КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
Сентябрь
Умывание
Упражнение «Мы моем правильно руки».
Задачи: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить
правильно мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место,
тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук).
Питание
Упражнение «Как зайка правильно учился держать ложку».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить держать ложку
тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя.
Одевание – раздевание
Упражнение «Покажем зайке, где лежат наши вещи».
Задачи: Учить детей, по мере одевания, доставать из шкафа уличную обувь, джинсы, с
помощью взрослого надевать носки, джинсы и кофту. Учить снимать колготки сначала с
верхней части туловища, затем с ног, правильно надевать обувь.
Октябрь
Умывание
Упражнение «Мойдодыр».
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей самостоятельно и
аккуратно мыть руки, насухо вытирать их полотенцем, сняв его с крючка, положив на
ладошки, вешать полотенце на место. Формировать социальный опыт детей на основе
литературного произведения.
Питание
Задачи: учить детей держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой
частью, брать пищу губами, не всасывая в себя, жевать пищу коренными зубами,
пользоваться салфеткой после еды.
Одевание – раздевание
Задачи: Учить постепенно, по мере одевания, доставать из шкафа уличную обувь,
словесно выражать просьбу о помощи. Приучать соблюдать элементарные правила
поведения в раздевалке: не бегать, не стучать дверцами шкафчика.
Содержание одежды в порядке
Задачи: Учить детей видеть непорядок в одежде, просить взрослого помочь устранить
его.
Ноябрь
Умывание
Задачи: Продолжать учить детей намыливать руки до образования пены, мыть их
круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду. Закреплять умение
пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки. Учить
проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.
Питание
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей есть
самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя
за столом, пользоваться салфеткой после еды.
Одевание – раздевание
Задачи: Формировать у детей умение снимать колготки сначала с верхней части
туловища, затем с ног, находить перед одежды, правильно надевать обувь, платье, шорты,
куртку, шапку, с помощью взрослого убирать вещи в шкаф.
Содержание одежды и обуви в порядке

Задачи: Продолжать учить детей замечать непорядок в одежде и устранять его с
помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к
вещам.
Декабрь
Умывание
Задачи: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями,
проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.
Питание
Задачи: Закреплять умение держать ложку тремя пальцами, не отводя локоть в
сторону, есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими
кусочками, жевать коренными зубами, брать из общей тарелки хлеб, булочки, печенье.
Одевание – раздевание
Задачи: Закреплять умение надевать обувь, рейтузы, с помощью взрослого застегивать
куртку, вешать в шкаф одежду. Просьбу о помощи выражать только словесно.
Учить выворачивать вещи на лицо. Продолжать приучать соблюдать правила
поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги
при входе в помещение.
Содержание одежды и обуви в порядке
Задачи: Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему
виду.
Январь
Умывание
Задачи: Продолжать учить детей правильно мыть руки, тщательно ополаскивать мыло
с рук. Пользоваться индивидуальным полотенцем, снимать его из шкафчика и поочередно
вытирать руки.
Питание
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки
самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться
салфеткой.
Одевание – раздевание
Задачи: Закрепить умение одеваться в определенной последовательности с небольшой
помощью воспитателя, пользоваться всеми видами застежек.
Содержание одежды и обуви в порядке
Сушка варежек
Задачи: Закрепить умение одеваться в определенной последовательности с небольшой
помощью воспитателя, пользоваться всеми видами застежек.
Очистка обуви
Задачи: Знакомить детей с новой трудовой операцией, её назначением. Формировать
навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду.
Февраль
Умывание
Задачи: Продолжать учить детей намыливать руки до образования пены, мыть их
круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.
Питание
Упражнение «Учимся правильно пользоваться вилкой».
Задачи: Формировать культурно- гигиенические навыки. Учить пользоваться вилкой.
Обращать внимание на необходимость соблюдение знакомых детям правил поведения за
столом.
Одевание – раздевание
Упражнение «Покажем зайке, как мы умеем складывать одежду в шкафчик».
Задачи: Учить детей складывать одежду в шкафчики в определенной
последовательности. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Сушка одежды после прогулки
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить оказывать
помощь воспитателю в организации сушки варежек и штанов.
Март
Умывание
Упражнение «Мягкое полотенце», «Надо, надо умываться».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно и
тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в
умывальной комнате.
Питание
Упражнение «Послушная вилка».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно
пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие
кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!
Одевание – раздевание
Задачи: Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной
последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу; аккуратно складывать и
развешивать одежду на стуле перед сном, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других
детей. Закреплять умение правильно надевать обувь.
Содержание одежды и обуви в порядке
Упражнение «Послушные ножки».
Задачи: Формировать у детей умение вытирать ноги при входе в помещение. Уважать
труд взрослых.
Апрель
Умывание
Упражнение «Красивая расческа».
Задачи: Учить девочек осторожно расчесывать длинные волосы расческой.
Питание
Задачи: Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо,
чередуя (котлеты и т. д.) гарниром, доедать пищу до конца, не оставляя её за щекой.
Одевание – раздевание
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, умение одеваться и
раздеваться в определенной последовательности, при необходимости обратиться за
помощью к воспитателю. Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке:
не сорить, помогать товарищам, не мешать другим.
Содержание одежды и обуви в порядке.
Задачи: Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью
взрослых или других детей. Воспитывать бережное отношение к вещам, опрятность
Май
Умывание
Упражнение «Детское земляничное мыло».
Задачи: Совершенствовать у детей культурно-гигиенические навыки, осознанное
отношение к соблюдению правил личной гигиены. Формировать привычку мыть руки после
посещения туалета, перед едой, а также по мере загрязнения.
Питание
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить выполнять
правила поведения за столом. Обогащать словесный запас детей словами и выражениями,
связанными с общением за столом.
Одевание – раздевание
Задачи: Упражнять в использовании разных видов застежек (пуговицы, молнии,
липучки). Учить выворачивать вещи на лицо. Просьбу о помощи выражать только словесно.

Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать
товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение.
Содержание одежды и обуви в порядке
Задачи: Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью
взрослых или других детей. Воспитывать бережное отношение к вещам, опрятность.

ЗАКАЛИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
СЕНТЯБРЬ
1. Утренняя гимнастика на свежем воздухе.
2. В отсутствии детей сквозное проветривание групповой комнаты и спальни.
3. Мытьё рук и лица до локтя прохладной водой.
4. Сон при открытой фрамуге.
ОКТЯБРЬ
1. Ежедневное пребывание детей на свежем воздухе.
2. Соблюдение теплового режима.
3. Ходьба босиком по ребристой доске после дневного сна.
4. Полоскание рта и горла водой после каждого приёма пищи, постепенно снижая
температуру воды на 1˚С, доводя до 18˚С.
НОЯБРЬ
1. Воздушные ванны.
2. Ежедневное пребывание детей на свежем воздухе.
3. Соблюдение теплового режима.
4. В отсутствии детей сквозное проветривание групповой комнаты и спальни.
ДЕКАБРЬ
1. Мытьё рук до локтя и лица прохладной водой.
2. Механический массаж ступней.
3. Соблюдение теплового режима.
4. Аромотерапия.
ЯНВАРЬ
1. В отсутствии детей сквозное проветривание групповой комнаты и спальни.
2. Соблюдение теплового режима.
3. Полоскание рта и горла водой после каждого приёма пищи, постепенно снижая
температуру воды на 1˚С, доводя до 18˚С.
4. Ходьба босиком по ребристой доске после дневного сна.
ФЕВРАЛЬ
1. Воздушные ванны.
2. Ежедневное пребывание детей на свежем воздухе.
3. Соблюдение теплового режима.
4 .В отсутствии детей сквозное проветривание групповой комнаты и спальни.
МАРТ
1. Мытьё рук до локтя и лица прохладной водой.
2. Сон при открытой фрамуге.
3. Ежедневное пребывание детей на свежем воздухе.
4. Механический массаж ступней.
АПРЕЛЬ
1. Полоскание рта и горла водой после каждого приёма пищи, постепенно снижая
температуру воды на 1˚С, доводя до 18˚С.
2. Воздушные ванны.
3. Мытьё рук до локтя и лица прохладной водой.
4. Ходьба босиком по ребристой доске после дневного сна.
МАЙ
1. Сон при открытой фрамуге.
2. Ежедневное пребывание детей на свежем воздухе.
3. Утренняя гимнастика на свежем воздухе.
4. В отсутствии детей сквозное проветривание групповой комнаты и спальни.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
СЕНТЯБРЬ
МУЗЫКАЛЬНАЯ
М/и «Угадай, на
чём играет зайка»
02.09

Слушание песен из
мультфильмов
09.09

Д/и на развитие
интеллект.-музык.
способностей
«Весело-грустно».
16.09

Д/и
на
развитие
чувства ритма «Как
бегают зверята»
23.09

Викторина
«Из
какой сказки»
03.09

Р/и «Кто больше
увидит и назовёт»
10.09

Р/и
«Необычная
песенка»
17.09

Отгадывание загадок
«Животные»
24.09

Лепка «Ёжик»
04.09

Аппликация
из
природного
материала «Осень»
11.09

Рисование на песке
«Фрукты»
18.09

Рисование на песке
«Овощи»
25.09

Кукольный
театр
«Мойдодыр»
12.09

Просмотр
мультфильма
жадных
медвежонка»

Настольный
театр
«Коза-дереза»
26.09

РЕЧЕВАЯ

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ

ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
Инсценирование
сказки «Репка»
05.09

«Два

19.09
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
Физкультурный
досуг
«Самый
быстрый»
06.09

Развлечение «В
гости к бабушке»
13.09

Слушание музыки
«Осенний бал»
20.09

Физкультурный
досуг «Чистота –
залог здоровья»
27.09

ОКТЯБРЬ
МУЗЫКАЛЬНАЯ
М.-р.
игра
«Пяточка-носочек»
30.09

Слушание песен об
осени
07.10

РЕЧЕВАЯ
Р/и «Кто больше Р/и
«Волшебный
знает
вежливых кубик»
слов»
08.10
01.10
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Аппликация
Рисование красками
«Птичка на ветке»
«Ветерок»
02.10
09.10

Слушание
птиц

голосов

Повторение песен к
осеннему утреннику
21.10

Игра на
музыкальных
инструментах
28.10

Разучивание
стихотворения
«Осенняя песенка»
15.10

Загадки о человеке
22.10

Р/и
«Разноцветный
сундучок»
29.10

Д/и «Мозаика»

Пластилинография
«Яблоки поспели»
23.10

Оригами
«Угости ёжика
конфеткой»

14.10

16.10

30.10
ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
Настольный театр Совместное
«Репка»
рассказывание
03.10 сказки
«Три
поросёнка»
10.10
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
Физ.
досуг Слушаем
«Заболел
наш музыкальную сказку
петушок»
11.10
04.10

Инсценировка
сказки «Теремок»
17.10

Кукольный
театр
«Кто сказал мяу»
24.10

Инсценировка
сказки
«Три
поросёнка»
31.10

Развлечение
«Моя
любимая игрушка»
18.10

Просмотр
мультфильма «Маша
и медведь»
25.10

Вечер
досуга
«Поздравление
осенних
именинников»
01.11

НОЯБРЬ
МУЗЫКАЛЬНАЯ
М/и
«Угадай
инструмент»
11.11
02.11
РЕЧЕВАЯ
Заучивание
скороговорок
05.11

М-д/и
«Ноги
и
ножки»
18.11

Разучивание
песенки
«Умывальная»
25.11

Чтение
стихотворений
осени

об

Р/и
наоборот»

«Скажи
19.11

12.11
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Рисование
Выкладывание узоров
«Солнышко
и из ракушек «Дерево»
дождик»
13.11
06.11
ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
Настольный театр Драматизация сказки
«Колобок»
«Под грибом»
07.11
14.11
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
Вечер
сказок Конкурс
чтецов
Сутеева
«Осень»
08.11
15.11

Составление
рассказа по картине
«Осень»
26.11

Рисование
(монотипия)
«Желтые
листья
летят»
20.11

Лепка
«Шустрые
мячики»
27.11

Кукольный
театр
«Кошкин дом»
21.11

Драматизация
сказки «Теремок»
28.11

Мини-концерт
«Музыка осени»
22.11

Физ.
досуг
«Спортивная
полянка»
29.11

ДЕКАБРЬ
МУЗЫКАЛЬНАЯ
Разучивание
хороводной
игры
«Матрешки»
02.12
РЕЧЕВАЯ
Р/и «Какая погода»
03.12

Игра
музыкальных
инструментах

на

Р/и «Добавь слово»
10.12

ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
Кукольный
театр Настольный
театр
«Маша и медведь»
«Волк и козлята»
05.12
12.12

06.12

М/и
«Чудесный
мешочек»
23.12

Игра
«Подбери
подходящее
слово»
17.12

Заучивание
стихотворений
о
зиме
24.12

Пластилинография
«Игрушка
новогодняя»
18.12

Аппликация
«Снегири»

Просмотр
любимых
мультфильмов
19.12

Драматизация
сказки
«Три
медведя»
26.12

Вечер
Толстого

Просмотр
ПДД

09.12

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Конструирование
Рисование на песке
«Снеговик»
«Елочка»
04.12
11.12

РАЗВЛЕЧЕНИЕ
Слушание
стихотворений
«Зимушка-зима»

Повторение песен
к утреннику
16.12

Физкультурный
досуг на свежем
воздухе
13.12

сказок
20.12

25.12

м/ф

о

27.12

Чтение
снеге

стихов

о

28.12

ЯНВАРЬ
МУЗЫКАЛЬНАЯ
Игра на колокольчиках

М/и «В лесу»

Игра на бубнах

13.01

20.01

27.01

РЕЧЕВАЯ
Составление рассказа
картине «Зимний парк»

по

Беседа
развлечения»

«Зимние

14.01

Р/и
«Большое
маленькое»

–

21.01

28.01

песке

Пластилинография
«Снежинка»
29.01

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Конструирование
из
конструктора
«Сказочный
дворец»
15.01

Рисование на
«Зимнее дерево»

ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
Инсценировка
сказки
«Маша и медведь»
09.01

Настольный
«Рукавичка»

Инсценировка
«Рукавичка»

РАЗВЛЕЧЕНИЕ
Слушание
песен
мультфильмов

Вечер загадок о зиме

из

театр

22.01
сказки

16.01

23.01

17.01

Просмотр
мультфильмов о зиме
24.01

10.01

ФЕВРАЛЬ
МУЗЫКАЛЬНАЯ
М-д /и «Платочки»
03.02
РЕЧЕВАЯ
Чтение
стихотворений о зиме
04.02
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Аппликация «Зимний
лес»
05.02

М/и «Колпачки»
10.02
Игра
плохо»

«Хорошо-

М/и «Маленькие
музыканты»
17.02
Р/и
какой»

«Скажи

11.02
Конструирование из
бумаги «Кормушка»
12.02

Рисование
мелками
асфальте

24.02

Заучивание
считалки

18.02

25.02

на

Пластилинография
«Снеговик»
26.02

19.02
ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
Настольный
театр Инсценировка сказки
«Три медведя»
«Теремок»
06.02
13.02

Кукольный театр
«Колобок»
20.02

Инсценировка
сказки «Волк и
семеро козлят»
27.02

РАЗВЛЕЧЕНИЕ
Вечер
досуга
«Поздравление
зимних
именинников»
07.02

Разучивание
песенки
движениями
«Курочки
лисичка»

Просмотр
«Колобок»

Вечер
Чуковского

сказок
14.02

с
и
21.02

м/ф

28.02

Прослушивание
аудиосказки
«Козадереза»
30.01
Физкультурный досуг
«Физкульт-Ура»
31.01

МАРТ
МУЗЫКАЛЬНАЯ
Х/и
«По
ровненькой
дорожке»
03.03
10.03
РЕЧЕВАЯ
Ситуативная
Чтение
беседа
«Какие стихотворений
о
изменения
в весне
природе
11.03
произошли»
04.03
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Аппликация
Лепка «Гусеница»
«Цветы для мамы»
12.03
05.03

Разучивание
потешки
с
движениями
«Вышли мышки»
17.03

Игра на музыкальных
инструментах
24.03

Составление рассказа
«Пришла весна»
25.03
18.03

Пластилинография
«Солнышко»
19.03

Рисование
карандашами
«Весна»
26.03

ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
Инсценировка
Кукольный театр
«Колобок»
«Сказка на новый
06.03 лад»
13.03
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
Праздник, Вечер загадок о
посвященный 8 домашних
Марта животных
07.03
14.03

Игра-драматизация
«Лесной магазин»
20.03

Драматизация сказки
«Заюшкина избушка»
27.03

Физ.досуг
«Веселые обручи»
21.03

Мини-концерт
«Мамочке любимой
песенку спою»
28.03

АПРЕЛЬ
МУЗЫКАЛЬНАЯ
М/и
«Кто
поет?»

