношения к
природе.

Соломенникова О.А.
Ознакомление с
природой в детском
саду: Вторая группа
раннего возраста. – М.:
МОЗАИКА –СИНТЕз,
2015. – 64с.

Развитие речи

«Скоро, скоро Новый год»
П.С. Учить детей отвечать на вопросы в
ходе рассматривания. Формировать у
детей представление об новогодних
украшениях, их внешнем виде и
особенностях. Пополнять активный
словарь детей, поощрять общение со
взрослыми в форме речи и игровых
действий. Воспитывать интерес к
занятию.

Ознакомление с
художественной
литературой

«Рассматривание картины «Дед
Мороз».
П.С. Учить рассматривать картину,
формировать у детей желание
рассказывать вместе с воспитателем,
побуждать детей договаривать и
повторять вслед за воспитателем
отдельных слов и фраз. Развивать
слуховое внимание, наблюдательность.
Воспитывать внимание и интерес к
занятию, желание отвечать на вопросы

Речевое развитие

Художественноэстетическое
развитие

Физическое
развитие

Рисование

воспитателя по содержанию.
«Новогодняя ёлочка» коллективная.
П.С. Учить ритмично рисовать тычком,
держать тремя пальчиками. Закрепить
основные цвета: красный, желтый, синий.
Воспитывать интерес к рисованию,
желание рисовать.

Лепка/
«Заборчик».
конструирование П.С. Учить детей устанавливать
кирпичики в ряд на узкую длинную
грань, плотно приставляя друг к другу.
Закрепить навык точного соединения
деталей и выстраивания их в ровную
линию (дорожка, забор вдоль неё) в ходе
игры. Закрепить названия основных
деталей. Воспитывать интерес к
постройке.
Физическая
«Кубики»
культура
П.С. Учить детей бросать на дальность
правой и левой рукой, ползать на
четвереньках по гимнастической
скамейке, развивать внимание и
координацию движений. Воспитывать
выносливость.
«Птички-невелички».
П.С. Учить ползать по гимнастической
скамейке, закрепить бросать на дальность
правой и левой рукой, учить быстро
реагировать на сигнал. Воспитывать силу,
ловкость.
Елочные игрушки».
П.С. Учить детей лазать по
гимнастической стенке, закреплять

Колдина Д.Н.
Рисование с детьми 2-3
лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ,
2016 – 64с. цв. вкл.
t
Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 2-3
лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ,
2016 – 48с. цв. вкл.

умение ходить по гимнастической
скамейке, совершенствовать прыжок в
длину с места, развивать чувство
равновесия, воспитывать смелость,
выдержку и внимание.

Январь
Сроки

Тема недели

1
неделя
Рождественские
каникулы

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Раздел учебной
программы

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
окружающим
миром
Ознакомление с
природой

Развитие речи
Речевое развитие

Образовательная деятельность
(тема, цель)

«Снежиночки – пушиночки.».
П.С. Учить быть внимательным на
занятии. Расширять представления о
ближайшем непосредственном окружении;
обогащать сенсорный опыт;
активизировать речь. закрепление знаний
о предметах зимней одежды. Воспитывать
умение слушать, отвечать на вопросы.
Тема "Звук [и]"
П.С. Развивать артикуляционный и
голосовой аппарат, речевое дыхание,
слуховое внимание. Упражнять детей в
отчётливом произнесении изолированного
гласного звука[и], в правильном
воспроизведении звукоподражаний, слов.

Ознакомление с
художественной
литературой

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка/
конструировани
е

Формировать умение пользоваться (по
подражанию) высотой голоса. Развивать
умение различать звуки по высоте
(высокое и низкое звучание
колокольчика). Формировать умение
узнавать и называть в игрушках домашних
животных (лошадь, жеребёнок).
Чтение и заучивание стихотворения А.
Барто «Снег»
П.С Учить на слух воспринимать текст
стихотворения, запоминать отдельные
слова и фразы. Закрепить знание времени
года – зима. Развивать слуховую память,
внимание, мышление. Активизировать
речь детей, глаголами, существительными.
Воспитывать желание рассказывать
стихотворение, интерес к художественным
произведениям

2015 - 215с.: цв. вкл.

«Новогодняя ёлочка» коллективная.
П.С. Учить ритмично рисовать тычком,
держать тремя пальчиками. Закрепить
основные цвета: красный, желтый, синий.
Воспитывать интерес к рисованию,
желание рисовать.
Тема: Снеговик в гостях у ребят.
П.С. Учить создавать предметы, состоящие
из 2-3 частей. Закрепить умение
раскатывать комочки пластилина
круговыми движениями. Развивать
эстетический и художественный вкус
детей, развивать творческие способности.
Воспитывать интерес к лепке.

Колдина Д.Н.
Рисование с детьми 23 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ,
2016 – 64с. цв. вкл.

Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 2-3
лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ,
2016 – 48с. цв. вкл.

Физическое развитие

Физическая
культура

«К куклам в гости».
П.С. Учить детей катать мяч, упражнять в
лазанье по гимнастической стенке,
приучать соблюдать направление при
катании мяча, учить дружно играть.
Воспитывать выдержку, интерес к
физкультуре.
«Мячики».
П.С. Учить бросать в горизонтальную
цель правой и левой рукой, учить ползать
по гимнастической скамейке, развивать
чувство равновесия и координацию
движений, приучать детей выполнять
задание самостоятельно. Воспитывать
интерес/
«Снежки».
П.С. Учить детей ходить и бегать в
колонне по одному, совершенствовать
прыжок в длину с места, упражнять в
метании в горизонтальную цель правой и
левой рукой, развивать глазомер.
Воспитывать интерес к занятию.
«Шарики».
П.С. Учить ползать и подлезать под
веревку. Закрепить навык бросания на
дальность из-за головы, выполнять бросок
только по сигналу, учить согласовывать
свои движения с движениями товарищей.
Воспитывать интерес к занятию.
«Самолеты».
П.С. Учить детей бросанию на дальность

совершенствовать ходьбу по
гимнастической скамейке, упражнять в
ходьбе друг за другом со сменой
направления, развивать чувств равновесия
и ориентировку в пространстве.
Сроки

Тема недели

3
неделя
Зимние забавы

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Речевое развитие

Раздел учебной
программы

Образовательная деятельность
(тема, цель)

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
окружающим
миром

«Зимние забавы».
П.С. Учить различать и называть признаки
зимы. Формировать способность слушать и
понимать, развивать желание вступать в
диалог. Расширять представления о
приметах зимы (снег, белый, холодный).
Развивать общение и взаимодействия детей
с взрослыми и сверстниками. Воспитывать
интерес к занятию.

Соломенникова
О.А.
Ознакомление с
природой в детском
саду: Вторая группа
раннего возраста. –
М.: МОЗАИКА –
СИНТЕз, 2015. –
64с.

Ознакомление с
природой
Развитие речи

«Звук [М]»
П.С. Упражнять детей в отчетливом
произнесении согласного звука [м],в
правильном
воспроизведении звукоподражаний, слов и
несложных фраз.
Развивать артикуляционный и голосовой
аппарат, речевое дыхание, слуховое
внимание. Побуждать называть своё имя,

Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду:
Вторая группа
раннего возраста. –
М.: МОЗАИКА
СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв.

Ознакомление с
художественной
литературой

Художественноэстетическое развитие

формировать умение здороваться и
прощаться (по напоминанию взрослого).
Формировать умение узнавать на картинках,
в игрушках домашних животных (корову,
кота, называть их, отвечать на вопросы
Тема: Заучивание стихотворения «Зима».
П.С. Учить детей рассказывать
стихотворение наизусть, отвечать на
вопросы словом и предложениями.
Закрепить характерные признаки зимы
используя прилагательные. Активизировать
словарь детей по теме. Развивать
правильное дыхание, вырабатывать
длительный ротовой выдох, внимание,
память. Воспитывать любовь к природе.

Рисование

«Я слепил снеговика»
П.С. Учить детей рисовать в технике
рисования методом тычка (жесткой
полусухой кистью). Развивать мышление,
мелкую моторику рук, эстетическое
восприятие, воспитывать аккуратность,
желание помочь.

Лепка/
конструировани
е

«Дорожка узкая и широкая».
П.С. Учить различать и называть узкую и
широкую дорожку, производить
элементарные действия с однородным
строительным материалом. Акцентировать
внимание на цвете строительного
материала. Развивать умение обыгрывать
ситуацию. Воспитывать интерес к
конструированию.

вкл.

О.С. Ушакова
Ознакомление
дошкольников с
литературой и
развитие речи 3-е
изд. , дополн.
Методическое
пособие –М: ТЦ
Сфера, 2019 – 288с.
– (Развиваем речь).
Колдина Д.Н.
Рисование с детьми
2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕ
З, 2016 – 64с. цв.
вкл.
Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 2-3
лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕ
З, 2016 – 48с. цв.
вкл.

Сроки
3
неделя

Тема недели

Физическое развитие

Физическая
культура

«Зайки- попрыгайки».
П.С. Учить детей прыжкам в длину с места,
ползании на четвереньках и подлезание под
рейку (веревку), закреплять умение ходить
по гимнастической скамейке,
способствовать развитию чувства
равновесия и ориентировки в пространстве.
Воспитывать выдержку.
«Медвежата».
П.С. Учить ходьбе по наклонной доске,
следить. Упражнять детей в метании на
дальность правой и левой рукой, чтобы дети
были внимательны, дружно играли.
Воспитывать самостоятельность.
Пособия. Цветные ленточки и мешочки с
песком по количеству детей, 1—2
наклонные доски, 3—5 больших обруча.
«Воробышки».
П.С. Учить прыгать в длину с места.
Упражнять детей в бросании в
горизонтальную цель способствовать
развитию глазомера, координации
движений, умению ориентироваться в
пространстве, учить детей быть
внимательными друг к другу и при
необходимости оказывать помощь.