как

М/и «Где мои детки»
14.03

07.04

21.04

31.03
РЕЧЕВАЯ
Конкурс «Отгадай
загадку»
01.04

Заучивание
поговорок о весне
08.04

Р/и
«Закончи
предложения»
15.04

Р/и «Подбери нужное
слово»
22.04

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Рисование на песке
Аппликация
по замыслу детей
«Весеннее дерево»
02.04
09.04

Составление узоров из
камней
16.04

Рисование на песке
«Цветы»
23.04

Драматизация
«Репка»

Пальчиковый
«Теремок»

ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
Кукольный
театр Настольный театр
«Кот, петух и лиса» «Курочка ряба»
03.04
10.04
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
Развлечение «Вечер Просмотр
колыбельных
мультфильма
песен»
«Простоквашино»
04.04
11.04

сказки

театр

17.04

24.04

Вечер
досуга
«Поздравление
весенних
именинников»
18.04

Физкультурный
досуг
«Cпасем
весенний
лес
от
колдовства
лесной
ведьмы»
25.04

Муз.игра
«Вышла кошка
на прогулку»
28.04
Логоритмическая
зарядка
29.04
Рисование
«Яблоневая
ветка»
30.04

МАЙ
МУЗЫКАЛЬНАЯ
Выполнение
логоритмической
гимнастики
05.05
РЕЧЕВАЯ
Конкурс «Лучший
рассказчик»
06.05

М/и «Что звучит?»
12.05

М.-р.п/и
«Разминка»
19.05

Заучивание
стихотворения о семье
13.05

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Рисование мелками Оригами «Бабочка»
«Любимые цветы»
14.05
07.05
ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
Кукольный
театр Кукольный
театр
«Репка»
«Мойдодыр»
08.05 15.05

Игра
на
муз.инструментах
26.05

Р/и «Ловим звук»
20.05

Р\и «Назови одним
словом»
27.05

Лепка
«Пирамидка»
21.05

Аппликация
«Божья коровка»
28.05

Настольный театр
«Гуси-лебеди»
22.05

Совместное
рассказывание
сказки
«Три
поросёнка»
29.05

Конкурс рисунков
на
асфальте
«Здравствуй,
лето»
23.05

Физ. досуг
«Приключения
колобка»
30.05

РАЗВЛЕЧЕНИЕ

09.05

Танцевальный
«Приглашаю
танец»

вечер
на
16.05

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Темы

Содержание

«Ребенок и его
здоровье»

Хорошо быть здоровым

«Ребенок
на
улице города»
«Безопасность
ребенка в быту»

Мы по улице идем

«Ребенок
другие люди»

и

С кем ты приходишь в
детский сад

«Ребенок и его
здоровье»

Как надо одеваться,
чтобы не болеть

«Ребенок
на
улице города»

Какие бывают машины

«Безопасность
ребенка в быту»

Домашние животные наши друзья

«Ребенок
другие люди»

и

Чтобы был порядок, все
должно лежать на своих
местах

Родители и чужие люди

«Ребенок и его
здоровье»

Овощи и фрукты полезные для здоровья
продукты

«Ребенок
на
улице города»

Кто водит машину

«Безопасность
ребенка в быту»

Можно - нельзя

«Ребенок и его
здоровье»

Чистота и здоровье:
важность гигиенических
процедур

«Ребенок
на
улице города»

Поведение в транспорте

«Безопасность

Доброжелательное

Методические приемы
Сентябрь
Рассказ воспитателя о здоровье.
Чтение: 3. Александрова «Катя в яслях», С. Капутикян
«Маша обедает», Е. Янковская «Я хожу в детский сад».
Дидактические игры: «Угостим куклу чаем», «Уложим
куклу спать», «Узнай и назови овощи», «Куда положить
урожай зайчика», «Угадай на вкус», «Назови правильно»
Рассказ воспитателя о правилах дорожного движения
Беседы: «Что где лежит», «Как мы убираем игрушки».
Дидактические игры: «У нас порядок», «Куда положить
предмет».
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
Беседа о членах семьи ребенка
Октябрь
Показ последовательности одевания.
Рассказ воспитателя.
Чтение потешек.
Дидактические игры: «Покажем мишке, как правильно
одеваться, чтобы не простудиться», «Оденем куклу на
прогулку».
Сюжетно-ролевая игра «Семья»
Целевая прогулка по улице.
Рассматривание иллюстраций.
Беседа «Машины на нашей улице».
Дидактические игры: «Найди и назови», «Найди такой же».
Сюжетно-ролевая игра «Поездка в зоопарк». Продуктивная
деятельность: «Построим автобус (машину)»
Рассматривание иллюстраций.
Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем».
Конструирование: «Больница для зверюшек»
Беседа «Моя семья и другие люди»
Ноябрь
Рассматривание овощей и фруктов.
Рассматривание иллюстраций.
Беседа «Вкусные и полезные фрукты».
Дидактические игры: «Назови правильно овощи и
фрукты»,«Найди картинку».
Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин». Продуктивная
деятельность: «Консервированные овощи в банке»
Наблюдение за транспортом.
Рассматривание иллюстраций.
Рассказ воспитателя.
Чтение: А. Барто «Грузовик», «Самолет», «Кораблик», Б.
Заходер «Шофер».
Сюжетно-ролевая игра «Транспорт»
Беседа о правилах поведения в группе
Декабрь
Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя.
Чтение: К. Чуковский «Мойдодыр», «Я один у мамы сын».
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Продуктивная
деятельность:
«Нарисуем
красивые
полотенца»
Рассматривание иллюстраций.
Беседа «Как воспитанные дети ведут себя в транспорте».
Моделирование проблемных ситуаций
Наблюдение за играми детей.

ребенка в быту»

отношение
к товарищам

«Ребенок и его
здоровье»

Мое тело:
частях тела

«Ребенок
на
улице города»

Как вести себя на улице

«Безопасность
ребенка в быту»

Спички не тронь,
спичках огонь

«Ребенок и его
здоровье»

Чтобы вырасти большим

«Ребенок
на
улице города»

Сигналы светофора

«Безопасность
ребенка в быту»

Опасные таблетки

«Ребенок и его
здоровье»

Витамины полезны для
здоровья

«Ребенок
на
улице города»

Правила перехода через
дорогу

«Безопасность
ребенка в быту»

Чтобы не было беды

«Ребенок и его
здоровье»
«Ребенок
на
улице города»
«Безопасность
ребенка в быту»

Мы любим физкультуру

«Ребенок и его
здоровье»

Мое тело: знание
органах чувств

знание

о

в

Если ты потерялся на
улице
Опасные
предметы,
правила обращения с
ними
об

Рассматривание иллюстраций об играх детей.
Рассказ воспитателя о доброжелательном отношении
к товарищам, об умении делиться игрушками.
Дидактические игры: «Как мишка играл с белочкой»,
«Нельзя драться»
Январь
Рассматривание иллюстраций.
Рассказ воспитателя.
Игра-шутка «Мое тело»
Рассматривание иллюстраций.
Рассказ воспитателя.
Моделирование ситуаций.
Сюжетно-ролевая игра «Мы - пешеходы»
Рассматривание иллюстраций.
Рассказ воспитателя.
Чтение К. Чуковский «Путаница»
Февраль
Рассказ воспитателя о правильном питании и соблюдении
режима.
Дидактическая игра «Что мы делаем утром (днем,
вечером)»
Целевая прогулка к светофору.
Рассматривание иллюстраций «На улице города».
Беседа «Как переходить улицу».
Чтение: Г. Георгиев «Светофор», А. Северный «Светофор»,
О. Тарутин «Переход».
Дидактическая игра «Что говорит светофор».
Сюжетно-ролевые игры: «Разные машины едут по улице,
пешеходы идут по дорожке», «Автобус». Продуктивная
деятельность: «Построим машину», «Автобус»
Беседа о правилах обращения с лекарствами
Март
Рассматривание овощей и фруктов.
Рассматривание иллюстраций.
Рассказ воспитателя о витаминах.
Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Найди и
назови», «Покажи такой же».
Сюжетно-ролевая игра «Больница».
Продуктивная деятельность: «Слепим витаминки»
Рассматривание иллюстраций.
Беседа «Как нужно переходить через дорогу».
Моделирование ситуаций.
Сюжетно-ролевая игра «Транспорт».
Продуктивная деятельность: «Сделаем «зебру»
Рассматривание иллюстраций.
Рассказ
воспитателя
о
правилах
обращения
с
электроприборами.
Дидактические игры: «Найди и назови», «Что для чего»,
«Можно - нельзя»
Апрель
Рассматривание фотографий занятий физкультурой. Беседа
«Как мы занимаемся физкультурой»
Рассказ воспитателя.
Упражнение «Если ты потерялся»
Рассматривание картинок: кипящий чайник, спички, иголка
и т.п., беседа по ним.
Дидактическая игра с картинками «Отбери предметы,
которые трогать нельзя»
Май
Рассматривание иллюстраций.
Рассказ-беседа «Что для чего».

«Ребенок
на
улице города»

Правила пешехода

«Безопасность
ребенка в быту»

Безопасность при
Общении с незнакомыми
животными

«Ребенок
другие люди»

и

Мы едем отдыхать

Дидактическая игра «Покажи, что я назову у мишки
(куклы, зайца)»
Рассказ воспитателя.
Беседа «Вспомним важные правила».
Чтение: А. Барто «Грузовик», С. Михалков «Моя улица»
Рассматривание картин «Кошка с котятами», «Собака с
щенками».
Рассказ воспитателя.
Чтение: загадки о собаке и кошке
Беседа о поведении с незнакомыми людьми

Работа по парциальной программе «Крымский веночек»
Месяц
Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Виды деятельности
Беседа «Почему наш край называют тёплым, солнечным, ласковым?»
Рассказ воспитателя с показом наглядности «Промыслы нашей местности» (сольпром и др)
Дидактическая игра «Крымский лес»
Беседа «Осень в Крыму».
Виртуальная экскурсия по городу Саки
Беседа «История возникновения города Саки»
Дидактическая игра «Блюда разных национальностей»
Рассказ воспитателя с показом наглядности «Игрушки разных национальностей»
Виртуальная экскурсия «Города Крыма»
Создание коллажа «Я и моя семья»
Беседа «Любимый край»
Сюжетно-ролевая игра «Наши семьи живут рядом»
Беседа «Символы г. Саки, Республики Крым России»
Рассказ воспитателя с показом наглядности «Народы Крыма»
Беседа «Зима в Крыму»
Просмотр видеофильма «Животный мир Крыма
Беседа «Животные и растения, занесённые в Красную книгу Крыма»
Дидактическая игра «Зимующие и перелетные птицы Крыма»
Рассказ воспитателя с показом наглядности «Опасная природа Крыма»
Обсуждение проблемных ситуаций «Что может случиться, если люди не смогут
договориться, уступить, понять друг друга?»
Чтение стихотворений «Чёрное море», «Наш Крым».
Дидактическая игра «Животные Крыма»
Беседа «Этажи леса»
Создание коллажа «Наши папы»
Рассматривание альбома «Профессии наших мам и пап»
Беседа «Первоцветы»
Беседа «Пещеры Крыма»
Создание коллажа «Наши мамы»
Чтение крымского фольклора
Показ презентации «Крым и космос»
Рассказ воспитателя с показом наглядности «Знаменитые люди моего города»
Беседа «Степной Крым»
Беседа «Лекарственные растения Крыма»
Рассказ воспитателя «Защитники земли Крымской»
Беседа «Обитатели Черного моря»
Рассказ воспитателя с показом наглядности «Плодовые деревья»
Игры народов Крыма.

ПЕШИЕ ПЕРЕХОДЫ
Время
проведения

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

V неделя

I неделя

II неделя
III неделя
IV неделя

Тема и программное содержание
СЕНТЯБРЬ
Пеший переход на метеорологическую площадку.
Программное содержание: Углублять знания детей о метеорологическом
оборудовании, находящемся на площадке, закреплять знания о его назначении,
воспитывать желание исследовать природные явления.
Пеший переход к спортивной площадке.
Программное содержание: Расширить знания детей о значении и влиянии
подвижной деятельности и спорта на физическое состояние человека; вызвать
радость и удовлетворение от коллективных игр.
Пеший переход по территории детского сада.
Программное содержание: Познакомить детей с трудом дворника летом, его
инвентарем; формировать интерес к трудовой деятельности и понятие ее
значимости; воспитывать уважительное отношение к работе взрослых.
Пеший переход к посаженным растениям на участке.
Программное содержание: Продолжать знакомить детей с территорией
дошкольного учреждения. Рассматривать растения, что растут на территории
детского сада, наблюдать за работой дворника.
ОКТЯБРЬ
Пеший переход на кухню.
Программное содержание: Расширить знания детей о профессиях людей
близкого окружения; закрепить умение определять особенности профессии повара;
воспитывать уважение к профессии повара.
Пеший переход по детскому саду.
Программное содержание: Уточнить знания детей о разных помещениях
детского сада, их назначении; обратить внимание на чистые коридоры; развивать
наблюдательность, чувство благодарности взрослым за труд, желание помогать.
Пеший переход «Дома такие разные».
Программное содержание: Рассмотреть дома, которые находятся вблизи
территории детского сада; закрепить знание типичного, обобщённого в
сооружениях (у всех домов есть фундамент, стены, крыша, двери, окна); расширять
представления о различных типах и видах домов: каменные, деревянные,
кирпичные. Дать представление о том, что дома, в которых они живут (детский сад,
школа, другие здания), – это архитектурные сооружения. Познакомить с тем, что
дома бывают разные по форме, высоте, длине, с разными окнами, с разным
количеством этажей, подъездов.
Пеший переход на игровую площадку.
Программное содержание: Углубить знания детей о значении игровых
площадок, о правилах поведения на них, продолжать знакомить детей с
особенностями человеческих отношений, особенно тех, на которых основывается
дружба; развивать внимание, память; формировать дружеское и товарищеское
отношение к своим товарищам.
Пеший переход к проезжей части дороги.
Программное содержание: наблюдать за транспортом, выучить правила
поведения возле проезжей части.
НОЯБРЬ
Пеший переход «В гости к домашним животным (кошки, собаки)».
Программное содержание: Понаблюдать за кошками и собаками,
приходящими на территорию детского сада. Закрепление знаний детей о домашних
животных, их особенностях.
Пеший переход «В гости к воробьям».
Программное содержание: Понаблюдать за воробьями, прилетающими на
территорию детского сада. Закрепить знания детей о воробьях, об их особенностях.
Пеший переход к акации.
Программное содержание: Расширить знания детей о дереве акация, о его
особенностях.
Пеший переход на спортивную площадку.
Программное содержание: Углублять знания детей о назначении спортивного
оборудования, воспитывать желание заниматься физкультурой.

ДЕКАБРЬ
I неделя

II неделя

III неделя
IV неделя

I неделя
II неделя
III неделя

I неделя
II неделя
III неделя
IV неделя

I неделя
II неделя
III неделя
IV неделя

I неделя
II неделя
III неделя

Пеший переход по территории детского сада.
Программное содержание: Понаблюдать за растениями зимой, растущими на
территории детского сада, углублять знания об их особенностях, воспитывать
бережное отношение к растениям.
Пеший переход на метеорологическую площадку.
Программное содержание: Углублять знания детей о метеорологическом
оборудовании, находящемся на площадке, закреплять знания о его назначении,
воспитывать желание исследовать природные явления.
Пеший переход «В гости к зимующим птицам».
Программное содержание: Углублять знания детей о зимующих птицах, их
особенностях, их поведении, воспитывать желание помогать зимующим птицам.
Пеший переход по украшенным новогодним группам.
Программное содержание: Создать положительное на строение, продолжить
знакомить с правилами безопасности.
ЯНВАРЬ
Пеший переход «Вокруг сада обойдем».
Программное содержание: Рассмотреть здание детского сада. Найти окна
группы. Отметить, что у каждого дома есть окна, двери и объяснить их назначение.
Пеший переход «В гости к зимнему дереву».
Программное содержание: Рассмотреть дерево, отметить, что оно стоит голое,
нет листочков, потому что на улице ещё очень холодно.
Пеший переход по улице «Дорожные знаки для пешеходов».
Программное содержание: Формировать основы безопасного поведения на
улице, уточнить названия дорожных знаков.
ФЕВРАЛЬ
Пеший переход на хозяйственный двор.
Программное содержание: Систематизировать знания детей о профессиях,
понаблюдать за работой дворника.
Пеший переход по территории детского сада.
Программное содержание: Закрепление представлений о растительном мире
ближайшего природного окружения, растущих на территории детского сада.
Пеший переход к туям.
Программное содержание: Закрепить представления детей о дереве – туя.
Пеший переход к проезжей части.
Программное содержание: Систематизировать знания детей о правилах
дорожного движения, закреплять представления детей о проезжей части дороги,
тротуаре, обочине, пешеходном переходе, светофоре.
МАРТ
Пеший переход к растениям детского сада.
Программное содержание: Закреплять знания детей о растениях, растущих на
территории детского сада, об их особенностях.
Пеший переход на поле.
Программное содержание: Закреплять знания детей о растениях, растущих на
поле, повторить правила поведения при пешем переходе.
Пеший переход к клумбам детского сада.
Программное содержание: Закреплять знания детей о цветах, посаженных на
территории детского сада.
Пеший переход «На цветник».
Программное содержание: Познакомится с растениями, которые растут в
цветнике, правилами ухода за ними. Помочь вырвать сорняки.
АПРЕЛЬ
Пеший переход на метеорологическую площадку.
Программное содержание: Закреплять знания детей о назначении
оборудования, находящемся на метеорологической площадке.
Пеший переход по территории детского сада.
Программное содержание: Повторить правила поведения во время пеших
переходов по территории детского сада, закреплять знания о труде дворника.
Пеший переход на спортивную площадку.
Программное содержание: Закреплять знания о правилах поведения на

спортплощадке, о назначении оборудования, находящемся на ней.
IV неделя
V неделя

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Пеший переход в уголок сушки белья.
Программное содержание: Закреплять знания о труде прачки, воспитывать
уважительное отношение к труду взрослых.
Пеший переход на игровую площадку старшей группы.
Программное содержание: Закреплять знания детей о технике безопасности на
игровых площадках, о назначении оборудования на игровых площадках.
МАЙ
Пеший переход к жилым домам.
Программное содержание: Закреплять знания детей о правилах дорожного
движения, повторить правила поведения во время пеших переходов,
систематизировать знания о видах и типах домах.
Пеший переход к перекрестку.
Программное содержание: Систематизировать знания детей о правилах
дорожного движения, о поведении возле перекрестка, о назначении светофора.
Пеший переход «В гости к насекомым».
Программное содержание: Закреплять знания детей о правилах поведения при
встрече с насекомыми, формировать представление о разнообразных насекомых на
территории детского сада.
Пеший переход на поляну одуванчиков.
Программное содержание: Закрепление знаний о строении одуванчиков, об их
особенностях.

ТЕМЫ КАЛЕНДАРНЫХ НЕДЕЛЬ
№

Тема

1.

Детский сад

2.

Я
вырасту
здоровым

3.

Осень

4.

Собираем урожай

5.

Хлеб

Краткое содержание
Продолжать знакомство с детским
садом как ближайшим социальным
окружением
ребенка:
профессии
сотрудников детского сада (вое питатель,
помощник воспитателя, музыкальный
руководитель,
врач,
дворник),
предметное
окружение,
правила
поведения
в
детском
саду,
взаимоотношения
со
сверстниками.
Знакомить детей друг с другом в ходе
игр (если дети уже знакомы, помочь
вспомнить друг друга). Формировать
дружеские,
доброжелательные
отношения между детьми (коллективная
художественная работа, песенка о
дружбе, совместные игры).
Формировать
начальные
представления о здоровье и здоровом
образе
жизни.
Формировать
элементарные навыки ухода за своим
лицом и телом. Развивать умение
различать и называть органы чувств
(глаза,
рот,
нос,
уши),
дать
представление об их роли в организме и
о том, как их беречь и ухаживать за
ними. Дать представление о полезной и
вредной пище; об овощах и фруктах,
молочных продуктах, полезных для
здоровья человека.
Расширять представления детей об
осени (сезонные изменения в природе,
одежде людей, на участке детского сада).
Знакомить с правилами безопасного
поведения на природе. Воспитывать
бережное отношение к природе. На
прогулке предлагать детям собирать и
рассматривать
осеннюю
листву.
Разучивать стихотворения об осени.
Развивать умение замечать красоту
осенней природы, вести наблюдения за
погодой. Побуждать рисовать, лепить,
выполнять аппликацию на осенние темы.
Дать первичные представления о
сборе урожая, о некоторых овощах,
фруктах, ягодах, грибах. Учить отличать
и называть по внешнему виду: овощи
(огурец, помидор, морковь, репа и др.),
фрукты (яблоко, груша, персики и др.),
ягоды (малина, смородина и др.).
Формировать знания о ядовитых грибах.
Продолжать расширять знания
детей о хлебе: процесс выращивания (кто
его выращивает, и люди, каких
профессий
помогают
хлеборобам);
процесс
изготовления
хлеба.
Воспитывать бережное отношение к
хлебу, уважение к людям вырастившим
его.

Период
проведения
02.09.06.09.2024г.

Варианты итогового
мероприятия
Создание стенгазеты
«Мы в садике весело
живём».

09.09.13.09.2024г.

Спортивное
развлечение

16.09.20.09.2024г.

Выставка
из
природных материалов
«Осень золотая».

23.09.27.09.2024г.

Cовместный
коллаж
«Овощи с огорода»

30.09.04.10.2024г.

Аппликация
«Колосок».

6.

Моя семья

7.

Мой город

8.

Любимый Крым

Формировать
первоначальные
представления
о
родственных
отношениях в семье (сын, дочь, мама,
папа и т. д.). Закреплять знание детьми
своих имени, фамилии и возраста; имен
родителей.
Знакомить
детей
с
профессиями родителей. Воспитывать
уважение к труду близких взрослых.
Формировать
у
каждого
ребенка
уверенность в том, что его, как и всех
детей, любят, о нем заботятся; проявлять
уважительное отношение к интересам
ребенка,
его
нуждам,
желаниям,
возможностям.
Знакомить с родным городом
(поселком), его названием, основными
достопримечательностями. Знакомить с
видами транспорта, в том числе с
городским, расширять ориентировку в
окружающем пространстве. Знакомить
детей с правилами дорожного движения.
Учить различать проезжую часть дороги,
тротуар, понимать значение зеленого,
желтого и красного сигналов светофора.
Формировать первичные представления
о безопасном поведении на дорогах
(переходить дорогу, держась за руку
взрослого).
Расширять представления детей о
родном крае. Продолжать знакомить с
достопримечательностями региона, в
котором живут дети. Воспитывать
любовь к краю.
Формировать представления о
Родине – России. Рассказывать о том, что
Российская Федерация (Россия) –
огромная многонациональная страна.

07.10.11.10.2024г.

Оформление семейных
фотоколлажей.

14.10.18.10.2024г.

Создание макета «Мой
город», обыгрывание
его.

21.10.25.10.2024г.

Тематическая
выставка
патриотическом
центре.

28.10.02.11.2024г.

Выставка
«Веселые
матрешки».

в

9.

Страна, в которой
я живу

10.

Домашние
животные

Расширять представления детей о
животных. Продолжать знакомить с
домашними
животными
и
их
детенышами,
особенностями
их
поведения и питания, их роли в жизни
людей.

05.11.08.11.2024г.

Создание
макета
«Скотный двор»

11.

Дикие животные

Расширять представления о диких
животных (медведь, лиса, белка, еж и
др.). Учить узнавать лягушку. Знакомить
с некоторыми особенностями поведения
лесных зверей. Воспитывать доброе
отношение к животным.

11.11.15.11.2024г.

Создание макета «В
лесу»

12.

Деревья
участка

нашего

13.

Пожарная
безопасность

14.

Зимушка, зима

15.

Зимовье зверей

16.

Птицы

17.

Новый год

Знакомить с деревьями данной
местности. Расширять представление
детей о частях дерева (ствол, ветки,
листья).
Расширять
элементарные
представления об осенних изменениях в
природе: на деревьях пожелтели и
опадают листья.

18.11.22.11.2024г.

Выставка «Деревья и
кустарники
нашего
двора»

Знакомить детей со специальными
видами
транспорта
(«Пожарная
машина»). Расширять представление об
опасных предметах, которые могут
загореться, о правилах поведения в лесу
при зажигании костра). Закрепить
предметы, которыми пользоваться нельзя
детям
(спички,
зажигалки,
электроприборы).
Расширять представления о зиме.
Знакомить с зимними видами спорта.
Формировать
представления
о
безопасном
поведении
зимой.
Формировать
исследовательский
и
познавательный
интерес
в
ходе
экспериментирования с водой и льдом.
Воспитывать бережное отношение к
природе, умение замечать красоту
зимней
природы.
Формировать
первичные представления о местах, где
всегда зима. Побуждать детей отражать
полученные впечатления в разных
непосредственно образовательных и
самостоятельных видах деятельности
детей
в
соответствии
с
их
индивидуальными
и
возрастными
особенностями.
Расширять
представления
о
сезонных
изменениях
в
природе
(изменения в погоде) и поведение зверей
и птиц зимой. Рассматривание картин о
зимовье.
Познакомить
детей
с
животными Арктики и Антарктики.
Закрепить домашних птиц и их
птенцов, повадки, внешние признаки.
Наблюдать за птицами, прилетающими
на участок (ворона, голубь, синица,
воробей, снегирь), подкармливать их.
Расширять представление о внешнем
виде птиц, месте обитания, чем
питаются, какую пользу приносят
человеку. Знакомить с особенностями
поведения птиц осенью. Способствовать
усвоению обобщающего понятия птицы.
Знакомить детей с декоративными
птицами (волнистыми попугайчиками,
канарейками).
Организовывать все виды детской
деятельности
(игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательно-исследовательской,
продуктивной,
музыкально-

25.11.29.11.2024г.

Создание
малышек

02.12.06.12.2024г.

Выставка
детского
творчества
«Волшебница зима»

09.12.13.12.2024г.

Создание
макета
«Животные Арктики и
Антарктиды»

16.12.20.12.2024г.

Реализация семейного
проекта
«Самая
необычная кормушка
для птиц»

23.12.28.12.2024г.

Праздник Новый год

книжек-

18.

Рождественские
каникулы

19.

Зимние забавы

20.

Одежда. Обувь.

21.

Предметы
нас

22.

Мир профессий

23

День
Защитника
Отечества

24.

Я – человек

25.

Женский день

вокруг

художественной, чтения) вокруг темы
Нового года и новогоднего праздника как
в непосредственно образовательной, так
и в самостоятельной деятельности детей.
Знакомить
детей
с
такими
праздниками как Рождество, крещение,
святки, колядки. Дать представление о
том, чему посвящены эти праздники, что
они означают.
Познакомить
с
русскими
народными забавами: катание на санках,
лыжах, игра со снежками, лепка снежных
фигур и раскрашивание их.
Развивать
умение
классифицировать знакомые предметы
(одежда, обувь, головные уборы).
Уточнять
названия
и
назначение
предметов одежды, обуви, головных
уборов. Развивать умение различать и
называть существенные детали и части
предметов (у пальто – рукава, воротник,
карманы, пуговицы), качества (цвет и его
оттенки, форма, размер), особенности
поверхности
(гладкая,
пушистая,
шероховатая).
Закрепить знание классификации
предметов по обобщающим понятиям:
мебель, одежда, посуда, игрушки.
Познакомить детей со свойствами
предметов, из чего они сделаны и для
чего нужны.
Знакомить детей с профессиями
близких людей, подчеркивая значимость
их труда. Формировать интерес к
профессиям родителей. Воспитывать у
детей положительное отношение к труду,
желание трудиться. Рассказывать детям о
понятных им профессиях (воспитатель,
помощник воспитателя, музыкальный
руководитель, врач, продавец, повар,
шофер,
строитель),
расширять
и
обогащать представления о трудовых
действиях,
результатах
труда.
Формировать ответственное отношение к
поручению.
Осуществлять
патриотическое
воспитание. Знакомить с «военными»
профессиями.
Воспитывать любовь к Родине.
Формировать первичные гендерные
представления (воспитывать в мальчиках
стремление быть сильными, смелыми,
стать защитниками Родины).
Дать представление детям о себе
как о человеке; об основных частях тела
человека, их значении. Расширять
представления о себе я мальчик, я
девочка.
Организовывать все виды детской
деятельности
(игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательно-исследовательской,

09.01.17.01.2025г.

Коллективная работа
«Рождественская
ёлка».

20.01.24.01.2025г.

Коллективная
аппликация «Зимние
забавы».

27.01.31.01.2025г.

Рисование «Одежда»

03.02.07.02.2025г.

Исследовательский
проект.

10.02.14.02.2025г.

Игра «Помощники».

17.02.21.02.2025г.

Поздравительные
открытки, стенгазеты

25.02.28.02.2025г.

Создание
«Книга
безопасности»

03.03.07.03.2025г.

Поздравительные
открытки,
подарки,
газеты.

26.

Весна пришла

27.

Народные игрушки

28.

Комнатные
растения

29.

День
книги

30.

Водичка-водичка

31.

Полёт в космос

32.