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Образовательная деятельность
(тема, цель)

Социальнокоммуникативное
развитие

Пензулаева Л.И.
Физкультурные
занятия с детьми 2–
3 лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. ,
перераб. и дополн.
М. Сфера, 2019. –
240с.
(Образовательные
программы ДОО).

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Одежда. Обувь.

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим
миром

Ознакомление с
природой
Развитие речи
Речевое развитие

Ознакомление с
художественной
литературой

«Обувь, одежда».
П.С. Учить классифицировать одежду и
обувь. Продолжать знакомить детей с
предметами одежды и обуви, различать их
по сезону. Способствовать запоминанию
последовательности одевания на прогулку.
Обогащать словарный запас. Воспитывать
усидчивость на занятии, умение выполнять
указания воспитателя.
.

«Оденем куклу на прогулку».
П.С. Учить правильно называть предметы
обуви, одежды; активизировать в речи
названия предметов одежды – «кофта»,
«юбка», «трусы», «майка», «колготки» и
деталей кофты – «рукава», «воротник»,
«карманы», «пуговицы». Развивать связную
речь у детей. Воспитывать аккуратность.

«Чтение стихотворения П. Воронько
«Обновки» П.С. Воспитывать желание
слушать произведение, развивать интерес к
играм-действиям под звучащее слово.

Литвинова О.Э.
Познавательное
развитие ребенка
раннего
дошкольного
возраста.
Планирование
образовательной
деятельности.СПб.:ООО»ИЗДАТ
ЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВОПРЕСС», 2022.256С.
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду:
Вторая группа
раннего возраста. –
М.: МОЗАИКА
СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв.
вкл.
О.С. Ушакова
Ознакомление
дошкольников с
литературой и
развитие речи 3-е
изд. , дополн.
Методическое

Художественноэстетическое развитие

Физическое развитие

Рисование

«Сшили Тане сарафан»
П.С. Учить рисовать пальцем, ритмично
нанося узор, располагать отпечаток в
определенном месте (колечке), выбирая цвет
краски в соответствии с цветом колечек.
Закреплять умение пользоваться салфеткой.
Воспитывать усидчивость.
Лепка/
«Украсим сарафаны матрёшек».
конструирование П.С. Учить детей отщипывать небольшие
кусочки пластилина, скатывать их в
шарики. Закреплять умение прижимать
шарики из пластилина пальцем к картону;
формировать представления об
эстетических признаках объектов
окружающего мира. Воспитывать
эмоциональную отзывчивость, желание
помочь.
Физическая
«Поезд».
культура
П.С. Учить прыгать в длину с места.
Упражнять детей в бросании в
горизонтальную цель способствовать
развитию глазомера, координации
движений, умению ориентироваться в
пространстве, учить детей быть
внимательными друг к другу и при
необходимости оказывать помощь.
«Разноцветные мячи».
П.С. Учить детей катать мяч друг другу,
совершенствовать бросание на дальность
из-за головы, закреплять умение быстро
реагировать на сигнал, учить дружно

пособие –М: ТЦ
Сфера, 2019 – 288с.
– (Развиваем речь).
Колдина Д.Н.
Рисование с детьми
2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕ
З, 2016 – 64с. цв.
вкл.
Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 2-3
лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕ
З, 2016 – 48с. цв.
вкл.

Пензулаева Л.И.
Физкультурные
занятия с детьми 2–
3 лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. ,
перераб. и дополн.
М. Сфера, 2019. –
240с.
(Образовательные
программы ДОО).

действовать в коллективе. Воспитывать
самостоятельность.
«Птички».
П.С. Учить детей бросать в горизонтальную
цель, прыгать в длину с места,
способствовать развитию глазомера,
координации движений, умению
ориентироваться в пространстве, учить
детей быть внимательными друг к другу и
при необходимости оказывать помощь.
Воспитывать ловкость, быстроту.
Февраль
Сроки
Тема недели
1
неделя
Предметы
вокруг нас

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Раздел учебной
программы

Образовательная деятельность
(тема, цель)

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
окружающим
миром

Из чего сделаны игрушки?
П.С. Учить детей называть игрушку и
материал,
из
какого
она
сделана.
Познакомить детей с разнообразным миром
игрушек и многообразием материалов.
Развивать речь детей, обогащать детский
словарный
запас.
Воспитывать
доброжелательное отношение друг к другу,
бережное отношение к игрушкам.

Ознакомление с

природой
Развитие речи
Речевое развитие

Ознакомление с
художественной
литературой

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

«Путешествие в мир игрушек»
П.С. Учить описывать предметы (игрушки),
продолжать учить детей разгадывать
загадки. Развивать интерес к
стихотворениям, память, мышление, речь.
Воспитывать положительные черты качеств;
воспитывать бережное отношение к
игрушкам.
Разучивание стихотворения А. Барто
«Мишка»
П.С. Учить договаривать слова, фразы при
чтении воспитателем знакомых
стихотворений, поощрять попытки
проговаривать стихотворный текст целиком
с помощью взрослого. Обогащать словарь
детей существительными, обозначающими
названия мебели, спальных
принадлежностей (одеяло, подушка,
простыня, пижама, глаголами,
обозначающими действия,
характеризующие взаимоотношения.
Воспитывать желание слушать авторские
произведения, сопровождать чтение
показом игрушки и игровыми действиями.
Тема. Рисование снега. Учить
рассматривать иллюстрации, поощрять
внимание ребенка к изображаем им самим
на бумаге разнообразным линиям и
конфигурациям, содействовать
возникновению чувства радости от
самостоятельно нарисованных мазков.

Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду:
Вторая группа
раннего возраста. –
М.: МОЗАИКА
СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв.
вкл.
О.С. Ушакова
Ознакомление
дошкольников с
литературой и
развитие речи 3-е
изд. , дополн.
Методическое
пособие –М: ТЦ
Сфера, 2019 – 288с.
– (Развиваем речь).

О.И. Литвинова
Художественноэстетическое
развитие ребенка
раннего
дошкольного
возраста

Физическое развитие

Лепка/
конструирование

Тема. «Погремушка»
П.С. Учить лепить предмет, состоящий из
двух частей (шарика и палочки). Соединять
части, плотно прижимая их друг другу,
раскатывать пластилин прямыми и
круговыми движениями ладоней.
Воспитывать самостоятельность и
любознательность.

Физическая
культура

«Снежки».
П.С. Учить детей ходить и бегать в колонне
по одному, совершенствовать прыжок в
длину с места, упражнять в метании в
горизонтальную цель правой и левой рукой,
развивать глазомер. Воспитывать интерес к
занятию.
«Шарики».
П.С. Учить ползать и подлезать под веревку.
Закрепить навык бросания на дальность изза головы, выполнять бросок только по
сигналу, учить согласовывать свои
движения с движениями товарищей.
Воспитывать интерес к занятию.
Тема «Самолеты».
П.С. Учить детей бросанию на дальность
совершенствовать ходьбу по
гимнастической скамейке, упражнять в
ходьбе друг за другом со сменой
направления, развивать чувств равновесия и
ориентировку в пространстве.

(изобразительная
деятельность).
Детство-Пресс
2021г.
Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 2-3
лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕ
З, 2016 – 48с. цв.
вкл.

Пензулаева Л.И.
Физкультурные
занятия с детьми 2–
3 лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. ,
перераб. и дополн.
М. Сфера, 2019. –
240с.
(Образовательные
программы ДОО).

Сроки

Тема
недели

Образовательная
область

Мир
профессий

Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное развитие

2
неделя

Речевое развитие

Раздел учебной
программы

Образовательная деятельность
(тема, цель)

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
природой

«Птичка прилетела»
П.С. Учить узнавать и называть зимующих
птиц (воробей, сорока, голубь, ворона).
Закрепить представление о строении птиц, о
том, чем они питаются; формировать желание
заботиться о них. Развивать
наблюдательность, внимание, мышление,
память, связную речь детей. Воспитывать
интерес и любознательность.-

Развитие речи

Тема. «Все профессии нужны, все
профессии важны»
П.С. Учить рассказывать о трудовых
действиях знакомых им профессий (шофер,
врач, парикмахер, повар). Расширять словарь
детей за счет имен существительных
(названий предметов - орудий труда
различных профессий). Развивать слуховое
внимание, умение отгадывать загадки.
Воспитывать уважение ко всякому труду и
желание трудиться.

Соломенникова
О.А.
Ознакомление с
природой в детском
саду: Вторая группа
раннего возраста. –
М.: МОЗАИКА –
СИНТЕз, 2015. –
64с.
Литвинова О.Э.
Речевое развитие
детей раннего
возраста. Владение
речью как
средством общения.
Конспекты занятий.
Ч.3.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВОПРЕСС», 2020.-128
С.

Ознакомление с
художественной
литературой

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/
конструирование

Физическое развитие

Физическая

Тема. Чтение стихотворения С.
Капутикян «Маша обедает». Игра
«Посуда».
Вызывать у детей удовольствие от
восприятия знакомого произведения и
совместного чтения его с педагогом; учить
согласовывать слова в предложении с
картинками на доске. Повторить тему
«Посуда». Продолжать знакомить детей со
стихотворением С. Капутикян «Маша
обедает». Развивать речь детей, умение
отвечать на вопросы. Воспитывать бережное
отношение к животным
Тема. Пожарная лестница.
П.С. Учить рисовать горизонтальные линии.
Закрепить правильно держать кисточку.
Воспитывать интерес к занятию.
Оборудование. Кисти, гуашь красного цвета,
салфетки.