Мы – спортсмены

детской

продуктивной,
музыкальнохудожественной, чтения) вокруг темы
семьи, любви к маме, бабушке.
Воспитывать уважение к воспитателям.
Продолжать
знакомить
с
характерными особенностями весенней
погоды. Расширять представления о
весенних
растениях.
Формировать
желание
любоваться
появившейся
зеленой травкой, показать изменения
происходящие с деревьями в весенний
период. Расширять представление о
поведении птиц весной, о насекомых.
Формировать доброе отношение к миру
природы.
Знакомить
с
народным
творчеством на примере народных
игрушек.
Знакомить
с
народными
игрушками: дымковской, матрешкой,
ванькой-встанькой
и
другими,
соответствующими
возрасту
детей.
Обращать внимание детей на характер
игрушек (веселая, забавная и др.), их
форму, цветовое оформление.
Знакомить
с
комнатными
растениями (фикус, герань). Дать
представления о том, что для роста
растений нужны земля, вода и воздух.
Воспитывать желание участвовать в
уходе за растениями в уголке природы и
на участке. Продолжать расширять
элементарные представления о способах
взаимодействия
с
растениями
(рассматривать растения не наносить им
вред).
Развивать
художественное
восприятие доступных пониманию детей
произведений
изобразительного
искусства, литературы. Рассматривать с
детьми иллюстрации к произведениям
детской литературы. Развивать умение
отвечать на вопросы по содержанию
картинок.
Знакомство
с
разными
состояниями воды. Показать свойства
воды (льётся, может быть теплой,
чистой,
прозрачной).
Формировать
знания у детей о значении воды.
Знакомить
детей
с
элементами
экспериментирования с водой.
Познакомить детей с историей
возникновения
праздника
День
космонавтики, дать первоначальные
сведения
о
космосе
и
звездах.
Познакомить детей с профессией
космонавта.
Закреплять знания детей о первом
космонавте Ю. Гагарине.
Знакомить с зимними видами
спорта. Развивать умение сохранять
правильную осанку в положениях сидя,

11.03.14.03.2025г.

Музыкальнодидактическая
«Угадай,
на
играю».

17.03.21.03.2025г.

Д/и «Создай узор».

24.03.28.03.2025г.

Оформление огорода
на подоконнике.

01.04.04.04.2025г.

Создание книги.

07.04.11.04.2025г.

Конкурс «Мир глазами
ребенка».

14.04.18.04.2025г.

Коллаж «Космическое
приключение».

22.04.25.04.2025г.

Спортивное
развлечение.

игра
чем

33.

Мебель

34.

День Победы

35.

Зеленый огонек

36.

Насекомые

37.

Цветы

стоя, в движении, при выполнении
упражнений в равновесии. Развивать
физические
качества
(скоростные,
силовые, гибкость, выносливость и
координацию). Расширять потребность в
двигательной активности.
Продолжать
знакомить
с
предметами
домашнего
обихода,
мебелью. Обогащать словарь детей:
существительными,
обозначающими
названия мебели. Познакомить с частями
мебели,
назначением
мебели,
материалом, из которого сделан предмет.
Сообщить элементарные сведения
о Великой Отечественной Войне.
Расширить
знания
о
защитниках
отечества,
о
функциях
армии.
Воспитывать гордость и уважение к
ветеранам ВОВ.
Развивать
у
детей
наблюдательность,
внимание
к
движению на дороге. Знакомить детей с
правилами дорожного движения. Учить
различать проезжую часть дороги,
тротуар, понимать значение зеленого,
желтого и красного сигналов светофора.
Формировать первичные представления
о безопасном поведении на дорогах
(переходить дорогу, держась за руку
взрослого).
Создать
предметноразвивающую среду, способствующую
изучению и закреплению детьми правил
дорожного движения.
Расширять представления детей о
насекомых (бабочка, майский жук, божья
коровка,
стрекоза).
Расширять
представление о внешнем виде, способах
передвижения.
Воспитывать у детей чувство
прекрасного; развивать интерес к
развитию и росту растений. Углублять
знания детей о названии всех цветов.
Обогатить словарь детей по теме
«цветы».

28.04.30.04.2025г.

Конструирование
«Комната для куклы
Оли».

05.05.08.05.2025г.

Создание газеты.

12.05.16.05.2025г.

Развлечение.

19.05.23.05.2025г.

Коллективная
аппликация
«Насекомые на лугу».

26.05.30.05.2025г.

Рисование «Цветочная
поляна».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Сентябрь
Сроки

Тема недели

1
неделя
0206.09

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

Детский сад

Ознакомление с
природой
ФЭМП

Развитие речи
Речевое развитие

Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Игрушки.
Цель – продолжить
знакомить детей с
предметами
ближайшего
окружения –
игрушками, их
свойствами.

-

Программно-методическое
обеспечение
Краузе Е.Н. Конспекты
занятий по познавательноисследовательской
деятельности. Серия
«Методический комплект
программы Н.В. Нищевой». –
СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. –
112С.
Стр.7
-

Петерсон. №5. С. 19.
Цвет, размер.
Программное
содержание:
Закреплять
представление о цвете и
размере как о признаке,
умение
сравнивать
предметы по цвету и
размеру,
выражать
результаты сравнения в
речи.
Гербова. №1 (сент.).
Кто у нас хороший,
кто у нас пригожий.
Чтение
стихотворения С.
Черного
«Приставалка»
Программное

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

содержание:
Вызвать у детей
симпатию
к
сверстникам
с
помощью
рассказа
воспитателя
(игры);
помочь
малышам
поверить в то, что
каждый из них –
замечательный
ребенок, и взрослые их
любят.
Мячики для котят.
Цель – учить детей
рисовать поролоновым
тампоном круглые
предметы и аккуратно
закрашивать их.
Воспитывать
отзывчивость и
доброту.
Кубик на кубик.
Программное
содержание:
Учить
детей
раскладывать кубики и
квадраты
в
определенной
последовательности
(по
размеру);
познакомить
со
способом
нанесения
кистью
клея
на
обратную
сторону
фигуры от середины к
краям;
учить
прикладывать

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
Стр. 14

Колдина Д.Н. Аппликация с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2016. – 64с.
№1 Стр. 14

Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

смазанной
клеем
стороной
к
листу
бумаги
и
плотно
прижимать
ее
тряпочкой;
познакомить с синим
цветом,
учить
соотносить цвет с его
наименованием;
воспитывать
отзывчивость
и
доброту.
Дорожки
длинные и короткие.
Программное
содержание:
Дать
представление
о
строительной детали –
кирпичике,
его
свойствах (устойчиво
стоит
на
узкой
длинной
грани
и
неустойчиво
–
на
короткой);
учить
сооружать
дорожки
способом
представления
деталей.
Задачи. Приучать
детей действовать
совместно;
формировать умение
сохранять правильную
осанку в положениях
сидя, стоя, в
движении;

Куцакова. 2 нед. сентября. С.
31.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№1 стр. 28

Физическая культура
на улице

Сроки

2
неделя
0913.09

Тема недели

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

Я вырасту здоровым

Ознакомление с
природой
ФЭМП

обеспечивать
профилактику
нарушений осанки.
Задачи. Приучать
детей действовать
совместно;
формировать умение
сохранять правильную
осанку в положениях
сидя, стоя, в
движении;
обеспечивать
профилактику
нарушений осанки.
Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Туалетные
принадлежности.
Цель – прививать кгн,
помочь запомнить и
употреблять в речи
названия туалетных
принадлежностей,
действий с ними.

-

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№2 стр. 28

Программно-методическое
обеспечение
Краузе Е.Н. Конспекты
занятий по познавательноисследовательской
деятельности. Серия
«Методический комплект
программы Н.В. Нищевой». –
СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. –
112С.
стр. 10
-

Больщой
– Колесникова. № 1. С. 11.
маленький. Один –
много.
Программное
содержание:
Познакомить с
частью суток – утро;

Развитие речи
Речевое развитие

учить
сравнивать
знакомые предметы по
величине
(большоймаленький),
употреблять эти слова
в
речи;
выделять
признаки
сходства
разных предметов и
объединять
их по
этому
признаку
(большой-маленький);
учить
сравнивать
совокупности
предметов, различать,
где один предмет, а где
много.
Ушакова. № 8. С. 35.
Описание игрушек –
козлика, ослика,
парохода
Программное
содержание:
Учить
составлять с помощью
взрослого
короткий
рассказ об игрушках;
показать образование
формы повелительного
наклонения глаголов:
скакать,
ехать
(поскачи,
поезжай),
познакомить
с
антонимами; закрепить
правильное
произношение звуков,
учить
четко
произносить
их
в
словах и различать на

слух; различать слова,
близкие по звучанию;
вслушиваться в речь
воспитателя; развивать
речевое
дыхание
(продолжительный
выдох через рот).
Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Конструирование

Угостим мышку
сыром.
Цель – учить детей
рисовать цветными
карандашами
полукруглые предметы
и аккуратно
закрашивать их.
Обогащать речевой
словарь.
Миска с
вишенками.
Цель. Продолжать
учить малышей
скатывать из
пластилина маленькие
шарики, втыкать в них
палочки. Учить лепить
полые предметы.
Познакомить с
ягодами и их
названиями.
Воспитывать
отзывчивость и
доброту.
Как прямая дорожка
превратилась в
кривую (из ленточек)
Программное

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
Стр. 30

Колдина Д.Н. Лепка с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2015. – 64с.
№4 Стр. 18

Лыкова. С.28.

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Сроки

3
неделя
16-

Тема недели

Осень

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром
Ознакомление с

содержание:
Показать
вариант
преобразования
прямой дорожки в
кривую
и
помочь
осмыслить
необходимость такого
изменения.
Задачи. Приучать
детей действовать
совместно;
формировать умение
сохранять правильную
осанку в положениях
сидя, стоя, в
движении;
обеспечивать
профилактику
нарушений осанки.
Задачи. Приучать
детей действовать
совместно;
формировать умение
сохранять правильную
осанку в положениях
сидя, стоя, в
движении;
обеспечивать
профилактику
нарушений осанки.
Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Осень.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№3 стр. 29

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№4 стр. 29

Программно-методическое
обеспечение
Краузе Е.Н. Конспекты

природой

20.09

ФЭМП

Развитие речи
Речевое развитие

Цель – уточнить
представления детей о
признаках осени, о
деревьях осенью.

занятий по познавательноисследовательской
деятельности. Серия
«Методический комплект
программы Н.В. Нищевой». –
СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. –
112С.
Стр. 46
Петерсон. №12. С. 35.

Один – много.
Программное
содержание:
Уточнить
представления детей о
понятиях «один» и
«много»,
умение
определять, где много
предметов, а где один
предмет;
закреплять
умение
детей
определять и называть
цвет
предметов,
сравнивать предметы по
цвету, форме и размеру.
Гербова. №1 (нояб.).
Чтение
стихотворений об
осени. Дидактическое
упражнение «Что из
чего получается»
Программное
содержание:
Приобщать
детей
к
поэзии,
развивать поэтический
слух. Упражнять в
образовании слов по
аналогии.

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

Идет дождь.
Цель – учить детей
передавать в рисунке
впечатления от
окружающей жизни.
Закреплять умение
рисовать короткие
штрихи и линии,
правильно держать
карандаш. Развивать
желание рисовать.
Солнце
в
тучах.
Программное
содержание:
Учить детей создавать
сюжетную
композицию из
обрывного по контуру
круга и смятых
комочков салфеток;
учить наклеивать
скатанные большие
комочки бумаги на
картон; закреплять
умение понимать и
анализировать
содержание
стихотворения
Разные дорожки для
машин.
Программное
содержание:
Учить сооружать
дорожки
способом
приставления деталей.
Задачи. Приучать

Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду:
Младшая группа. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. –
112с.
стр. 46

Колдина Д.Н. Аппликация с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2016. – 64с.
№7 Стр. 22

Куцакова. 4 нед. сентября. С.
36.

Федорова С.Ю. Планы

Физическая культура
на улице

Сроки

4
неделя
2327.09

Тема недели

Собираем урожай

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром
Ознакомление с
природой

детей действовать
совместно;
формировать умение
сохранять правильную
осанку в положениях
сидя, стоя, в
движении;
обеспечивать
профилактику
нарушений осанки.
Задачи. Приучать
детей действовать
совместно;
формировать умение
сохранять правильную
осанку в положениях
сидя, стоя, в
движении;
обеспечивать
профилактику
нарушений осанки.

физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№5 стр. 30

Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
-

Программно-методическое
обеспечение

Овощи с огорода.
Программное
содержание. Учить
детей различать по
внешнему виду и
вкусу и называть
овощи. Расширять
представления о
выращивании
овощных культур.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№6 стр. 30

Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Младшая
группа. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2015. – 64с.
Стр. 25

ФЭМП

Развитие речи
Речевое развитие

Вызвать желание
участвовать в
инсценировке р.н.с.
«Репка»
Круг. Число 1.
Программное
содержание:
Познакомить с частью
суток – день; с числом
1; с геометрической
фигурой – круг; учить
обследовать круг
осязательнодвигательным путем;
обводить круг по
точкам; понимать, что
круги могут быть
разного размера;
отгадывать загадки,
понимать поэтические
образы, лежащие в
основе загадки.
Описание овощей и
фруктов
Программное
содержание:
Учить составлять
описание предмета;
упражнять в
согласовании
существительных,
прилагательных,
местоимений в роде,
числе; активизировать
в речи прилагательные
(в том числе
антонимы); закрепить

Колесникова. № 2. С. 13.

Ушакова. № 23. С. 72.

правильное
произношение звуков
[в] – [в’]; учить
произносить этот звук
длительно, на одном
выдохе.
Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Конструирование

Картошка и свекла.
Цель – развивать
умение рисовать и
закрашивать округлые
формы, закреплять
умение набирать
краску на кисть.
Развивать речь и
мышление.
Яблоко.
Цель. Учить детей
наносить пластилин
тонким слоем на
ограниченную
контуром поверхность.
Учить собирать целое
из частей.
Как дорожка
превратилась в
лабиринт (из
поролоновых губок)
Программное
содержание:
Начать
знакомство с новой
деталью – полукубом:
сравнить с кубиком и
реальными
предметами, показать
связь между линиями

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
Стр. 15

Колдина Д.Н. Лепка с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2015. – 64с.
№3 Стр. 17
Лыкова. С.24.

и постройками.
Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Задачи. Приучать
детей действовать
совместно;
формировать умение
сохранять правильную
осанку в положениях
сидя, стоя, в
движении;
обеспечивать
профилактику
нарушений осанки.
Задачи. Приучать
детей действовать
совместно;
формировать умение
сохранять правильную
осанку в положениях
сидя, стоя, в
движении;
обеспечивать
профилактику
нарушений осанки.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№7 стр. 31

Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Продукты питания
Цель – познакомить
детей с продуктами
питания; уточнить, что
продукты продаются в
магазине.

Программно-методическое
обеспечение

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№8 стр. 31

Октябрь
Сроки

5
неделя
30.0904.10

Тема недели

Хлеб

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

Краузе Е.Н. Конспекты
занятий по познавательноисследовательской
деятельности. Серия
«Методический комплект
программы Н.В. Нищевой». –
СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО

Ознакомление с
природой
ФЭМП

Развитие речи
Речевое развитие

-

«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. –
112С.
Стр. 21
-

Столько же, больше, Петерсон. №14. С. 41
меньше.
Программное
содержание:
Построить
под
руководством
воспитателя
способ
уравнивания
групп
предметов (на основе
рефлексивного метода);
закреплять
умение
определять и называть
цвета
предметов,
сравнивать предметы по
форме т размеру, умение
использовать понятия
«один» и
«много»,
сравнивать
группы
предметов
по
количеству с помощью
составления пар.
Гербова. №2 (окт.).
Чтение русской
народной сказки
«Колобок».
Дидактическое
упражнение «Играем
в слова»
Программное
содержание:
Познакомить со
сказкой «Колобок»
(обраб. К. Ушинского).

Упражнять детей в
образовании слов по
аналогии.
Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Конструирование

Нарисуй что-то
круглое.
Программное
содержание.
Упражнять в
рисовании предметов
круглой формы.
Закреплять умение
пользоваться
красками, правильно
держать кисть. Учить
радоваться своим
рисункам. Развивать
самостоятельность,
творчество.
Кто чем питается?
Программное
содержание:
Учить
детей
располагать
и
наклеивать предметы в
нужной
последовательности.

Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду:
Младшая группа. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. –
112с.
№27 стр. 63

Колдина Д.Н. Аппликация с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2016. – 64с.
№12 Стр. 29

Лыкова. С.32.
Как в лесу возле
дорожки выросли
грибы (из бумажных
салфеток)
Программное
содержание:
Уточнить
представление
о
строении
гриба,

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Сроки

6
неделя
07 11.10

Тема недели

Моя семья

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

создать условие для
свободного
выбора
деталей
и
поиска
способа
конструирования.
Задачи. Мотивировать
детей на участие в
совместных играх и
физических
упражнениях;
формировать умение
ориентироваться в
пространстве;
обеспечивать
закаливание организма
детей.
Задачи. Мотивировать
детей на участие в
совместных играх и
физических
упражнениях;
формировать умение
ориентироваться в
пространстве;
обеспечивать
закаливание организма
детей.
Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Семья.
Цель – формировать
первоначальные
представления о семье,
воспитывать у ребенка
интерес к

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№9 стр. 34

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№10 стр. 35

Программно-методическое
обеспечение
Краузе Е.Н. Конспекты
занятий по познавательноисследовательской
деятельности. Серия
«Методический комплект
программы Н.В. Нищевой». –

собственному имени.

Ознакомление с
природой
ФЭМП

Развитие речи
Речевое развитие

Высокий – низкий,
большой –
маленький, один –
много.
Программное
содержание:
Познакомить с частью
суток – вечер; учить
сравнивать знакомые
предметы по величине
(высокий-низкий),
употреблять эти слова
в речи; закреплять
понятие большоймаленький, умение
составлять предметы
по величине;
продолжать
определять, где один
предмет, а где много,
выражать результаты
определения в речи.
Пересказ сказки
«Репка»
Программное
содержание:
Учить пересказу
совместно со взрослым
на примере сказки
«Репка»; учить
правильно по смыслу

СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. –
112С.
Стр. 6
Колесникова. № 3. С. 15.

Ушакова. № 9. С. 38.

называть качества
предметов, закреплять
в активном словаре
названия детенышей
животных; закреплять
правильное
произношение звука
[м]; учить
дифференцировать на
слух близкие по
звучанию слова;
менять высоту голоса
(произнесение
звукоподражаний на
низких и высоких
тонах); обратить
внимание на наличие
звука [м] в словах.
Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Моя мама.
Цель – учить называть
членов семьи и
рассказывать о них.
Учить схематично
рисовать цветными
карандашами
человека, состоящего
из круга, треугольника
и линий. Закреплять
умение различать
цвета.
Моя семья.
Цель. Учить детей
лепить предметы,
состоящие из 2-х
частей, закреплять
умение доводить

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
№21 Стр. 43

Колдина Д.Н. Лепка с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2015. – 64с.
№21 Стр. 39

Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

изделие до нужного
образа с помощью
заостренной палочки.
Скамейка.
Программное
содержание:
Учить малышей
делать
простейшие
перекрытия,
накладывая деталь на
две детали, стоящие на
определенном
расстоянии друг от
друга.
Задачи. Мотивировать
детей на участие в
совместных играх и
физических
упражнениях;
формировать умение
ориентироваться в
пространстве;
обеспечивать
закаливание организма
детей.
Задачи. Мотивировать
детей на участие в
совместных играх и
физических
упражнениях;
формировать умение
ориентироваться в
пространстве;
обеспечивать
закаливание организма
детей.

Куцакова. 2 нед. октября. С.
40.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№11 стр. 35

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№12 стр. 36

Сроки

7
неделя
14 18.10

Тема недели

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

Мой город

Ознакомление с
природой
ФЭМП

Образовательная
Программно-методическое
деятельность
обеспечение
(тема, задачи)
Дыбина. № 17. С. 29.
Мой родной город.
Программное
содержание:
Учить
детей
называть
родной
город;
дать
элементарные
представления
о
родном
городе;
подвести
детей
к
пониманию того, что в
городе много улиц,
многоэтажных домов,
разных
машин;
воспитывать любовь к
родному городу.
-

-

Длинный – короткий. Помораева. №1 (нояб.)
Программное
содержание:
Учить
сравнивать
два
предмета по длине и
обозначать результат
сравнения
словами
длинный – короткий,
длиннее – короче;
совершенствовать
умение
составлять
группу предметов из
отдельных предметов
и
выделять
один

Развитие речи
Речевое развитие

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

предмет из группы;
обозначать
совокупности словами
один,
много,
ни
одного.
Ушакова. № 4. С. 23.
Рассматривание
картины «Мы играем
в кубики, и строим
дом
Программное
содержание:
Учить рассматривать
картину, формировать
умение отвечать на
вопросы и составлять
совместно с
воспитателем
короткий рассказ;
учить правильному
употреблению форм
единственного и
множественного числа
существительных.
Забор возле дома.
Цель – продолжать
учить детей рисовать
различные предметы,
состоящие из
сочетаний линий.
Учить пересказывать
сказки. Развивать речь,
мышление.
Разноцветные
огоньки в домиках.
Программное
содержание. Учить

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
№22 стр. 44

Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду:
Младшая группа. – М.:

Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

детей наклеивать
изображения круглой
формы, уточнять
названия формы.
Учить чередовать
кружки по цвету.
Закреплять знания
цветов.
Разные заборы.
Программное
содержание:
Учить
детей
делать
простейшие
перекрытия,
накладывая деталь на
две детали, стоящие на
определенном
расстоянии друг от
друга (ворота); учить
чередовать детали по
расположению
на
плоскости и по цвету;
формировать понятия
«низкий» – «высокий».
Задачи. Мотивировать
детей на участие в
совместных играх и
физических
упражнениях;
формировать умение
ориентироваться в
пространстве;
обеспечивать
закаливание организма
детей.
Задачи. Мотивировать
детей на участие в

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. –
112с.
№22 Стр. 60

Куцакова. 4 нед. октября. С.
46.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№13 стр. 36

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с

Сроки

8
неделя
21 25.10

Тема недели

Любимый Крым

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром
Ознакомление с
природой

ФЭМП

совместных играх и
физических
упражнениях;
формировать умение
ориентироваться в
пространстве;
обеспечивать
закаливание организма
детей.

детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№14 стр. 37

Образовательная
деятельность
(тема, задачи)

Программно-методическое
обеспечение

конспект
Виртуальная
экскурсия «Города
Крыма»
Цель – познакомить с
регионом проживания
детей.
Колесникова. № 4. С. 17.
Ночь. Число 1. Круг.
Программное
содержание:
Продолжать
учить
сравнивать
совокупность
предметов; различать,
где один предмет, где
много;
учить
отгадывать загадки на
основе
зрительного
восприятия
информации;
познакомить с частью
суток – ночь; учить
правильно употреблять

этот термин в речи;
упражнять
в
рисовании предметов
округлой формы.
Развитие речи

Описание внешнего
вида куклы Оли
Программное
содержание:
Учить рассматривать
предметы,
формировать умения
отвечать на вопросы
воспитателя,
составлять с помощью
него короткий
описательный рассказ;
учить использовать
антонимы.

Ушакова. № 5. С. 25.

Рисование

Осенний листопад.
Цель – учить детей
рисовать кисточкой
способом
«примакивания»,
меняя цвет краски.
Закреплять умение
правильно держать
кисть. Учить различать
и называть цвета.
Развивать речь,
мышление.

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.

Речевое развитие

Художественноэстетическое развитие

№6 стр. 21

Лепка/ аппликация

Конструирование

Красивая
птичка (по
дымковской
игрушке)
Программное
содержание:
Учить лепить предмет,
состоящий из
нескольких частей;
закреплять прием
прищипывания
кончиками пальцев
(клюв, хвостик);
умение прочно
скреплять части,
плотно прижимая их
друг к другу; учить
лепить по образцу
народной
(дымковской)
игрушки.
Как шишки
превратились в
птичек и рыбок (из
природного
материала)
Программное
содержание:
Вызвать интерес
к
обследованию
шишек,
поиску
ассоциативных
образов и созданию
фигурок. Познакомить
детей с новым видом
конструирования
из
природного материала.

Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду:
Младшая группа. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. –
112с.
№74 Стр. 94

Лыкова. С.40.

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Сроки

9
неделя
28.1002.11

Тема недели

Страна, в которой я живу

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

Задачи. Мотивировать
детей на участие в
совместных играх и
физических
упражнениях;
формировать умение
ориентироваться в
пространстве;
обеспечивать
закаливание организма
детей.
Задачи. Мотивировать
детей на участие в
совместных играх и
физических
упражнениях;
формировать умение
ориентироваться в
пространстве;
обеспечивать
закаливание организма
детей.
Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Чудесный
мешочек
Программное
содержание:
Дать детям понятие о
том, что одни
предметы сделаны
руками человека,
другие созданы
природой.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№15 стр. 37

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№15 стр. 37

Программно-методическое
обеспечение
Дыбина. № 5. С. 15.

Ознакомление с
природой
ФЭМП

Развитие речи
Речевое развитие

-

-

Петерсон. №20. С. 61.
Круг.
Программное
содержание:
Уточнить
представление о шаре,
формировать
представление о его
свойствах,
умение
распознавать шар в
предметах окружающей
обстановки; закреплять
представление о круге,
умение
выделять
свойства предметов и
сравнивать предметы по
свойствам.
Составление
сюжетного рассказа
по набору игрушек
совместно с
воспитателем
Программное
содержание:
Учить составлять с
помощью взрослого
короткий
повествовательный
рассказ, формировать
умение использовать
слова с
противоположным
значением (высокийнизкий).

Ушакова. № 6. С. 29.

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Конструирование

Российский флаг.
Цель – учить детей
рисовать предметы
прямоугольной формы
и аккуратно
закрашивать их.
Активизировать в речи
слова «армия», «флаг».
Листья из леса.
Цель. Показать детям,
что аппликацию
можно составлять из
засушенных листьев.
Учить соотносить
предмет с его формой.
Продолжать учить
сопровождать слова
стихотворения
соответствующими
тексту движениями.
Воспитывать
отзывчивость и
доброту.
Башенки.
Программное
содержание:
Учить
накладывать
детали
(кубики, кирпичики),
увеличивая
высоту
постройки,
создавая
башенки; закреплять
умение находить и
называть
кубик,
кирпичик,
шар,
пластину.

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
№ 23 стр. 45
Колдина Д.Н. Аппликация с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2016. – 64с.
№8 Стр. 24

Куцакова. 2 нед. ноября. С.
50.

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Сроки

10
неделя
05 08.11

Тема недели

Образовательная
область
Познавательное
развитие

Домашние животные

Ноябрь
Раздел учебной
программы
Ознакомление с
окружающим миром
Ознакомление с
природой

Задачи. Мотивировать
детей на участие в
совместных играх и
физических
упражнениях;
формировать умение
ориентироваться в
пространстве;
обеспечивать
закаливание организма
детей.
Задачи. Мотивировать
детей на участие в
совместных играх и
физических
упражнениях;
формировать умение
ориентироваться в
пространстве;
обеспечивать
закаливание организма
детей.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№16 стр. 38

Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
-

Программно-методическое
обеспечение

В гостях у
бабушки.
Программное
содержание.
Продолжать знакомить
с домашними
животными, их
детенышами. Учить

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№16 стр. 38

Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Младшая
группа. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2015. – 64с.
Стр. 29

ФЭМП

Развитие речи
Речевое развитие

правильно обращаться
с домашними
животными.
Формировать
заботливое отношение
к домашним
животным.
Новикова. №15.
Широкий – узкий.
Программное
содержание:
Учить
сравнивать
два
предмета по ширине;
продолжать
сравнивать предметы
по длине; различать и
называть
геометрические
фигуры.
Составление рассказа
по картине «Кошка с
котятами»
Программное
содержание:
Учить отвечать на
вопросы воспитателя,
описывать предмет;
составлять с помощью
воспитателя
небольшой рассказ по
картине;
активизировать в речи
прилагательные и
глаголы; воспитывать
умение правильно и
отчетливо произносить

Ушакова. № 29. С. 85.

звук [з] в ловах и
предложениях.
Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

Козленок.
Цель – продолжать
учить детей рисовать
пальчиками точки,
располагая их близко
друг к другу. Учить
анализировать и
понимать содержание
стихотворения. Учить
детей описывать
внешний вид
животных.
Черепаха.
Цель.
Учить
сочетать в поделке
пластилин
и
природный материал;
развивать
речь,
мышление,
мелкую
моторику пальцев.

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
№ 17 стр. 37

Колдина Д.Н. Лепка с детьми
3-4 лет. Сценарии занятий. –
М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
2015. – 64с.
№ 17 стр. 34

Лыкова. С.44.
Как облака стали
тучами, и пошел
дождь (из бумажных
салфеток)
Программное
содержание:
Вызвать интерес
к
режиссерскому
конструированию
–
последовательному
изображению
ряда
событий.
Задачи. Воспитывать
Федорова С.Ю. Планы

Физическая культура
на улице

Сроки

11
неделя
11 15.11

Тема недели

Дикие животные

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром
Ознакомление с
природой

ФЭМП

умение
самостоятельно
действовать;
формировать основные
жизненно важные
движения (ходьба, бег,
прыжки); обеспечивать
закаливание организма
детей.
Задачи. Воспитывать
умение
самостоятельно
действовать;
формировать основные
жизненно важные
движения (ходьба, бег,
прыжки); обеспечивать
закаливание организма
детей.

физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№17 стр. 40

Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
-

Программно-методическое
обеспечение
-

Краузе Е.Н. Конспекты
занятий по познавательноисследовательской
деятельности. Серия
«Методический комплект
программы Н.В. Нищевой». –
СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. –
112С.
Стр. 36
справа, на, Колесникова. № 5. С. 19.
Толстый,

Дикие животные.
Цель – познакомить
детей с дикими
животными и их
характерными
особенностями.

Слева,
под.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№18 стр. 41

Развитие речи
Речевое развитие

тонкий.
Программное
содержание:
Познакомить с
числом
2;
учить
различать и называть
пространственные
направления от себя:
слева, справа, на, под;
учить
сравнивать
знакомые предметы по
величине
(толстыйтонкий); продолжать
учить
выделять
признаки сходства и
различия.
Ушакова. № 16. С.55
Составление
описательного
рассказа о животных
по картинкам
Программное
содержание:
Учить по картинке
составлять рассказ с
помощью воспитателя
из двух-трех
предложений;
закреплять в речи
названия знакомых
животных, игрушек,
их качеств (цвет,
величина, детали);
закреплять правильное
произношение звуков
[т] - [т’], [д] - [д’], [н] [н’]; учить говорить с
разной силой голоса;

обратить внимание
детей на
вопросительную
интонацию.
Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Конструирование

Ежик.
Цель – учить детей
рисовать поролоновым
тампоном линии.
Развивать мелкую
моторику.
Заяц.
Программное
содержание:
Учить
детей
составлять
целый
предмет из частей и
аккуратно наклеивать
их; доводить изделие
до нужного образа с
помощью
фломастеров;
учить
сопровождать
слова
песни
соответствующими
тексту
движениями;
продолжать
учить
детей
выполнять
коллективную работу.