Литвинова О.Э.
Речевое развитие
детей раннего
возраста.
Восприятие
художественной
литературы
Конспекты занятий.
Ч.2.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВОПРЕСС», 2022.-144
С
Колдина Д.Н.
Рисование с детьми
2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕ
З, 2016 – 64с. цв.
вкл.

Тема. «Домик из четырех вертикально
стоящих кирпичиков».
П.С. Учить развивать элементарные
конструктивные навыки в процессе действия
со строительными деталями; научить строить
перекрытия. Закрепить умение располагать
кирпичики вертикально на определенном
расстоянии, разбирать постройки, складывать
детали в коробку, убирать игрушки.
Воспитывать интерес к занятию.

«Платочек».

культура
П.С. Учить детей ходьбе по гимнастической
скамейке, учить бросать и ловить мяч,
способствовать воспитанию сдержанности,
ловкости и умению дружно играть.
Тема. «Погремим».
П.С. Учить ползать по гимнастической
скамейке и спрыгивать с нее, упражнять в
катании мяча в цель; способствовать
воспитанию выдержки, смелости, развитию
чувства равновесия и глазомера.
Тема. «Паровозик».
П.С. Учить ползать по гимнастической
скамейке и спрыгивать с нее, упражнять в
катании мяча в цель; способствовать
воспитанию выдержки, смелости, развитию
чувства равновесия и глазомера.
Сроки

Тема
недели

3
неделя
День
защитника
Отечества

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Раздел учебной
программы

Физкультурные
занятия с детьми 2–
3 лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. ,
перераб. и дополн.
М. Сфера, 2019. –
240с.
(Образовательные
программы ДОО).

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
окружающим
миром

Образовательная деятельность
(тема, цель)

«Кто такие защитники Отечества»
П.С. Дать детям знания об армии,
сформировать у них первые представления о
родах войск, о защитниках Отечества.
Познакомить детей с военной техникой.
Обогащать словарный запас слов (отечество,
защитник, лётчик, танкист, моряк.
Воспитывать у детей доброе отношение к
своему папе, дедушке.

Литвинова О.Э.
Познавательное
развитие ребенка
раннего
дошкольного
возраста.
Планирование
образовательной
деятельности.СПб.:ООО»ИЗДАТ

Ознакомление с
природой
Развитие речи
Речевое развитие

Художественноэстетическое развитие

«День защитника Отечества».
П.С. Учить правильно произносить звуки и
слова. Развивать диалогическую речь.
Способствовать развитию речевого слуха.
Воспитывать любовь к своей стране

Ознакомление с
художественной
литературой

«Разучивание стихотворения А. Барто
«Лошадка».
П.С. Воспитывать желание слушать
произведение, договаривать слова, обогащать
словарь детей.

Рисование

«Самолеты летят».
П.С. Учить рисовать предметы, состоящие из
нескольких частей. Развивать восприятие,
эстетическое отношение, к окружающему
миру; учить передавать образ предмета –

ЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВОПРЕСС», 2022.256С
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду:
Вторая группа
раннего возраста. –
М.: МОЗАИКА
СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв.
вкл.
Литвинова О.Э.
Речевое развитие
детей раннего
возраста.
Восприятие
художественной
литературы
Конспекты занятий.
Ч.2.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВОПРЕСС», 2022.-144
С
Колдина Д.Н.
Рисование с детьми
2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕ

самолет. Воспитывать интерес к рисованию
самолета; вызвать эмоциональный отклик
Лепка/
конструирование

Сроки
4
неделя

Тема
недели

Физическое развитие

Физическая
культура

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Социальнокоммуникативное

Тема. «Самолет».
П.С. Учить детей раскатывать движениями
вперёд-назад между ладошками
пластилиновые колбаски и соединять их.
Закрепить знания о внешнем виде транспорта,
его составных частях, звуках, которые издает
транспорт. Воспитывать наблюдательность,
любознательность, самостоятельность.
«Ленточки».
П.С. Учить детей ходить по гимнастической
скамейке. Упражнять в прыжках в длину с
места на двух ногах, развивать умение быстро
реагировать на сигнал, способствовать
развитию равновесия и координации
движений.
«Кошки-мышки».
П.С. Учить катать мяч в цель,
совершенствовать метание вдаль из-за головы,
учить согласовывать движения с движениями
товарищей, быстро реагировать на сигнал,
воспитывать выдержку и внимание.
«Кто тише».
П.С. Учить прыгать в длину с места.
Упражнять в ползании и подлезании под
рейку, учить детей быть дружными, помогать
друг другу. Воспитывать силу и ловкость.
Образовательная деятельность
(тема, цель)

З, 2016 – 64с. цв.
вкл.
Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 2-3
лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕ
З, 2016 – 48с. цв.
вкл.
Пензулаева Л.И.
Физкультурные
занятия с детьми 2–
3 лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. ,
перераб. и дополн.
М. Сфера, 2019. –
240с.
(Образовательные
программы ДОО).

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Я - человек

развитие
Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим
миром

«Я – человек»
П.С. Учить показывать и называть, что у
человека есть руки, ноги, голова. Создать
условия для формирования представления о
себе, как о человеке. Закреплять понятия «один
- много». Воспитывать навыки культурного
поведения.

Ознакомление с
природой
Развитие речи

Речевое развитие

Ознакомление с
художественной

«Я-человек».
П.С. Учить внятно и отчетливо отвечать на
вопросы воспитателя. Формировать
представление о себе как о человеке («у меня
есть тело», «из каких частей состоит моё
тело»). Расширять словарный запас: люди,
человек, голова, туловище, руки, ноги.
Развивать умение соотносить свои движения
со словами. Воспитывать уважение друг к
другу; закреплять навык обращения друг к
другу по имени.

Чтение стихотворения А. Барто «Девочка ревушка»

Литвинова О.Э.
Познавательное
развитие ребенка
раннего
дошкольного
возраста.
Планирование
образовательной
деятельности.СПб.:ООО»ИЗДАТ
ЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВОПРЕСС», 2022.256С.
Стр. 76
Литвинова О.Э.
Познавательное
развитие ребенка
раннего
дошкольного
возраста.
Планирование
образовательной
деятельности.СПб.:ООО»ИЗДАТ
ЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВОПРЕСС», 2022.256С
Литвинова О.Э.
Речевое развитие

литературой

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/
конструирование

Физическое развитие

Физическая
культура

П.С. Учить детей понимать смысл
произведения, оценивать поступки героев.
Расширять активный словарь: рёвушка,
капризная, нос распух, глаза заплаканные
Развивать речь, мышление, воображение.
Воспитывать уважение к окружающим, умение
вести себя культурно.

«Украсим кукле платье»
П.С. Учить детей правильно держать кисть и
рисовать ею прямые линии, круги. Закрепить
умение детей пользоваться салфеткой,
основные цвета. Развивать эстетическое
восприятие. Воспитывать интерес к
рисованию.
«Разноцветные ворота»
П.С. Упражнять в умении делать перекрытие
из кирпичика, располагая его плашмя на 2
кубика, различать и называть цвета.
Закреплять название деталей. Воспитывать
интерес к занятию.

«Клубочки».
П.С. Учить детей ползать по: гимнастической
скамейке и спрыгивать с нее, упражнять в
катании мяча в цель, способствовать

детей раннего
возраста.
Восприятие
художественной
литературы
Конспекты занятий.
Ч.2.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВОПРЕСС», 2022.-144
С.
Колдина Д.Н.
Рисование с детьми
2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕ
З, 2016 – 64с. цв.
вкл.
Куцакова Л.В.
Конструирование и
художественный
труд в детском саду:
Программа и
конспекты занятий.
3-е изд. , перераб. и
дополн. М. Сфера,
2019. – 240с.
(Образовательные
программы ДОО).
Пензулаева Л.И.
Физкультурные
занятия с детьми 2–

воспитанию выдержки, смелости, развитию
чувства равновесия и глазомера.
«Медвежата».
П.С. Упражнять детей в ползании по
гимнастической скамейке, учить
подпрыгивать, способствовать развитию
координации движений, развивать умение
быстро реагировать на сигнал, дружно играть.
«Птички».
П.С. Учить ходить по наклонной доске,
бросать в цель, прыгать в длину с места,
способствовать развитию глазомера,
координации движений и чувства равновесия.
Воспитывать смелость.
Март
Сроки

Тема недели

1
неделя
Женский день

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

3 лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. ,
перераб. и дополн.
М. Сфера, 2019. –
240с.
(Образовательные
программы ДОО).