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
№8 стр. 24
Колдина Д.Н. Аппликация
с детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2016. – 64с.
№18 Стр. 38

Куцакова. 4 нед. ноября. С.
Ворота, высокие и
55.
низкие.
Программное
содержание:
Учить
детей
накладывать
детали
(кубики, кирпичики),

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Сроки

12
неделя
18 22.11

Тема недели

Деревья нашего участка

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром
Ознакомление с
природой

увеличивая
высоту
постройки; упражнять
в умении создавать
перекрытия;
закреплять
умение
находить и называть
кубик, кирпичик, шар,
пластину.
Задачи. Воспитывать
умение
самостоятельно
действовать;
формировать основные
жизненно важные
движения (ходьба, бег,
прыжки); обеспечивать
закаливание организма
детей.
Задачи. Воспитывать
умение
самостоятельно
действовать;
формировать основные
жизненно важные
движения (ходьба, бег,
прыжки); обеспечивать
закаливание организма
детей.
Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Листопад,
листопад, засыпает
старый сад…

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№19 стр. 41

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№20 стр. 42

Программно-методическое
обеспечение
Комплексные занятия.
№1. 3-я нед. сентября

Программное
содержание: знакомить
с характерными
особенностями
осенних деревьев,
строением цветов
(корень, стебель,
листья, лепестки);
воспитывать любовь к
природе, желание
заботиться о ней; дать
представление о
свойствах пластилина
– мягкий материал,
легко раскатывается,
сминается; упражнять
в лепке приемом
раскатывания
прямыми движениями
ладони; научить детей
из палочки делать
линию; развивать
сообразительность,
мышление.
ФЭМП

Петерсон. №21. С. 64.
На, над, под.
Программное
содержание:
Уточнить
представления
о
пространственных
отношениях «на» –
«над»
–
«под»;
тренировать
умение
понимать и правильно
употреблять слова «на»,
«над», «под» в речи;

закреплять
умение
считать до двух, умение
выделять, называть и
сравнивать
свойства
предметов.
Развитие речи
Речевое развитие

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Составление рассказа
об игрушках –
котенке, зайчонке
Программное
содержание:
Учить составлять с
помощью воспитателя
короткие рассказы;
учить образовывать
уменьшительноласкательные названия
детенышей животных,
соотносить
наименования
детенышей животных
в единственном и
множественном числе
с изображениями на
картинках; уточнить и
закрепить правильное
произношение [ы],
учить правильно
произносить ы в
словах, четко и
достаточно громко
произносить
чистоговорку с этим
звуком.

Ушакова. № 7. С. 33.

Деревья на нашем
участке.

Комарова Т.С.
Изобразительная

Лепка/ аппликация

Конструирование

Программное
содержание. Учить
детей создавать в
рисовании образ
дерева. Учить рисовать
крупно, во весь лист.
Продолжать учить
рисовать красками.
Листья на
деревьях.
Цель.
Продолжать
учить
детей
скатывать
маленькие
разноцветные шарики
из
пластилина
и
расплющивать
их
пальцем
сверху;
развивать
наблюдательность;
учить изображать с
помощью
движений
слова
физкультминутки.

деятельность в детском саду:
Младшая группа. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. –
112с.

Как короткий
заборчик стал
коротким.
Программное
содержание:
Уточнить и обобщить
представление о
заборчике как
сооружении,
созданном людьми для
защиты своего дома и
двора. Познакомить с

Лыкова. С.48.

№34 стр. 68
Колдина Д.Н. Лепка с детьми
3-4 лет. Сценарии занятий. –
М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
2015. – 64с.
№6 Стр. 21

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Сроки

13
неделя
25 29.11

Тема недели

Пожарная безопасность

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

новым способом размещением деталей
на равном расстоянии
друг от друга в
линейной композиции.
Задачи. Воспитывать
умение
самостоятельно
действовать;
формировать основные
жизненно важные
движения (ходьба, бег,
прыжки); обеспечивать
закаливание организма
детей.
Задачи. Воспитывать
умение
самостоятельно
действовать;
формировать основные
жизненно важные
движения (ходьба, бег,
прыжки); обеспечивать
закаливание организма
детей.
Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Теремок.
Программное
содержание:
Познакомить детей со
свойствами дерева, со
структурой его
поверхности.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№21 стр. 42

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№22 стр. 43

Программно-методическое
обеспечение
Дыбина. № 8. С. 18.

Ознакомление с
природой
ФЭМП

Развитие речи
Речевое развитие

-

-

Петерсон. №23. С. 70.
Слева, справа.
Программное
содержание:
Уточнить
пространственные
отношения «слева» –
«справа», формировать
представление детей о
положении
предмета
справа и слева от них;
закреплять
умение
выделять и называть
свойства предметов.
Описание кукол Оли
и Димы
Программное
содержание:
Учить составлять
рассказ по вопросам
воспитателя; учить
правильно называть
предметы, их качества,
действия; сравнивать
предметы по величине,
используя
прилагательные
Большой, маленький;
согласовать
существительные с
прилагательными в
роде; закреплять
произношение звуков
[д] - [д’].

Ушакова. № 14. с. 49.

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

Красивые лесенки.
Программное
содержание. Учить
детей рисовать линии
сверху вниз, проводить
их прямо, не
останавливаясь.
Развивать
эстетическое
восприятие.
Пирамидка.
Программное
содержание:
Учить
детей
передавать
образ
игрушки. Располагать
детали
в
порядке
уменьшающейся
величины. Закреплять
знание цветов.

Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду:
Младшая группа. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. –
112с.

Как на кустиках
поспели ягоды (из
бумажных салфеток)
Программное
содержание:
Закрепить
технику
скатывания
шариков из бумажных
салфеток
и
приклеивания
рациональным
способом.
Задачи. Воспитывать
умение
самостоятельно
действовать;

Лыкова. С.36.

№8 стр. 49

Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду:
Младшая группа. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. –
112с.
№35 Стр. 69

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.

Физическая культура
на улице

Сроки

14
неделя
02 06.12

Тема недели

Образовательная
область
Познавательное
развитие

Зимушка, зима

Декабрь
Раздел учебной
программы
Ознакомление с
окружающим миром
Ознакомление с
природой

формировать основные
жизненно важные
движения (ходьба, бег,
прыжки); обеспечивать
закаливание организма
детей.
Задачи. Воспитывать
умение
самостоятельно
действовать;
формировать основные
жизненно важные
движения (ходьба, бег,
прыжки); обеспечивать
закаливание организма
детей.

– 88 С.
№23 стр. 43

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№24 стр. 44

Образовательная
деятельность
(тема, задачи)

Программно-методическое
обеспечение

Где ночует солнце?
Программное
содержание:
Формировать интерес
к явлениям неживой
природы: солнцу,
месяцу, звездам;
побуждать
устанавливать
простейшие связи
явлений неживой
природы: на небе
солнышко – наступило
утро, на небе месяц и

Комплексные занятия. №1.
2-я нед. октября

звезды – наступила
ночь; воспитывать
самостоятельность в
выполнении задания;
учить наклеивать
готовые формы в
определенных частях
листа.
ФЭМП

Развитие речи
Речевое развитие

Колесникова. № 6. С. 21.
Осень. Число 2.
Треугольник.
Программное
содержание:
Число 2; учить
отгадывать загадки на
основе зрительно
воспринимаемой
информации, понимать
поэтические
сравнения, лежащие в
основе загадки;
познакомить с
треугольником; учить
обследовать форму
осязательнодвигательным путем;
учить рисовать
треугольник по
точкам; учить
называть время года –
осень.
Ушакова. № 11. С. 43.
Составление
описательного
рассказа об игрушках
– кошке, мишке и
мышке
Программное

содержание:
Учить составлять с
помощью воспитателя
короткий рассказ об
игрушке; закреплять в
речи названия
известных им
животных; учить
использовать слова,
обозначающие
качества, действия;
закреплять
правильное,
отчетливое
произношение звуков
[м] - [м’], [п] - [п’], [б]
- [б’] в словах и
фразах; учить
различению на слух
звукоподражаний;
учить выражать
просьбу вежливо,
регулировать силу
голоса.
Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Белоснежная зима.
Цель – учить детей
выполнять тычки
жесткой полусухой
кистью. Развивать
эстетическое
восприятие.
Елочный шарик.
Цель.
Продолжать
учить
детей
украшать
объемное
изделие

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
№ 14 стр. 32
Колдина Д.Н. Лепка с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2015. – 64с.

маленькими
№ 14 стр. 31
пластилиновыми
шариками. Развивать
речь и мышление.
Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Домик.
Программное
содержание:
Продолжать
учить
детей
устанавливать
кирпичики на узкую
короткую грань, на
узкую длинную грань,
деталь
перекрытия,
создавая постройку со
свободным
внутренним
пространством;
побуждать играть с
постройками.
Задачи. Поощрять
участие детей в
совместных играх и
физических
упражнениях;
обеспечивать охрану и
укрепление здоровья
детей.
Задачи. Поощрять
участие детей в
совместных играх и
физических
упражнениях;
обеспечивать охрану и
укрепление здоровья
детей.

Куцакова. 2 нед. декабря. С.
59.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№25 стр. 46
Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№26 стр. 47

Сроки

15
неделя
09 13.12

Тема недели

Зимовье зверей

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром
Ознакомление с
природой

ФЭМП

Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Дикие животные.
Цель – расширить
представления детей о
диких животных и их
детенышах.

Треугольник.
Программное
содержание:
Формировать
представление
о
треугольнике
как
общей
форме
некоторых предметов,
умение
распознавать
треугольную форму в
предметах
окружающей
обстановки;
формировать
опыт
преодоления
затруднения (на основе
рефлексивного метода);
закреплять
умение
считать
до
трех,
сравнивать предметы
по свойствам.

Программно-методическое
обеспечение

Краузе Е.Н. Конспекты
занятий по познавательноисследовательской
деятельности. Серия
«Методический комплект
программы Н.В. Нищевой». –
СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. –
112С.
Стр. 37
Петерсон. №25. С. 76.

Развитие речи
Речевое развитие

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Гербова. № 3 (март)
Чтение русской
народной сказки «У
страха глаза велики»
Программное
содержание:
Напомнить детям
известные им русские
народные сказки и
познакомить со сказкой
«У страха глаза велики»
(обраб. М. Серовой);
помочь детям
правильно
воспроизвести начало и
конец сказки.
Заяц на снегу.
Цель – учить детей
делать тычки жесткой
полусухой кистью
внутри контура.
Развивать умение
слушать потешку и
имитировать движения
зайца по ходу текста.
Дать представление о
жизни зайца в лесу
зимой.
Домик для зайчика и
петуха.
Программное
содержание:
Учить
детей
составлять целое из
нескольких
частей;
наносить клей на деталь

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
№ 18 стр. 38

Колдина Д.Н. Аппликация с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2016. – 64с.
№22 Стр. 44

и
наклеивать
воспитывать
отзывчивость
доброту.
Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

ее;
и

Как башня
превратилась в
пирамиду
(конструированиеэкспериментирование)
Программное
содержание:
Дать
представление
о
пирамиде
как
сооружении, созданном
людьми для красоты и
на память о каких то
событиях. Предложить
сравнить пирамиду с
башней найти сходство
и отличие.
Задачи. Поощрять
участие детей в
совместных играх и
физических
упражнениях;
обеспечивать охрану и
укрепление здоровья
детей.
Задачи. Поощрять
участие детей в
совместных играх и
физических
упражнениях;
обеспечивать охрану и
укрепление здоровья

Лыкова. С.64.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№27 стр. 47
Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№28 стр. 48

детей.
Сроки

16
неделя
16 20.12

Тема недели

Птицы

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром
Ознакомление с
природой

ФЭМП

Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Подкормим птиц
зимой.
Программное
содержание.
Закреплять знания
детей о зимних
явлениях природы.
Показать детям
кормушку для птиц.
Формировать желание
подкармливать птиц
зимой. Расширять
представления о
зимующих птицах.
Число 3. Большая,
поменьше,
маленькая.
Треугольник.
Программное
содержание:
Познакомить с
числом
3;
учить
называть
числительные
по
порядку, указывая на
предметы;
относить
последнее
числительное ко всей
пересчитанной группе
предметов;
учить

Программно-методическое
обеспечение
Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Младшая
группа. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2015. – 64с.
Стр. 32

Колесникова. № 7. с. 23.

сравнивать знакомые
предметы по величине;
учить видеть в форме
предметов
геометрические
фигуры.
Развитие речи

Пересказ сказки К.
Чуковского
«Цыпленок»
Программное
содержание:
Учить правильно
отвечать на вопросы
воспитателя;
воспроизводить
содержание сказки по
вопросам; закреплять
произношение [к] [к’]; учить отчетливо и
внятно произносить
слова и фразы с этими
звуками.

Ушакова. № 17. С. 57.

Рисование

Два веселых гуся.
Цель – познакомить
детей с техникой
печатания ладошкой.
Учить дополнять
изображение деталями
с помощью кисточки.
Развивать способность
сочувствовать.
Сова.
Цель. Учить детей
сочетать в поделке
природный материал и

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.

Речевое развитие

Художественноэстетическое развитие

Лепка/ аппликация

№ 29 стр. 53

Колдина Д.Н. Лепка с детьми
3-4 лет. Сценарии занятий. –
М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
2015. – 64с.

Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Сроки

17
неделя
23 28.12

Тема недели

Новый год

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

пластилин. Развивать
восприятие, внимание.
Разные машинки.
Программное
содержание:
Упражнять
в
применении
полученных навыков в
рисовании;
способствовать
развитию творческих
замыслов.
Задачи. Поощрять
участие детей в
совместных играх и
физических
упражнениях;
обеспечивать охрану и
укрепление здоровья
детей.
Задачи. Поощрять
участие детей в
совместных играх и
физических
упражнениях;
обеспечивать охрану и
укрепление здоровья
детей.
Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Новый год. Елка.
Цель – познакомить с
елкой, свойствами
елочных иголок.

№ 30 стр. 51
Куцакова. 4 нед. декабря. С.
64.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№29 стр. 48
Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№30 стр. 49

Программно-методическое
обеспечение
Краузе Е.Н. Конспекты
занятий по познавательноисследовательской
деятельности. Серия
«Методический комплект

Ознакомление с
природой
ФЭМП

Развитие речи
Речевое развитие

Художественно-

Рисование

-

программы Н.В. Нищевой». –
СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. –
112С.
Стр. 20
-

Столько же, больше,
меньше.
Программное
содержание:
Упражнять в
сравнении количества
предметов (равное или
неравное) в двух
группах.

Новикова. №19.

Повторение сказки
«Снегурушка и
лиса».
Дидактические игры
«Эхо», «Чудесный
мешочек»
Программное
содержание:
Помочь детям
вспомнить сказку
«Снегурушка и лиса».
Упражнять в
произношении слов со
звуком э (игра «Эхо»),
в определении качеств
предметов на ощупь
(игра «Чудесный
мешочек»).