Раздел учебной
программы

Образовательная
Программнодеятельность
методическое
(тема, цель)
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
окружающим
миром

«Очень маму я люблю».
П.С. Учить детей любить свою
маму. Познакомить детей с
праздником «8 Марта».
Формировать нравственные
качества дошкольников.
Развивать у детей интерес к
традициям, способствовать
созданию теплых
взаимоотношений в семье.
Воспитывать уважительное,

доброе отношение к мамам.
Ознакомление с
природой
Развитие речи
Речевое развитие

Ознакомление с
художественной
литературой

Тема: «Моя любимая
мамочка».
П.С Учить строить
предложения, грамматически
правильно употребляя
существительные. Расширять
представления детей о весеннем
празднике – 8 Марта.
Закреплять знания о знакомых
предметах (посуда, игрушки,
цветы, предметы быта).
Воспитать уважительное
отношение ко всем женщинам.
Тема. « Разговор о маме».
П.С. Развивать понимание
речи, обогащать словарь детей
глаголами, обозначающими
действия, характеризующие
взаимоотношения людей
( поцеловать, подарить, обнять),
их эмоциональное состояние
(улыбаться, радоваться,
смеяться); формировать умение
согласовывать
существительные и
местоимения с глаголами,
употреблять глаголы в
прошедшем времени;

Литвинова О.Э. Речевое
развитие детей раннего
возраста. Владение речью
как средством
общения.Конспекты
занятий. Ч.3.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2020.

Литвинова О.Э. Речевое
развитие детей раннего
возраста. Словарь.
Звуковая культура
речиКонспекты занятий.
Ч.1.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2023.-128 С.

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка/
конструирование

Физическое
развитие

Физическая
культура

формировать умение отвечать
на вопросы;
побуждать называть имена
членов своей семьи (мамы,
бабушки). Воспитывать
желание слушать
стихотворения.
«Мимоза».
П.С. Учить детей рисовать
нетрадиционным способом:
пальцем. Закрепить знания и
представления о цвете: жёлтый,
форме: круглый, величине:
маленький, количестве: много,
качестве (пушистый) предмета.
Воспитывать аккуратность.
«Мимоза для мамы».
П.С. Учить отщипывать части
от целого куска пластилина,
скатывать шарики большим и
указательным пальцами с
последующим
«сплющиванием» и
закреплением его на основе.
Развивать творческие
способности, усидчивость,
аккуратность. Воспитывать
художественный вкус.
«Быстрые ребята».
П.С. Учить детей метать вдаль
двумя руками из-за головы и
катании мяча в воротики,

Колдина Д.Н.
Рисование с детьми 2-3
лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2016
– 64с. цв. вкл.

Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2016
– 48с. цв. вкл.

Пензулаева Л.И.
Физкультурные занятия с
детьми 2–3 лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. , перераб.

приучать сохранять
направление при метании и
катании мячей.
Пособия. Мячи по количеству
детей, 3—4 дуги.
«Кошки – мышки».
П.С. Учить спрыгивать с
гимнастической скамейки,
упражнять в ходьбе по ней,
закреплять метание вдаль из-за
головы, учить ходить парами,
способствовать' преодолению
робости, развитию чувства
равновесия.
«Пузырики».
П.С. Учить детей ходьбе по
наклонной доске. Закрепить
метание вдаль правой и левой
рукой, способствовать
развитию ловкости,
преодолению робости, учить
дружно играть. Воспитывать
выносливость.
Сроки

Тема недели

2
неделя
Весна пришла

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

и дополн. М. Сфера, 2019.
– 240с. (Образовательные
программы ДОО).

Раздел учебной
программы

Образовательная деятельность
(тема, цель)

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
окружающим
миром
Ознакомление с

«Весна пришла».

природой

П.С. Учить различать и называть
признаки весны; развивать зрительное
восприятие, внимание, память.
Обогащать словарь детей: весна, капель,
подснежники. Знакомить детей с
изменениями в природе. воспитывать
эстетические чувства и любовь к
окружающей природе.

Развитие речи

«Здравствуй, весна»
П.С. Закрепить и уточнить
представления о признаках весны;
расширять словарный запас. Развивать
мышление, внимание, мелкую моторику
пальцев рук; художественные и
творческие способности. Воспитывать
бережное отношение к природе

Ознакомление с
художественной
литературой

«Чтение стихотворения А. Плещеева
«Сельская песня».
П.С. Формировать представления о
весенних изменениях в природе
(потеплело, тает снег; появились лужи,
травка, первые цветы, прилетели
птицы). Формировать умение отвечать
на вопросы, повторять несложные
фразы. Формировать умение слушать
рассказ воспитателя без наглядного
сопровождения. Развивать интерес к
подражанию движениям птиц под

Речевое развитие

Соломенникова
О.А.
Ознакомление с
природой в
детском саду:
Вторая группа
раннего возраста. –
М.: МОЗАИКА –
СИНТЕз, 2015. –
64с.
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду:
Вторая группа
раннего возраста. –
М.: МОЗАИКА
СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв.
вкл.
Литвинова О.Э.
Речевое развитие
детей раннего
возраста.
Восприятие
художественной
литературы
Конспекты
занятий. Ч.2.СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-

Художественноэстетическое
развитие

Физическое
развитие

музыку. Воспитывать желание слушать
стихотворения.
Русская народная закличка
«Солнышко – ведрышко» Лучики
для солнышка.
Цели: познакомить с русской народной
закличкой «Солнышко-ведрышко»,
обогащать и активизировать словарь,
развивать интонационную речь, память;
закреплять умение рисовать прямые и
вертикальные линии кистью, знание
желтого цвета.

ПРЕСС», 2022.144 С
Колдина Д.Н.
Рисование с
детьми 2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТ
ЕЗ, 2016 – 64с. цв.
вкл.

Лепка/
конструирование

«Широкие ворота»
П.С. Упражнять в умении делать
перекрытие из кирпичика, располагая
его плашмя на 2 кубика или кирпичика.

Физическая
культура

«Дружные ребята».
П.С. Учить становиться в круг,
взявшись за руки. Закрепить ходьбу по
гимнастической скамейке, в ползании
на четвереньках и подлезание под
веревку (рейку), способствовать

Рисование

развитию чувства равновесия и
координации движений, помогать
преодолевать робость, действовать
самостоятельно, уверенно.
«Флажок».
П.С. Учить детей метанию вдаль одной
рукой, повторить прыжки в длину с
места, развивать координацию
движений, воспитывать внимание и
умение сдерживать себя.
Тема: «Кто лучше?».
П.С. Учить детей ходить в разных
направлениях, не наталкиваясь,
упражнять в ходьбе по наклонной
доске, бросании мяча на дальность
правой и левой рукой, воспитывать
умение сдерживать себя.

Сроки

Тема недели

3
неделя

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Народные игрушки

Раздел учебной
программы

перераб. и дополн.
М. Сфера, 2019. –
240с.
(Образовательные
программы ДОО).

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
окружающим
миром

Образовательная деятельность
(тема, цель)

«Народная игрушка»
П.С. Учить узнавать и называть
предметы ближайшего окружения
(народные игрушки), называть
материалы, из которого сделаны
игрушки (пластмасса, дерево).

Литвинова О.Э.
Познавательное
развитие ребенка
раннего
дошкольного
возраста.

Закрепить умение слушать и понимать
содержание коротких стихотворений.
Воспитывать интерес к занятию.

Ознакомление с
природой
Развитие речи
Речевое развитие

Ознакомление с
художественной
литературой

«Знакомство с матрешкой»
П.С. Познакомить детей с народной
игрушкой «Матрешка», формировать
умение соотносить предмет с его
словесным обозначением. Побуждать
детей вступать в речевое
взаимодействие с педагогом, выполнять
движения вслед за воспитателем.
Развивать координацию движений рук,
внимание, память, обогащать и
активизировать словарный запас.
Воспитывать доброжелательное
отношение, эмоциональноположительное отношение к народной
игрушке «Матрешка».
По стихотворению А. Барто
«Мишка».
П.С. Учить слышать и понимать
заданные вопросы, отвечать на них.
Активизировать словарный запас детей.
Закрепить употребление в речи
предлогов. Закрепить, где хранятся
игрушки. Воспитывать
самостоятельность, желание складывать

Планирование
образовательной
деятельности.СПб.:ООО»ИЗДА
ТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВОПРЕСС», 2022.256С.
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду:
Вторая группа
раннего возраста. –
М.: МОЗАИКА
СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв.
вкл.

Литвинова О.Э.
Речевое развитие
детей раннего
возраста.
Восприятие
художественной
литературы
Конспекты
занятий. Ч.2.-

игрушки на место.

Художественноэстетическое
развитие

Физическое

Рисование

«В гости к нам пришли матрешки».
П.С. Учить детей рисовать узор на
сарафане из горизонтальных линий,
кругов. Учить различать матрешек по
размеру; закрепить навык рисования
красками. Закрепить умение украшать
простые по форме предметы, нанося
рисунок на поверхность бумаги.
Воспитывать умение работать в группе,
воспитывать самостоятельность,
активность, аккуратность, развивать
творчество.

Лепка/
конструирование

«Широкая лесенка из шести
кирпичиков».
П.С. Учить конструировать по
простейшему рисунку. Расширить
способы создания вертикальных
построек. Развивать восприятие,
наглядно-образное мышление,
творческое воображение. Воспитывать
устойчивый интерес к
конструированию.

Физическая

«Солнышко и дождик».

СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВОПРЕСС», 2022.144 С.
Колдина Д.Н.
Рисование с
детьми 2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТ
ЕЗ, 2016 – 64с. цв.
вкл.

Сроки

Тема недели

4
неделя
Комнатные растения

развитие

культура

П.С. Учить бросать и ловить мяч,
закрепить ходьбу по наклонной доске и
ползании на четвереньках, учить
дружно играть, помогать друг другу.
Воспитывать ловкость, быстроту.
«Мой платочек».
П.С. Учить детей прыжкам в длину с
места, закрепить ползание по
гимнастической скамейке, учить быстро
реагировать на сигнал. Воспитывать
выдержку.
«Кошечка».
П.С. Учить детей спрыгивать с высоты,
метании в горизонтальную цель.
Закрепить ходьбу на четвереньках,
способствовать развитию координации
движений, умению сохранять
определенное направление при метании
предметов. Воспитывать выносливость.

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Образовательная деятельность
(тема, цель)

Ознакомление с
окружающим
миром
Ознакомление с
природой

Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Физкультурные
занятия с детьми
2–3 лет.
Конспекты
занятий. 3-е изд. ,
перераб. и дополн.
М. Сфера, 2019. –
240с.
(Образовательные
программы ДОО).

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

«Посадка лука».
Учить сажать луковицы в землю и в
воду. Формировать практические
знания о посадке лука в землю и в воду.
Воспитывать понимание ценности

Соломенникова
О.А.
Ознакомление с
природой в
детском саду:

Развитие речи
Речевое развитие

Ознакомление с
художественной
литературой

здоровья у детей, желание не болеть,
воспитывать трудолюбие. Развивать
речь, мышление, самостоятельность.
Познакомить детей со свойствами лука:
круглый, горький, заставляет плакать.

Вторая группа
раннего возраста. –
М.: МОЗАИКА –
СИНТЕз, 2015. –
64с.

«Комнатные цветы» П.С. Учить
наблюдать за растением, его внешним
видом и особенностями. Обогатить
словарь детей по теме «комнатные
цветы», познакомить с обобщающим
понятием « комнатные цветы».
Развивать внимание, зрительное и
слуховое сосредоточение, мышление,
мелкую и общую моторику.
Воспитывать желание ухаживать за
растением.

Литвинова О.Э.
Речевое развитие
детей раннего
возраста. Словарь.
Звуковая культура
речи. Конспекты
занятий. Ч.1.СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВОПРЕСС», 2023.128 С.

Чтение Е. Благина «Цветок-огонек».
П.С. Познакомить с новым
литературным произведением, помочь
понять его содержание. Закрепить
употребление в речи предлогов,
названий цветов слов «большой»,
«маленький». Воспитывать интерес к
художественной литературе.

О.С. Ушакова
Ознакомление
дошкольников с
литературой и
развитие речи 3-е
изд. , дополн.
Методическое
пособие –М: ТЦ
Сфера, 2019 –
288с. – (Развиваем
речь).

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка/
конструирование

Физическое
развитие

Физическая
культура

«Комнатные растения». Рисование в
нетрадиционной технике с помощью
ладошки и пальчика.
П.С. Учить рисовать комнатное
растение с помощью ладошки и
пальчика, развивать эмоциональнопозитивное отношение к процессу и
результату рисования, воспитывать
устойчивый интерес к рисованию.
Тема «Цветы»
П.С. Учить детей отщипывать
маленький кусочек пластилина от
большого, скатывать из них шарик,
надавливать указательным пальцем на
пластилиновый шарик, прикреплять его
к основе. Развивать интерес к работе с
пластилином; развивать мелкую
моторику; воспитывать любовь к
природе.
«Игрушки».
П.С. Учить детей ходить по наклонной
доске, в метании вдаль правой и левой
рукой, способствовать развитию
ловкости, преодолению робости, учить
дружно играть. Воспитывать ловкость и
быстроту.
«Птички - невелички».
П.С. Учить ходить по гимнастической
скамейке, в ползании на четвереньках и
подлезании под веревку (рейку),
закрепить становиться в круг, взявшись
за руки, способствовать развитию

Колдина Д.Н.
Рисование с
детьми 2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТ
ЕЗ, 2016 – 64с. цв.
вкл.

Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 23 лет. –
МОЗАИКА_СИНТ
ЕЗ, 2016 – 48с. цв.
вкл.

Пензулаева Л.И.
Физкультурные
занятия с детьми
2–3 лет.
Конспекты
занятий. 3-е изд. ,
перераб. и дополн.
М. Сфера, 2019. –
240с.
(Образовательные
программы ДОО).

чувства равновесия и координации
движений, помогать преодолевать
робость, действовать самостоятельно,
уверенно.
«Солнечные лучики».
П.С. Учить детей метать вдаль одной
рукой, закрепить прыжки в длину с
места, развивать координацию
движений, воспитывать внимание и
умение сдерживать себя.
Апрель
Сроки

Тема недели

1
неделя

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Раздел учебной
программы

Образовательная деятельность
(тема, цель)

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Ознакомление с
окружающим
миром

Тема. «Путешествие по сказкам».
П.С. Учить узнавать и называть русские
народные сказки. Развивать речевую и
познавательную активность, умение
сопереживать героям сказок, развивать
мышление, воображение, фантазию.
Воспитывать интерес к русским
народным сказкам,
доброжелательность, чуткость и любовь
к героям сказок и окружающему миру.

Ознакомление с
природой
Развитие речи

День детской книги

Инсценировка сказки "Теремок"

Речевое развитие

Художественноэстетическое
развитие

П.С. Учить детей внимательно слушать
знакомую сказку и принимать участие в
ее инсценировке. Учить узнавать и
называть животных по голосу и
звукоподражанию. Вызывать у детей
желание воспроизвести диалоги между
сказочными персонажами (приобщение
к театрализованной игре). Продолжать
развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать интерес к сказкам

Развитие речи в
детском саду:
Вторая группа
раннего возраста. –
М.: МОЗАИКА
СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв.
вкл.
i

Ознакомление с
художественной
литературой

«Сундучок с потешками»
П.С. Учить повторять за воспитателем
слова и фразы из потешек.
Развивать речевую активность детей
путем использования малых
фольклорных форм. Продолжать
знакомить детей с устным народным
творчеством - потешками, песенками.
Активизировать словарь детей.
Воспитывать интерес к устному
народному творчеству.

Рисование

«Колобок».
П.С. Учить рисовать предметы
округлой формы и закрашивать.
Закрепить умение правильно держать
кисть, набирать краску. Развивать
мелкую моторику пальцев рук.
Воспитывать интерес к народным

сказкам.
Словарь: покатился, круглый.

Физическое
развитие

Лепка/
конструирование

«Яичко для курочки».
П.С. Учить раскатывать комочек
пластилина между ладонями, делать его
овальной формы, выполнять простые
движения в соответствии с текстом.
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать внимательное отношение
к пожилым людям.

Физическая
культура

«В зоопарке».
П.С. Учить бросать и ловить мяч,
упражнять в ходьбе по наклонной доске
и ползании на четвереньках, учить
дружно играть, помогать друг другу.
«Погремушкой погремим».
П.С. Учить спрыгивать с высоты,
метании в горизонтальную цель.
Закрепить ходьбу на четвереньках,
способствовать развитию координации
движений, умению сохранять
определенное направление при метании
предметов.
«Вот как мы растем».
П.С. Учить ходить по гимнастической
скамейке и прыгать в глубину, учить
бросать и ловить мяч; способствовать
развитию чувства равновесия и
координации движений.

«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВОПРЕСС», 2021.128С.
Литвинова О.Э.
Конструирование с
детьми раннего
дошкольного
возраста.- СПб.:
ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВОПРЕСС», 2023.160С
Пензулаева Л.И.
Физкультурные
занятия с детьми
2–3 лет.
Конспекты
занятий. 3-е изд. ,
перераб. и дополн.
М. Сфера, 2019. –
240с.
(Образовательные
программы ДОО).

Сроки

Тема недели

2
неделя

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Образовательная деятельность
(тема, цель)

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

«Вода и её свойства».
П.С. Учить детей проводить
элементарные опыты и делать выводы.
Формировать и закреплять знания детей о
воде, для чего она нужна. Развивать
наблюдательность, умение слушать
воспитателя. Воспитывать аккуратность,
желание соблюдать правила
безопасности при проведении опытов.

Ознакомление с
природой
Развитие речи

«Водичка - водичка».
П.С. Учить детей правильно отвечать на
вопрос воспитателя, внимательно
слушать. Развивать связную речь, её
выразительность, обогащать словарь,
развивать речь детей. Закрепить свойства
воды (прозрачная, жидкая, журчит,
течет), качество воды (чистая, грязная,
теплая, холодная). Воспитывать желание
участвовать в игре.

Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду:
Вторая группа
раннего возраста.
– М.: МОЗАИКА
СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв.
вкл.

Водичка-водичка

Речевое развитие

Ознакомление с

«Чтение потешки «Водичка, водичка»

художественной
литературой

Художественноэстетическое
развитие

Физическое
развитие

П.С. Формировать умение на слух
воспринимать потешку (текст,запоминать
отдельные слова и фразы,проговаривать
их. Координировать движения
(показывать руками)со словами потешки.
Развиватьслух и зрительное
восприятие,память. Воспитывать
усидчивость, любознательность ,желание
рассказать потешку. Воспитывать
желание слушать произведение,
формировать привычку заботиться о
чистоте своего тела.

Рисование

«Дождик, дождик».
П.С. Учить рисовать из тучек дождик
пальчиком. Развивать мелкую моторику
рук и тактильное восприятие. Закрепить
синий цвет. Воспитывать аккуратность
при работе с краской. Формировать
интерес к природе.

Лепка/
конструирование

«Дождик, дождик, кап-кап-кап».
П. С. Учить отщипывать кусочки
пластилина; закрепить знания основных
цветов; познакомить с элементами
моделирования; обучение умению
действовать по словесному сигналу.
Воспитывать интерес к занятию.