Гербова. №2 (дек.).

Новогодняя елка с

Комарова Т.С.

эстетическое развитие

Лепка/ аппликация

Конструирование

огоньками и
шариками.
Программное
содержание. Учить
детей передавать в
рисунке образ
нарядной елочки.
Развивать
эстетическое
восприятие.
Познакомить с
розовым и голубым
цветами. Вызвать
чувство радости.
Маленькая
елочка.
Цель. Закреплять
представления детей о
геометрических
фигурах. Учить
аккуратно наклеивать
детали. Продолжать
учить украшать
изделие с помощью
заготовленных
геометрических форм.

Изобразительная
деятельность в детском саду:
Младшая группа. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. –
112с.
№41 стр. 73

Колдина Д.Н. Аппликация
с детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2016. – 64с.
№ 16 стр. 35

Лыкова. С.68.
Вот какие разные у
нас елочки
(плоскостное)
Программное
содержание:
Уточнить
представление
о
строении елки (ствол и
ветки).
Предложить
сравнить
елку
с

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

пирамидой,
найти
сходство и отличие.
Задачи. Поощрять
участие детей в
совместных играх и
физических
упражнениях;
обеспечивать охрану и
укрепление здоровья
детей.
Задачи. Поощрять
участие детей в
совместных играх и
физических
упражнениях;
обеспечивать охрану и
укрепление здоровья
детей.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№31 стр. 49
Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№32 стр. 50

Январь
Сроки

18
неделя
09 17.01

Тема недели

Рождественские каникулы

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром
Ознакомление с
природой

Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Большие и
маленькие звездочки.
Программное
содержание:
Продолжить
знакомство с
объектами неживой
природы: небом,
солнцем, месяцем,
звездами; воспитывать
дружеские

Программно-методическое
обеспечение
Комплексные занятия.
№1. 1-я нед. февраля

ФЭМП

взаимоотношения,
взаимовыручку,
культуру поведения;
формировать желание
передавать в лепке
образ птицы, форму
частей тела, головы,
хвоста; развивать
умение рассказывать о
том, что сделали.
Колесникова. № 8. С. 25.
Число 3. Слева,
справа, наверху.
Большой, поменьше,
маленький.
Программное
содержание:
Продолжать знакомить
с числом 3; учить
различать равенство по
количеству предметов,
выражая результаты
определения в речи:
поровну, столько же,
сколько; продолжать
учить сравнивать
знакомые предметы по
величине, обозначать
словами
соответствующие
параметры (большой,
поменьше, маленький;
продолжать учить
различать и называть
пространственные
направления от себя
(слева, справа, вверху,
внизу, посередине);

учить отгадывать
загадку на основе
зрительно
воспринимаемой
информации, понимать
поэтические
сравнения, лежащие в
основе загадки.
Развитие речи

Составление
описательного
рассказа о животных
по картинкам
Программное
содержание:
Учить составлять
короткие рассказы по
картинке; закрепить
умение образовывать
формы единственного
и множественного
числа
существительных –
названий детенышей;
учить отчетливо
произносить звуки [з]
– [з’], выделять эти
звуки из слов.

Ушакова. № 31. С. 90.

Рисование

Снежные комочки,
большие и
маленькие.
Программное
содержание.
Закреплять умение
рисовать предметы
круглой формы. Учить

Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду:
Младшая группа. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. –
112с.

Речевое развитие

Художественноэстетическое развитие

№31 стр. 73

Лепка/ аппликация

Конструирование

правильным приемам
закрашивания
красками. Учить
повторять
изображение, заполняя
свободное
пространство листа.
Снеговик.
Цель.
Учить
детей
лепить
предметы, состоящие
из
двух
шариков;
закреплять
умение
доводить изделие до
нужного
образа
с
помощью
дополнительного
материала; развивать
речь и мышление.

Колдина Д.Н. Лепка с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2015. – 64с.
№ 15 стр. 32

Лыкова. С.72.
Как орешки
превратились в
яблочки (из грецких
орехов и фольги)
Программное
содержание:
Дать
представление
о
каркасном
способе
конструирования.
Инициировать
освоение
способов
«скручивание»
и
«оборачивание».
Создать условия для
экспериментирования
с
новым

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Сроки

19
неделя
20 24.01

Тема недели

Зимние забавы

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром
Ознакомление с
природой

художественным
материалом (фольгой).
Задачи. Формировать у
детей потребность в
двигательной
активности; приучать
действовать
совместно;
формировать умение
сохранять правильную
осанку в положениях
сидя, стоя, а также в
движении.
Задачи. Формировать у
детей потребность в
двигательной
активности; приучать
действовать
совместно;
формировать умение
сохранять правильную
осанку в положениях
сидя, стоя, а также в
движении.
Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
В январе, январе,
много снега во
дворе…
Программное
содержание. Уточнять
знания детей о зимних
явлениях природы.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№33 стр. 53

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№34 стр. 53

Программно-методическое
обеспечение
Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Младшая
группа. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2015. – 64с.
Стр. 34

ФЭМП

Формировать
эстетическое
отношение к
окружающей природе.
Обогащать и
активизировать
словарный запас.
Сравнение чисел 2 и Колесникова. № 9. С. 27.
3.
Большой,
поменьше,
маленький.
Логическая задача.
Программное
содержание:
Учить различать
равенство
и
неравенство групп по
количеству входящих
в
них
предметов,
выражать результаты
определения в речи;
учить
отгадывать
загадку на основе
зрительно
воспринимаемой
информации, понимать
поэтические
сравнения, лежащие в
основе
загадки;
продолжать
учить
сравнивать знакомые
предметы по величине:
большой, маленький;
учить
изображать
предметы
разной
величины; развивать
зрительное внимание.

Развитие речи

Чтение рассказа Л.
Воронковой «Снег
идет», стихотворения
А. Босева «Трое»
Программное
содержание:
Познакомить детей с
рассказом Л.
Воронковой «Снег
идет», оживив в
памяти детей их
собственные
впечатления от
обильного снегопада.
Помочь запомнить
стихотворение А.
Босева «Трое» (пер. с
болг. В. Викторова).

Гербова. №3 (дек.).

Рисование

Хвойный лес.
Цель – учить детей
рисовать предметы,
состоящие из
сочетания линий,
создавать композицию.
Объяснить понятие
«хвойный лес»
Гирлянда из
флажков.
Программное
содержание:
Учить
чередовать
детали
аппликации по цвету;
развивать
чувство
ритма и чувство цвета.

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.

Речевое развитие

Художественноэстетическое развитие

Лепка/ аппликация

№ 15 стр. 34
Колдина Д.Н. Аппикация с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2016. – 64с.
№ 15 стр. 33

Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Домик с забором.
Программное
содержание:
Учить сооружать
постройки
со
свободным
внутренним
пространством;
упражнять в умении
делать
простейшие
перекрытия;
побуждать
конструировать
по
замыслу.
Задачи. Формировать у
детей потребность в
двигательной
активности; приучать
действовать
совместно;
формировать умение
сохранять правильную
осанку в положениях
сидя, стоя, а также в
движении.
Задачи. Формировать у
детей потребность в
двигательной
активности; приучать
действовать
совместно;
формировать умение
сохранять правильную
осанку в положениях
сидя, стоя, а также в
движении.

Куцакова. 2 нед. января. С.
68.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№35 стр. 54

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№36 стр. 54

Сроки

20
неделя
27 31.01

Тема недели

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

Одежда. Обувь.

Ознакомление с
природой
ФЭМП

Развитие речи
Речевое развитие

Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Одежда.
Цель – учить узнавать
вещи из ткани, изучить
ее качества и свойства.

-

Программно-методическое
обеспечение
Краузе Е.Н. Конспекты
занятий по познавательноисследовательской
деятельности. Серия
«Методический комплект
программы Н.В. Нищевой». –
СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. –
112С.
Стр. 13
-

Большой, поменьше,
маленький.
Программное
содержание:
Учить сравнивать два
предмета по высоте,
обозначать словами:
выше – ниже,
сравнивать предметы
по величине.

Новикова. №23.

Описание предметов
одежды куклы Оли
Программное
содержание:
Учить составлять
вместе с воспитателем
небольшой рассказ,
отвечать на вопросы
законченным

Ушакова. № 10. С. 40.

предложением; учить
правильно называть
предметы одежды,
действия;
использовать
прилагательные,
обозначающие цвет;
закрепить правильное
произношение звуков
[п] - [п’]; учить
отчетливо и
достаточно громко
произносить слова с
этими звуками;
обратить внимание на
наличие [п] в словах.
Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Конструирование

Узоры на платье.
Цель – познакомить
детей с акварельными
красками. Учить
украшать изделие
точками, мазками,
полосками, колечками.
Развивать
воображение.
Варежки.
Цель. Продолжать
учить детей наносить
пластилин на
поверхность. Учить
самостоятельно
украшать изделие.
Развивать внимание.
Как неудобная
кроватка стала
удобной.

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
№ 9 стр. 26

Колдина Д.Н. Лепка с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2015. – 64с.
№ 9 стр. 25
Лыкова. С.80.

Программное
содержание:
Учить выбирать
нужное
количество
деталей и создавать
постройку по показу
педагога и по своему
представлению.
Инициировать поиск
способов
изменения
кроватки по разным
параметрам: в длину,
высоту, ширину.
Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Задачи. Формировать у
детей потребность в
двигательной
активности; приучать
действовать
совместно;
формировать умение
сохранять правильную
осанку в положениях
сидя, стоя, а также в
движении.
Задачи. Формировать у
детей потребность в
двигательной
активности; приучать
действовать
совместно;
формировать умение
сохранять правильную
осанку в положениях
сидя, стоя, а также в
движении.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№37 стр. 55

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№38 стр. 56

Февраль
Сроки

21
неделя
03 07.02

Тема недели

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

Предметы вокруг нас

Ознакомление с
природой
ФЭМП

Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Посуда.
Цель – уточнить
названия предметов
чайной посуды, их
назначение.

Зима. Число 4.
Квадрат.
Программное
содержание:
Познакомить с числом
4; учить называть
числительное по
порядку, относить
последнее
числительное ко всей
пересчитанной группе;
познакомить с
геометрической
фигурой квадрат;
учить обследовать
квадрат осязательнозрительным путем,
рисовать квадраты по
точкам; различать и
называть время года –

Программно-методическое
обеспечение
Краузе Е.Н. Конспекты
занятий по познавательноисследовательской
деятельности. Серия
«Методический комплект
программы Н.В. Нищевой». –
СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. –
112С.
Стр. 22
Колесникова. № 10. С. 31

зима; учить отгадывать
загадку на основе
зрительно
воспринимаемой
информации, понимать
поэтические
сравнения, лежащие в
основе загадки.
Развитие речи
Речевое развитие

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Проведение игры
«Что в мешке у
Буратино»
Программное
содержание:
Учить правильно
употреблять в речи
названия качеств
предметов (величина,
цвет); отвечать на
вопросы воспитателя,
составлять рассказ;
упражнять в
образовании форм
родительского падежа
множественного числа
существительных, в
согласовании
существительных с
прилагательными в
роде, числе;
закреплять правильное
произношение звуков
[н] - [н’].

Ушакова. № 15. С. 52.

Чашка.
Цель – познакомить
детей с техникой

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКА-

Лепка/ аппликация

Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

печатания оттисков
печатками из
картофеля красками
разных цветов.
Развивать речь и
мышление. Упражнять
в употреблении в речи
предлогов на, под, над,
в.
Чашки трех
медведей.
Цель. Учить детей
располагать и
наклеивать предметы в
определенной
последовательности.
Учить пересказывать
сказку, опираясь на
картинки.
Горки.
Программное
содержание:
Учить строить
горку из кубиков и
призмы.
Задачи. Продолжать
развивать
разнообразные виды
движений,
совершенствовать
основные движения;
формировать умение
строиться в колонну
по одному, шеренгу,
круг, находить свое
место при построении;
способствовать

СИНТЕЗ, 2017. – 64с.
№ 11 стр. 28

Колдина Д.Н. Аппикация с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2016. – 64с.
№ 11 стр. 28

Куцакова. 4 нед. января. С.
72.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№41 стр. 59

Физическая культура
на улице

Сроки

22
неделя
10 14.02

Тема недели

Мир профессий

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

формированию у детей
положительных
эмоций, активности в
самостоятельной
двигательной
деятельности.
Задачи. Продолжать
развивать
разнообразные виды
движений,
совершенствовать
основные движения;
формировать умение
строиться в колонну
по одному, шеренгу,
круг, находить свое
место при построении;
способствовать
формированию у детей
положительных
эмоций, активности в
самостоятельной
двигательной
деятельности.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№42 стр. 60

Образовательная
Программно-методическое
деятельность
обеспечение
(тема, задачи)
Подарок
для Дыбина. № 26. С. 38.
Крокодила Гены.
Программное
содержание:
Познакомить детей с
трудом повара,
показать важность
положительного
отношения взрослого к

Ознакомление с
природой
ФЭМП

Развитие речи
Речевое развитие

своей работе.
Воспитывать интерес к
трудовой деятельности
взрослых.
-

-

Один,
много. Помораева. №3 (нояб.).
Квадрат.
Программное
содержание:
Продолжать
учить находить один и
много предметов в
специально созданной
обстановке, обозначать
совокупности словами
один,
много;
познакомить
с
квадратом,
учить
различать
круг
и
квадрат.
Проведение игры «У
Оли день рождения»
Программное
содержание:
Учить составлять с
помощью взрослого
описательный рассказ
об игрушках; учить
пользоваться словами,
обозначающими
качества, действия,
промежуточные
признаки; обратить
внимание на слова,
близкие и

Ушакова. № 20. С. 63.

противоположные по
смыслу; закреплять
правильное
произношение звуков
[к], [г], [х], ([к’], [г’],
[х’]); учить
произносить слова
громко и тихо, быстро
и медленно.
Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Конструирование

Железная дорога для
доктора Айболита.
Цель – учить детей
рисовать длинные и
короткие
пересекающиеся
линии с помощью
кисточки.
Повар.
Цель. Учить детей
раскатывать тонкий
жгут прямыми
движениями рук,
соединять его концы
внахлест. Воспитывать
отзывчивость.
Как кресло стало
раскладным
диваном.
Программное
содержание:
Учить выбирать
нужное
количество
деталей и создавать
постройку по показу
педагога и по своему
представлению.

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
№ 25 стр. 48
Колдина Д.Н. Лепка с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2015. – 64с.
№ 25 стр. 45
Лыкова. С.84.

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Инициировать поиск
способов
изменения
постройки
–
преобразовывать
кресло в диван, а затем
собранный диван – в
раскладной.
Задачи. Продолжать
развивать
разнообразные виды
движений,
совершенствовать
основные движения;
формировать умение
строиться в колонну
по одному, шеренгу,
круг, находить свое
место при построении;
способствовать
формированию у детей
положительных
эмоций, активности в
самостоятельной
двигательной
деятельности.
Задачи. Продолжать
развивать
разнообразные виды
движений,
совершенствовать
основные движения;
формировать умение
строиться в колонну
по одному, шеренгу,
круг, находить свое
место при построении;
способствовать

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№43 стр. 60

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№44 стр. 61

формированию у детей
положительных
эмоций, активности в
самостоятельной
двигательной
деятельности.
Сроки

23
неделя
17 21.02

Тема недели

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

День защитника Отечества

Ознакомление с
природой
ФЭМП

Образовательная
Программно-методическое
деятельность
обеспечение
(тема, задачи)
Найди
предметы Дыбина. № 10. С. 21.
рукотворного мира.
Программное
содержание:
Побуждать детей
определять, различать
и описывать предметы
природного
и
рукотворного мира.
-

-

Новикова. №16.
Сравнение
предметов по ширине
(закрепление)
Программное
содержание:
Научить
сравнивать
два
предмета по ширине,
используя слова: шире,
уже;
упражнять в
сравнении 2 групп
предметов
путем
наложения, отражать в
речи
результат
сравнения: столько...