Физическая культура Тема. «Погремушки».
П.С. Учить детей бросать на дальность
одной рукой, закрепить прыжки в длину с
места, способствовать развитию смелости,
ловкости, умению по сигналу прекращать

О.С. Ушакова
Ознакомление
дошкольников с
литературой и
развитие речи 3-е
изд. , дополн.
Методическое
пособие –М: ТЦ
Сфера, 2019 –
288с. –
(Развиваем речь).
Колдина Д.Н.
Рисование с
детьми 2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИН
ТЕЗ, 2016 – 64с.
цв. вкл.
Колдина Д.Н.
Лепка с детьми
2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИН
ТЕЗ, 2016 – 48с.
цв. вкл.
Пензулаева Л.И.
Физкультурные
занятия с детьми
2–3 лет.
Конспекты

движение.

«Вот как мы растем»
П.С. Учить бросать и ловить мяч,
закреплять у детей умение ходить по
гимнастической скамейке и прыгать с
нее, способствовать развитию чувства
равновесия и координации движений.
Воспитывать интерес к занятию.
Тема. «Мишка».
П.С. Учить детей ползать по
гимнастической скамейке, закрепить
метание на дальность от груди.
способствовать развитию чувства
равновесия и координации движений.
Сроки

Тема недели

3
неделя
Полет в космос

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Образовательная деятельность
(тема, цель)

Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

Тема. «Путешествие в космос».
П.С. Дать первоначальные
представление о планете, на которой мы
живём -Земля, Солнце, Луне. Пополнить
словарь словами: космонавт,
космический корабль, ракета, звезды,
луна. Формировать умения выполнять с
помощью взрослого несколько игровых
действий, объединённых сюжетом.
Воспитывать любознательность, желание

занятий. 3-е изд. ,
перераб. и
дополн. М.
Сфера, 2019. –
240с.

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно
Литвинова О.Э.
Познавательное
развитие ребенка
раннего
дошкольного
возраста.
Планирование
образовательной
деятельности.СПб.:ООО»ИЗД

быть похожими на космонавтов.

Ознакомление с
природой
Развитие речи
Речевое развитие

Ознакомление с
художественной
литературой

АТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВОПРЕСС», 2022.256С
-

Тема. «Солнышко».
П.С. Развивать связную речь, её
выразительность. Развивать произвольную
память. Обогащать словарь. Формировать
умение детей правильно отвечать на вопрос
воспитателя, внимательно слушать.
Упражнять в звукопроизношении,
формировать умение подражать голосам
животных, птиц. Развивать познавательную
активность. Воспитывать доброту,
отзывчивость, эмоционально-положительное
отношение к персонажу, желание
участвовать в игре

Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду:
Вторая группа
раннего возраста.
– М.: МОЗАИКА
СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв.
вкл.

«Путешествие в космос».
П.С. Учить детей анализировать, делать
выводы при отгадывании загадок.
Формировать представления у детей о
космосе, как о пространстве, где
находятся звезды, планеты. Воспитывать
чувства любви к родной земле.

Литвинова О.Э.
Речевое развитие
детей раннего
возраста.
Владение речью
как средством
общения
Конспекты
занятий. Ч.3.СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВ
О «ДЕТСТВОПРЕСС», 2022.-

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка/
конструирование

«Звездное небо».
П.С Учить комкать бумагу. Познакомить
детей с приемом рисования мятой
бумагой. Развивать мелкую моторику
рук. Воспитывать аккуратность при
работе с красками.
«Горка с дорожкой».
П.С. Упражнять в умении приставлять
кубики друг к другу, ставить кубик на
кубик, приставлять призму к лестнице,
пристраивать к скату горки дорожку из
кирпичиков. Закрепить название
конструктора. Воспитывать
аккуратности.

144 С.
Колдина Д.Н.
Рисование с
детьми 2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИН
ТЕЗ, 2016 – 64с.
цв. вкл.

Куцакова Л.В.
Конструирование
и
художественный
труд в детском
саду: Программа
и конспекты
занятий. 3-е изд. ,
перераб. и
дополн. М.
Сфера, 2019. –
240с.
(Образовательны
е программы
ДОО).
Физическое развитие Физическая культура «Погремушки».
Пензулаева Л.И.
П.С. Учить детей бросать на дальность
Физкультурные
одной рукой, закрепить прыжки в длину с занятия с детьми
места, способствовать развитию
2–3 лет.
смелости, ловкости, умению по сигналу
Конспекты
прекращать движение. Воспитывать
занятий. 3-е изд. ,
интерес к занятию.
перераб. и
Тема. «Котятки».

П.С. Учить детей прыгать с высоты,
упражнять в метании в горизонтальную
цель, повторить ходьбу на четвереньках,
способствовать развитию координации
движений. Закрепить умение сохранять
определенное направление при броске
предметов.
«Туки-тук».
Учить бросать и ловить мяч. Закреплять у
детей умение ходить по гимнастической
скамейке, упражнять в прыжках с
высоты, действовать по сигналу
воспитателя
Сроки

Тема недели

4
неделя
Мы - спортсмены

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Образовательная деятельность
(тема, цель)

Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

«Будь здоров».
П.С. Учить заботиться о своем здоровье.
Приобщать детей к регулярным занятиям
физкультурой. Закреплять знания о
необходимости быть чистыми, а также
пользе витаминов и их значении для
жизни и здоровья человека. Воспитывать
желание быть здоровым.

дополн. М.
Сфера, 2019. –
240с.
(Образовательны
е программы
ДОО).

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно
Литвинова О.Э.
Познавательное
развитие ребенка
раннего
дошкольного
возраста.
Планирование
образовательной
деятельности.СПб.:ООО»ИЗД
АТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВОПРЕСС», 2022.256С.

Ознакомление с
природой
Развитие речи
Речевое развитие

«Мишка в гости к нам пришёл»
П.С. Учить детей показывать на игрушке
части тела (уши, глазки, лапки, хвост).
Побуждать детей к активным действиям
с игрушкой и диалогу. Развивать память,
внимание, мышление детей. Развивать
эстетическое восприятие, творческие
способности. Воспитывать
доброжелательное отношение к игрушке.
Воспитывать умение играть совместно с
другими детьми.

Ознакомление с
художественной
литературой

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

«Чтение Н. Пикулева «Надувала
кошка шар»
П.С. Учить проговаривать слова, фразы.
Формировать умение слушать,
закреплять разнообразные действия с
мячом. Воспитывать интерес к занятию.

Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду:
Вторая группа
раннего возраста.
– М.: МОЗАИКА
СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв.
вкл.

«Мой веселый звонкий мяч».
П.С. Учить детей рисовать кистью
Колдина Д.Н.
предметы круглой формы, различать
Рисование с
основные цвета. Развивать интерес к
детьми 2-3 лет. –
созданию изображения красками, мелкую
МОЗАИКА_СИН

Лепка/
конструирование

моторику пальцев рук. Закреплять
умение работать кистью. Воспитывать
интерес к рисованию.
«Лесенка из кирпичиков».
П.С. Учить детей строить лесенку,
приставляя кирпичики друг к другу.
Учить понимать пространственные
ориентиры: вверх, вниз. Развивать
пассивный и активный словарь, умение
обыгрывать ситуацию. Воспитывать
интерес к занятию.

Физическое развитие Физическая культура «Мишка».
П.С. Учить детей ползать по
гимнастической скамейке, закрепить
метание на дальность от груди.
способствовать развитию чувства
равновесия и координации движений.
Закрепить бросание мяча на дальность от
груди. Воспитывать силу воли.
«Веселый мячик».
П.С. Учить ходить по наклонной доске,
закреплять у детей умение бросать в
горизонтальную цель, способствовать
развитию чувства равновесия и
ориентировке в пространстве.

ТЕЗ, 2016 – 64с.
цв. вкл.
Куцакова Л.В.
Конструирование
и
художественный
труд в детском
саду: Программа
и конспекты
занятий. 3-е изд. ,
перераб. и
дополн. М.
Сфера, 2019. –
240с.
(Образовательны
е программы
ДОО).
Пензулаева Л.И.
Физкультурные
занятия с детьми
2–3 лет.
Конспекты
занятий. 3-е изд. ,
перераб. и
дополн. М.
Сфера, 2019. –
240с.
(Образовательны
е программы

«Маленькие ножки».
П.С. Учить бросать и ловить мяч.
Закреплять у детей умение ходить по
гимнастической скамейке и прыгать с
нее, способствовать развитию чувства
равновесия и координации движений.
Сроки

Тема недели

5
неделя
Мебель

ДОО).

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Образовательная деятельность
(тема, цель)

Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

«Мебель».
П.С. Учить различать мебель. Закрепить
её назначение, виды мебели, части
мебели, из чего делают мебель. Включить
в активную речь слова: мебель, стол,
диван, кровать, стул, шкаф. Воспитывать
умение активизировать внимание на
деталях изображения.

Ознакомление с
природой
Развитие речи

Речевое развитие

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

«Устроим кукле Маше комнату».
П.С. Формировать представления детей о
мебели, активизировать в их речи слова,
обозначающие названия предметов

Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду:

Ознакомление с
художественной
литературой

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

мебели и раскрывающие их назначение;
способствовать освоению детьми
пространственных ориентировок и
использованию в речи соответствующих
предлогов (в, на, под). Активизировать
слуховое внимание. Закреплять
правильное произношение звуков Б,М.
Развивать правильное дыхание, движения
органов артикуляции, способность
ощущать напряжение и расслабление
мышц. Воспитывать навыки трудолюбия,
заботливое отношение к окружающим.
«Разучивание стихотворения
С.Маршак«У стола четыре ножки»
П.С. Воспитывать желание слушать
произведение, договаривать слова,
обогащать словарь детей.

Вторая группа
раннего возраста.
– М.: МОЗАИКА
СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв.
вкл.

Литвинова О.Э.
Речевое развитие
детей раннего
возраста.
Восприятие
художественной
литературы
Конспекты
занятий. Ч.2.СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВ
О «ДЕТСТВОПРЕСС», 2022.144 С.
«Разноцветные мячи».
Колдина Д.Н.
П.С. Учить детей рисовать кистью
Рисование с
предметы круглой формы, различать
детьми 2-3 лет. –
основные цвета. Развивать интерес к
МОЗАИКА_СИН
созданию изображения красками, мелкую ТЕЗ, 2016 – 64с.
моторику пальцев рук. Закреплять
цв. вкл.
умение работать кистью. Воспитывать
интерес к рисованию.

Лепка/
конструирование

«Столик для куклы Маши».
П.С. Учить раскатывать из пластилина
палочку между ладонями прямыми
движениями. Закрепить приём лепки:
скатывание в шар и расплющивание
двумя ладонями. Развивать желание
лепить предметы несложной формы.
Воспитывать интерес к лепке.

Физическое развитие Физическая культура Тема. «Магазин игрушек».
П.С. Учить детей бросать мяч вверх и
вперед, совершенствовать ходьбу по
наклонной доске, способствовать
развитию чувства равновесия, ловкости и
смелости
Тема. «Кто дальше бросит».
П.С. Учить детей бросать на дальность
одной рукой и прыгать в длину с места.
Закрепить ходьбу гурьбой за
воспитателем с остановкой по сигналу.
Способствовать развитию смелости,
ловкости.
Тема. «Прыгаем как мячики».
П.С. Учить детей бросать на дальность
одной рукой и прыгать в длину с места,
способствовать развитию смелости,
ловкости, умению по сигналу прекращать
движение.

Май

Колдина Д.Н.
Лепка с детьми
2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИН
ТЕЗ, 2016 – 48с.
цв. вкл

Пензулаева Л.И.
Физкультурные
занятия с детьми
2–3 лет.
Конспекты
занятий. 3-е изд. ,
перераб. и
дополн. М.
Сфера, 2019. –
240с.
(Образовательны
е программы
ДОО).

Сроки

Тема недели

1
неделя

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Образовательная деятельность
(тема, цель)

Программнометодическое
обеспечение
Реализуется во всех видах деятельности детей ежедневно

Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

«День Победы».
Сформировать знания у детей о празднике
«День Победы»
Сформировать у детей первоначальные
сведения о Великой Отечественной Войне
и о празднике «День Победы».
Воспитывать у детей гордость и уважение
к ветеранам ВОВ, памятникам
посвященным ВОВ, чувство гордости за
Родину.
-

конспект

«Майский праздник-День Победы!»
П.С. Дать детям первоначальные сведения
о Великой Отечественной Войне.
Формирование нравственных ценностей.
Активировать слуховые и зрительные
анализаторы, развивать у детей речь,
воображение и мышление. Развивать
умения взаимодействовать друг с другом,
побуждать детей к совместной
деятельности. Воспитывать у детей
гордость и уважение к ветеранам ВОВ,
чувство гордости за Родину, умение
слушать взрослых.
Тема: Рассказывание русской народной
сказки «Козлятки и волк».
П.С. Учить детей слушать

Литвинова О.Э.
Речевое
развитие детей
раннего
возраста.
Словарь.
Звуковая
культура речи.
Ч.1.- СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВОПРЕСС», 2023.128 С
О.С. Ушакова
Ознакомление
дошкольников с

День Победы

Ознакомление с
природой
Развитие речи
Речевое развитие

Ознакомление с
художественной
литературой

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/
конструирование

художественное произведение без
наглядного сопровождения. Учить
слушать и понимать задаваемые вопросы,
отвечать на них. Развивать внимание,
память, усидчивость, умение следить за
развитием действий.
Воспитывать интерес к русским народным
сказкам. Воспитывать эмоциональные
чувства средствами художественных
произведений.
«Вот какой у нас салют!»
П.С. Вызывать интерес к рисованию
салюта в сотворчестве с педагогом.
Создать условия для экспериментирования
с разными материалами. Учить рисовать
нетрадиционными способами – ставить
отпечатки смятой бумагой. Воспитывать
интерес к наблюдению красивых явлений в
окружающем мире.

литературой и
развитие речи 3е изд. , дополн.
Методическое
пособие –М: ТЦ
Сфера, 2019 –
288с. –
(Развиваем
речь).

Тема «Заборчик высокий».
П.С. Учить детей устанавливать
кирпичики на узкую короткую грань,
плотно приставляя их друг к другу.
Активизировать пассивный и активный
словарь словами: забор, строю, матрешки,
идут, бегут, топ- топ. Умение обыгрывать
ситуацию.

Куцакова Л.В.
Конструирован
ие и
художественны
й труд в
детском саду:
Программа и
конспекты
занятий. 3-е изд.
, перераб. и
дополн. М.
Сфера, 2019. –

Колдина Д.Н.
Рисование с
детьми 2-3 лет.
–
МОЗАИКА_СИ
НТЕЗ, 2016 –
64с. цв. вкл.

Физическое развитие

Сроки

Тема недели

2
неделя
Зеленый огонек

240с.
(Образовательн
ые программы
ДОО).
Физическая культура «Флажки».
Пензулаева Л.И.
П.С. Учить детей бросать на дальность
Физкультурные
одной рукой, закрепить умение ползанию
занятия с
и подлезанию под дугу, способствовать
детьми 2–3 лет.
развитию ловкости, ориентировки в
пространстве, умения быстро реагировать Конспекты
занятий. 3-е изд.
на сигнал.
, перераб. и
«Мячики».
П.С. Учить согласовывать свои движения с дополн. М.
движениями других детей. Закреплять у
Сфера, 2019. –
детей умение ходить по наклонной доске,
240с.
совершенствовать прыжок в длину с места
(Образовательн
и метание на дальность из-за головы.
ые программы
ДОО).

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Раздел учебной
программы

Ознакомление с
окружающим
миром

«Соблюдай правила
ПДД».
П.С. Учить правилам
поведения на улице.
Закрепить знания о
сигналах светофора.

Литвинова О.Э.
Познавательное развитие
ребенка раннего
дошкольного возраста.
Планирование
образовательной
деятельности.-

Воспитывать
СПб.:ООО»ИЗДАТЕЛЬСТВО
дисциплинированность, «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2022.256С.
внимание.
Ознакомление с
природой
Развитие речи
Речевое развитие

Ознакомление с
художественной
литературой

Тема: «Транспорт»
П.С. Учить отвечать на
вопросы
предложением.
Расширить словарь по
теме. Закреплять
знания о транспорте,
образовывать
прилагательные от
существительных.
Воспитывать интерес к
занятию.
Игра-инсценировка
«Как машина зверят
катала».
П.С. Учить детей
участвовать в
инсценировках,
развивать способность
следить за действиями
педагога, активно
проговаривать простые
и более сложные
фразы, отчетливо
произносить звук э,
звукоподражание эй.
Развивать память,
внимание. Воспитывать

Гербова В.В.
Развитие речи в детском
саду: Вторая группа раннего
возраста. – М.: МОЗАИКА
СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв. вкл.

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка/
конструирование

доброжелательное
отношение друг к
другу.
Тема: «Мой друг
светофор».
П.С. Развитие
сенсорных навыков,
мелкой моторики,
знакомство с цветом и
техникой рисования
«тычком».
Познакомить детей со
светофором, обьяснить
для чего он нужен.
Учить закрашивать
круги на
прямоугольнике ,
чередуя их
последовательность
(красный, желтый,
зеленый). Объяснить,
что обозначает каждый
сигнал светофора.
Продолжать правильно
держать тычок.
Привлечь интерес
детей к рисованию.
«Колеса для машины»
П.С. Учить раскатывать
между ладонями
«колбасу» из
пластилина, соединяя
концы, так, чтобы
получилось колесо.

Колдина Д.Н.
Рисование с детьми 2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2016 –
64с. цв. вкл.

Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2016 –
48с. цв. вкл.

Физическое
развитие

Физическая
культура

Продолжать знакомить
детей с понятиями
«круг», «большоймаленький». Развивать
мелкую моторику рук.
Воспитывать
доброжелательные
отношения между
детьми.
«Дружные зайчата».
П.С. Учить детей
прыжкам в длину с
места, упражнять в
умении бросать на
дальность из-за головы
и катать мяч,
способствовать
развитию координации
движений,
ориентировки в
пространстве.
Тема. «Кто дальше
бросит».
П.С. Учить детей
бросать на дальность
одной рукой и прыгать
в длину с места.
Закрепить ходьбу
гурьбой за
воспитателем с
остановкой по сигналу.
«Мамины
помощники».
П.С. Учить детей

Пензулаева Л.И.
Физкультурные занятия с
детьми 2–3 лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. , перераб. и
дополн. М. Сфера, 2019. –
240с. (Образовательные
программы ДОО).

метать на дальность
одной рукой,
совершенствовать
ходьбу по гимнаст
ческой скамейке,
воспитывать ловкость,
развивать чувство
равновесия и глазомер.
Сроки

Тема недели

3
неделя
Насекомые

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Раздел учебной
программы

Ознакомление с
окружающим
миром
Ознакомление с
природой

Развитие речи
Речевое развитие

«Насекомые».
П.С. Учить
различать насекомых.
Расширять
представления о
насекомых, желание
наблюдать за
насекомыми.
Воспитывать доброе
отношение к
насекомым.
«Насекомые.
П.С. Учить различать
виды насекомых,
называть их, выделять
их основные признаки

Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Вторая группа
раннего возраста. – М.:
МОЗАИКА –СИНТЕз, 2015. –
64с

Гербова В.В.
Развитие речи в детском саду:
Вторая группа раннего
возраста. – М.: МОЗАИКА

Ознакомление с
художественной
литературой

Расширять пассивный
и активный словарь,
закреплять понимание
значений предлогов
«на», «под», «в» .
Развивать фразовую
речь, зрительное
внимание, память,
мышление.
Воспитывать
отзывчивость,
доброту,
эмоциональноположительное
отношение к
насекомым.
Тема. «В гости к
насекомым»
П.С.
Учить
различать
виды
насекомых,
называть
их,
выделять
их
основные
признаки
Расширять
пассивный
и
активный словарь,
закреплять
понимание
значений
предлогов
«на»,
«под»,
«в»
.
Развивать

СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв. вкл.

О.С. Ушакова
Ознакомление дошкольников
с литературой и развитие
речи 3-е изд. , дополн.
Методическое пособие –М:
ТЦ Сфера, 2019 – 288с. –
(Развиваем речь).

фразовую
речь,
зрительное
внимание, память,
мышление.
Воспитывать
отзывчивость,
доброту,
эмоциональноположительное
отношение
к
насекомым.

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка/
конструирование

«Божья коровка».
П.С. Учить окунать
пальчик в краску и
делать отпечаток на
поверхности листа горошки на спинке
божьей коровки.
Развивать умение
различать и называть
цвета (красный,
черный). Создать
эмоционально
положительное
настроение,
удовлетворение от
результатов работы.
Воспитывать интерес к
занятию.
«Строим домики для
пчелок»
П.С. Учить соединять
детали, на плоскости
расположив их

Колдина Д.Н.
Рисование с детьми 2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2016 –
64с. цв. вкл.

Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2016 –
48с. цв. вкл.

Физическое
развитие

Физическая
культура

горизонтально или
вертикально.
Закрепить название
деталей, их размер,
величину и цвет.
«Ох-Ох».
П.С. Учить детей
прыжкам в длину с
места, упражнять в
умении бросать на
дальность из-за головы
и катать мяч,
способствовать
развитию координации
движений,
ориентировки в
пространстве.
«Котятки».
П.С. Учить детей
бросать мяч,
упражнять в ходьбе по
гимнастической
скамейке, прыгать с
высоты, развивать
чувство равновесия,
смелость и
координацию
движений,
воспитывать выдержку
и внимание.
«Зайчики».
П.С. Учить детей
прыжкам в длину с
места. Закреплять у

Пензулаева Л.И.
Физкультурные занятия с
детьми 2–3 лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. , перераб. и
дополн. М. Сфера, 2019. –
240с. (Образовательные
программы ДОО).

детей умение катать
мяч, упражнять в
ползании по
гимнастической
скамейке в глубину,
совершенствовать
чувство равновесия.
Сроки

Тема недели

4
неделя
Цветы

Образовательная
область
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Речевое развитие

Раздел учебной
программы

Ознакомление с
окружающим миром
Ознакомление с
«Там и тут, там и тут
природой
одуванчики растут».
П.С. Учить выделять
характерные признаки
особенности одуванчика,
называть его части.
Формировать у детей
представления об
одуванчике Развивать
желание эмоционально
откликаться на красоту
окружающей природы.
Воспитывать интерес к
природе.
Развитие речи
Тут и там, одуванчики
растут»
П.С. Продолжать
знакомить детей с

Гербова В.В.
Развитие речи в детском саду:
Вторая группа раннего
возраста. – М.: МОЗАИКА

Ознакомление с
художественной
литературой

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Лепка/
конструирование

представителями
растительного мира
родного края. Расширить
и уточнить знания об
одуванчике. Развивать
слуховое восприятие.
«Цветы».
П.С. Учить составлять
описательный рассказ,
закреплять произношение
звуков [ш], [з], [ж], [у],
закрепить знание детей о
цветах. Развивать
диалогическую речь.
Воспитывать любовь и
бережное отношение к
природе.
«Мой любимый
цветок».
П.С. Учить рисовать
ладошкой и пальчиком на
листе бумаги. Закрепить
знания красного и
зеленого цветов.
Развивать воображение.
Поддерживать интерес к
изобразительной
деятельности.
Воспитывать
аккуратность.
«Цветики-цветочки».
П.С. Учить детей
отщипывать маленький
кусочек пластилина от

СИНТЕЗ,
2015 - 215с.: цв. вкл.

Литвинова О.Э. Речевое
развитие детей раннего
возраста. Владение речью как
средством общения.
Конспекты занятий. Ч.3.СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2020.128 С.
Колдина Д.Н.
Рисование с детьми 2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2016 –
64с. цв. вкл.

Колдина Д.Н.
Лепка с детьми 2-3 лет. –
МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2016 –
48с. цв. вкл.

Физическое
развитие

Физическая
культура

большого, располагать
детали в заданном месте;
закреплять знания
основных цветов.
«Мой веселый, звонкий
мяч».
П.С. Учить детей умению
бросать на дальность
одной рукой, прыгать в
длину с места,
воспитывать дружеские
взаимоотношения между
детьми.
«Воробышки».
П.С. Учить детей ходить
по гимнастической
скамейке и прыгать с нее,
продолжать учить
бросать вверх и вперед.
«Веселые мячики».
П.С. Учить детей катать
мяч, упражнять в
ползании по
гимнастической скамейке
в глубину,
совершенствовать
чувство равновесия.
Пособия. Маленькие
обручи по количеству
детей, средней величины
мячи

Пензулаева Л.И.
Физкультурные занятия с
детьми 2–3 лет. Конспекты
занятий. 3-е изд. , перераб. и
дополн. М. Сфера, 2019. –
240с. (Образовательные
программы ДОО).

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
СЕНТЯБРЬ
Формы работы
Консультации для
родителей.
Наглядная агитация.
Уголок для родителей.
Анкетирование
Родительское собрание
Беседы
Работа с
неблагополучными
семьями.
ОКТЯБРЬ
Формы работы
Консультации для
родителей.
Наглядная агитация.
Уголок для родителей.
Беседы

Темы
«Адаптационный период в детском саду».
Оформление наглядной информации по антитеррору и ЧС.
«Что должно быть в шкафчике у ребенка?».
«Давайте познакомимся».
«Приятно познакомится»
«Правила внутреннего распорядка для детей и родителей в ДОУ».
Проведение инструктажа по профилактике семейного неблагополучия, развитию педагогической культуры родителей,
жестокому обращению с детьми.
Темы
«Старикам везде у нас почет. Воспитываем нравственные ориентиры».
«Что должен знать ребенок в 3 года».
Оформление наглядной информации по ПБ.
Советы для родителей гиперактивных детей.
«Как приучить ребенка к горшку».

НОЯБРЬ
Формы работы
Темы
Наглядная агитация. «Памятка юного пешехода».
Уголок для родителей.
Анкетирование
Анкетирование по первой годовой задаче.
Беседы
«Что читать детям? Сказки по возрасту».
День добрых дел «Обрезка деревьев и кустов по территории МБДОУ».

ДЕКАБРЬ
Формы работы
Родительское
собрание
Круглый стол
Наглядная агитация.
Уголок для родителей.
Беседы
ЯНВАРЬ
Формы работы
Консультации для
родителей.
Наглядная агитация.
Уголок для родителей.

Темы
«Перелистывая страницы учебного года» с включением тематики по ПБ.
«Как разговорить ребенка. В чем причина молчания?»
Оформление наглядной информации по антитеррору и ЧС.
«Безопасный Новый Год»
«Как правильно одеть ребёнка в холодный период времени года».
Темы
«Защитим здоровье ребенка зимой».
Оформление наглядной информации по ПБ.
Памятка по защите прав и достоинств ребенка в семье.
«Плохое поведение ребенка после детского сада».
«Физическое развитие ребенка в домашних условиях».

Беседы
ФЕВРАЛЬ
Формы работы
Темы
Консультации для
«Традиции семейного воспитания».
родителей.
Наглядная агитация. «Хвалим ребенка правильно».
Уголок для родителей.
Беседы
«Игрушка – одно из важнейших средств воспитания».
«Значение мелкой моторики в развитии ребенка»
МАРТ
Формы работы
Темы
Консультации для
«Как выучить с ребенком цвета»
родителей.
«Как повысить иммунитет: весенние правила для родителей»
Наглядная агитация.
Оформление наглядной информации по антитеррору и ЧС.
Уголок для
Оформление наглядной агитации для родителей по ПДД.
родителей.
Анкетирование
Беседы

Анкетирование по второй годовой задаче
«Если ребёнок плохо ест».

АПРЕЛЬ
Формы работы
Консультации для
родителей.
Наглядная агитация.
Уголок для
родителей.
Беседы
МАЙ
Формы работы
Наглядная агитация.
Уголок для
родителей.
Анкетирование
Родительское
собрание
Беседы.

Темы
«Капризы и упрямство ребенка».
Оформление наглядной информации по ПБ.
«Мой дом, моя семья»
«Весенние прогулки с родителями».
Темы
«Внимание Амброзия»
«Удовлетворенность родителей процессом и результатом образовательной деятельности педагогов»
«Наши успехи». Включая правовое просвещение родителей
«Правила поведения в парке»