сколько,
одинаково.
Развитие речи
Речевое развитие

Художественноэстетическое развитие

Рисование

поровну,

Составление
описательного
рассказа об игрушках
– пароходе, лисе,
петухе
Программное
содержание:
Учить составлять
совместно с
воспитателем рассказ
об игрушках;
активизировать
употребление
прилагательных;
закреплять умение
образовывать формы
родительного падежа
единственного и
множественного числа
имен
существительных;
закреплять правильное
произношение [х],
обращать внимание на
наличие этого звука в
словах.

Ушакова. № 19. С. 61

Самолеты летят.
Программное
содержание.
Закреплять умение
рисовать предметы,
состоящие из
нескольких частей,

Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду:
Младшая группа. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. –
112с.

Лепка/ аппликация

Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

проводить прямые
линии в разных
направлениях.
Развивать
эстетическое
восприятие.
Летящие
самолеты.
Программное
содержание:
Учить
детей
составлять
коллективную
сюжетную
композицию.
Закреплять
умение
сопровождать
движениями
слова
стихотворения.
Развивать точность и
координацию
движений.
Загородки для
зоопарка.
Программное
содержание:
Учить
огораживать
пространство,
обстраивая бумажную
форму,
чередуя
положение
кирпичиков; развивать
творчество.
Задачи. Продолжать
развивать

№56 стр. 82

Колдина Д.Н. Аппикация с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2016. – 64с.
№ 23 стр. 45

Куцакова. 2 нед. февраля.
С.76 .

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с

Физическая культура
на улице

Сроки

Тема недели

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

разнообразные виды
движений,
совершенствовать
основные движения;
формировать умение
строиться в колонну
по одному, шеренгу,
круг, находить свое
место при построении;
способствовать
формированию у детей
положительных
эмоций, активности в
самостоятельной
двигательной
деятельности.
Задачи. Продолжать
развивать
разнообразные виды
движений,
совершенствовать
основные движения;
формировать умение
строиться в колонну
по одному, шеренгу,
круг, находить свое
место при построении;
способствовать
формированию у детей
положительных
эмоций, активности в
самостоятельной
двигательной
деятельности.
Образовательная
деятельность
(тема, задачи)

детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№45 стр. 61

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№46 стр. 62

Программно-методическое
обеспечение

24
неделя
25 28.02

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

Я - человек

Ознакомление с
природой
ФЭМП

Развитие речи
Речевое развитие

Я. Части тела и лица.
Цель – закреплять
представления детей о
строении человека,
формировать бережное
отношение к своему
телу.

-

Краузе Е.Н. Конспекты
занятий по познавательноисследовательской
деятельности. Серия
«Методический комплект
программы Н.В. Нищевой». –
СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. –
112С.
Стр. 9
-

Время: утро, вечер, Новикова. №18.
день, ночь
Программное
содержание:
Учить называть
временные отрезки:
утро, вечер, день,
ночь; закрепить
названия
геометрических фигур:
квадрат, круг,
треугольник.
Пересказ сказки
«Козлята и волк»
Программное
содержание:
Учить пересказывать
вместе с воспитателем
сказку «Козлята и
волк»; приучать
отчетливо и правильно
произносить звук [с],
изолированный и в
словах.

Ушакова. № 25. С. 77.

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Конструирование

Маска клоуна.
Цель – учить детей
рисовать простым
карандашом лицо
клоуна, состоящее из
кругов разного
размера,
ориентироваться в
частях тела и лица.
Закреплять умение
анализировать
содержание
стихотворения.
Собери
портрет.
Цель. Учить детей
составлять целое из
частей. Продолжать
учить ориентироваться
в частях тела.
Развивать внимание.

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
№ 20 стр. 41

Колдина Д.Н.
Аппикация с детьми 3-4 лет.
Сценарии занятий. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. –
64с.
№ 20 стр. 41

Лыкова. С.86.
Как лесенка
превратилась в
железную дорогу.
Программное
содержание:
Создать условия
для сравнения брусков
с
кирпичиком
и
полукубом
путем
наложения.
Воспитывать интерес к
отображению
в
постройках

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

представлений
о
реальном мире.
Задачи. Продолжать
развивать
разнообразные виды
движений,
совершенствовать
основные движения;
формировать умение
строиться в колонну
по одному, шеренгу,
круг, находить свое
место при построении;
способствовать
формированию у детей
положительных
эмоций, активности в
самостоятельной
двигательной
деятельности.
Задачи. Продолжать
развивать
разнообразные виды
движений,
совершенствовать
основные движения;
формировать умение
строиться в колонну
по одному, шеренгу,
круг, находить свое
место при построении;
способствовать
формированию у детей
положительных
эмоций, активности в
самостоятельной
двигательной

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№47 стр. 62

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№48 стр. 63

деятельности.
Март
Сроки

25
неделя
03 07.03

Тема недели

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

Женский день

Ознакомление с
природой
ФЭМП

Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Мамин праздник.
Цель – познакомить
детей со свойствами
бумаги.

Квадрат. Логическая
задача.
Программное
содержание:
Продолжить
знакомить с числом 4;
учить называть
числительные по
порядку, указывая на
предметы, выражать
результаты счета в
речи; учить относить
последнее
числительное ко всей
пересчитанной группе;
учить видеть форму
предметов, соотносить
ее с названием

Программно-методическое
обеспечение
Краузе Е.Н. Конспекты
занятий по познавательноисследовательской
деятельности. Серия
«Методический комплект
программы Н.В. Нищевой». –
СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. –
112С.
Стр. 30
Колесникова. № 11. С. 34

геометрических фигур;
учить отгадывать
загадки на основе
зрительно
воспринимаемой
информации, понимать
поэтические
сравнения, лежащие в
основе загадки.
Развитие речи

Чтение
стихотворения И.
Косякова «Все она».
Дидактическое
упражнение «Очень
мамочку люблю,
потому, что…»
Программное
содержание:
Познакомить детей со
стихотворением И.
Косякова «Все она».
Совершенствовать
диалогическую речь
малышей.

Гербова. № 1 (март).

Рисование

Бусы из макарон.
Цель – учить детей
аккуратно закрашивать
объемные предметы.
Развивать мелкую
мотрику рук, чувство
ритма. Закреплять
умение анализировать
и понимать
содержание
стихотворения.

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.

Речевое развитие

Художественноэстетическое развитие

№ 26 стр. 49

Лепка/ аппликация

Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

Бабочка на цветке.
Цель. Продолжать
учить детей наносить
пластилин на
поверхность тонким
слоем. Учить
составлять сюжетную
композицию из
ракушек. Закреплять
умение понимать и
анализировать
содержание
произведения.
Забор.
Программное
содержание:
Учить
выкладывать
изображения
из
плоскостных
геометрических фигур;
подводить к созданию
построек
по
элементарным
схематическим
изображениям.
Задачи. Формировать
умение соблюдать
элементарные правила,
согласовывать
движения,
ориентироваться в
пространстве; учить
пользоваться
физкультурным
оборудованием;
обеспечивать охрану и

Колдина Д.Н. Лепка с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2015. – 64с.
№ 26 стр. 46

Куцакова. 2 нед. марта. С. 86.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№49 стр. 66

Физическая культура
на улице

Сроки

26
неделя
11 14.03

Тема недели

Весна пришла

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром
Ознакомление с
природой

укрепление здоровья
детей.
Задачи. Формировать
умение соблюдать
элементарные правила,
согласовывать
движения,
ориентироваться в
пространстве; учить
пользоваться
физкультурным
оборудованием;
обеспечивать охрану и
укрепление здоровья
детей.
Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Прогулка по
весеннему лесу.
Программное
содержание:
Знакомить с
характерными
особенностями
весенней погоды.
Расширять
представления о
лесных растениях и
животных.
Формировать
представления о
простейших связях в
природе.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№50 стр. 66

Программно-методическое
обеспечение

Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Младшая
группа. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2015. – 64с.
Стр. 39

ФЭМП

Развитие речи
Речевое развитие

Сравнение чисел 3 и Колесникова. № 12. С. 33.
4. Прямоугольник.
Программное
содержание:
Учить различать
равенство
и
неравенство
групп
предметов,
выражая
результаты
определения в речи;
учить
называть
числительные
по
порядку, указывая на
предметы;
учить
относить
последнее
числительное ко всей
пересчитанной группе;
познакомить
с
геометрической
фигурой
прямоугольник; учить
обследовать
форму
осязательнодвигательным путем и
зрительным путем.
Чтение
стихотворения А.
Плещеева «Весна».
Дидактическое
упражнение «Когда
это бывает?
Программное
содержание:
Познакомить детей со
стихотворением А.
Плещеева «Весна»;

Гербова. № 1 (апр.)

учить называть
признаки времен года.
Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

Весенние сосульки.
Цель – учить детей
рисовать разные по
длине сосульки и
передавать капель
ритмичными мазками.
Развивать речь,
мышление.
Ледоход.
Цель. Продолжать
учить детей выполнять
обрывную
аппликацию. Учить
описывать
изображенное на
картине, познакомить с
природным явлением
«ледоход».
Как морковка
превратилась в
сосульку (из фольги)
Программное
содержание:
Вызвать интерес
к созданию образов
сосулек
из
форму
(морковку).продолжать
знакомить с каркасным
способом
конструирования.
Задачи. Формировать
умение соблюдать
элементарные правила,
согласовывать

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
№ 28 стр. 52
Колдина Д.Н.
Аппикация с детьми 3-4 лет.
Сценарии занятий. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. –
64с.
№ 28 стр. 52

Лыкова. С.92.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.

Физическая культура
на улице

Сроки

27
неделя
17 21.03

Тема недели

Народные игрушки

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

движения,
ориентироваться в
пространстве; учить
пользоваться
физкультурным
оборудованием;
обеспечивать охрану и
укрепление здоровья
детей.
Задачи. Формировать
умение соблюдать
элементарные правила,
согласовывать
движения,
ориентироваться в
пространстве; учить
пользоваться
физкультурным
оборудованием;
обеспечивать охрану и
укрепление здоровья
детей.

– 88 С.
№51 стр. 67

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№52 стр. 67

Образовательная
Программно-методическое
деятельность
обеспечение
(тема, задачи)
Дыбина. № 15. С. 26.
Радио.
Программное
содержание:
Побуждать детей
составлять рассказы о
предмете с опорой на
алгоритм
(условные
символы:
материал,
назначение, составные
части, принадлежность
к природному или

рукотворному миру),
определять
обобщающее
слово
для группы предметов.
Ознакомление с
природой
ФЭМП

Развитие речи
Речевое развитие

-

-

Весна. Число 5.
Большой, поменьше,
самый маленький.
Программное
содержание:
Познакомить с числом
5; продолжать учить
называть
числительные по
порядку, указывая на
предметы; продолжить
учить относить
последнее
числительное ко всей
пересчитанной группе;
продолжать учить
сравнивать знакомые
предметы по величине,
определять и
соотносить предметы
контрастных размеров.

Колесникова. № 13. С. 37

Составление рассказа
по картине «Куры»
Программное
содержание:
Учить составлять
совместно с
воспитателем
короткий рассказ по

Ушакова. № 30. С. 87.

картине; учить
правильно называть
изображение на
картине, обогащать их
речь прилагательными,
глаголами; закреплять
правильное
произношение звуков
[з] – [з].
Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Знакомство с
дымковскими
игрушками.
Рисование узоров.
Программное
содержание.
Познакомить с
народными
игрушками. Вызвать
радость от
рассматривания
расписной игрушки.
Учить выделять и
называть отдельные
элементы узора, их
цвет.
Филимоновские
игрушки.
Программное
содержание:
Познакомить
детей
с
филимоновской
игрушкой как видом
народного
декоративноприкладного

Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду:
Младшая группа. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. –
112с.
№38 стр. 71

Лыкова. № 61. С. 136

Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

искусства, имеющим
свою специфику и
образную
выразительность;
формировать
начальное
представления
о
ремесле игрушечных
дел мастеров.
Мебель (плоскостное)
Программное
содержание:
Учить
выкладывать
изображения
из
плоскостных
геометрических
фигуру; подводить к
созданию построек по
элементарным
схематическим
изображениям.
Задачи. Формировать
умение соблюдать
элементарные правила,
согласовывать
движения,
ориентироваться в
пространстве; учить
пользоваться
физкультурным
оборудованием;
обеспечивать охрану и
укрепление здоровья
детей.
Задачи. Формировать
умение соблюдать

Куцакова. 4 нед. марта. С. 91.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№53 стр. 68

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с

Сроки

28
неделя
24 28.03

Тема недели

Комнатные растения

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром
Ознакомление с
природой

ФЭМП

элементарные правила,
согласовывать
движения,
ориентироваться в
пространстве; учить
пользоваться
физкультурным
оборудованием;
обеспечивать охрану и
укрепление здоровья
детей.

детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№54 стр. 68

Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
-

Программно-методическое
обеспечение

Уход за комнатными
растениями.
Программное
содержание.
Расширять
представления о
комнатных растениях.
Закреплять умение
поливать растения из
лейки, ухаживать за
ними. Учить протирать
листья влажной
тряпочкой.
Программное
содержание:
Закреплять способы
сравнения двух
предметов по длине и
ширине, обозначать
результаты сравнения

Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Младшая
группа. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2015. – 64с.
Стр. 37

Помораева. № 4 (март).

соответствующими
словами; формировать
умение различать
количество звуков на
слух (много и один);
упражнять в
различении и
назывании
геометрических фигур:
круга, квадрата,
треугольника.
Развитие речи
Речевое развитие

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Составление
описательного
рассказа об игрушках
– лисенке,
медвежонке
Программное
содержание:
Учить пересказу
знакомых им
литературных
произведений,
составлению коротких
рассказов с помощью
взрослого; развивать
умение
ориентироваться на
признаки объекта.

Ушакова. № 21. С. 16.

Цветок в горшке.
Цель – продолжать
учить детей рисовать
цветы способом
«примакивания»,
проводить кистью
линии в различных

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
№ 27 стр. 50

сочетаниях.
Лепка/ аппликация

Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

Комнатный
цветок.
Цель.
Учить
детей
составлять
цветок
из
частей,
наносить
клей
на
детали и наклеивать их
на лист; развивать
восприятие
и
мышление.

Колдина Д.Н. Аппикация с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2016. – 64с.

Как кресло
превратилось в
тумбочку
Программное
содержание:

Лыкова. С.100.

Уточнить
представление
о
строении кресла и
тумбочки,
помочь
установить
их
сходство и различие.
Задачи. Формировать
умение соблюдать
элементарные правила,
согласовывать
движения,
ориентироваться в
пространстве; учить
пользоваться
физкультурным
оборудованием;
обеспечивать охрану и
укрепление здоровья
детей.

№ 27 стр. 51

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№55 стр. 69

Физическая культура
на улице

Задачи. Формировать
умение соблюдать
элементарные правила,
согласовывать
движения,
ориентироваться в
пространстве; учить
пользоваться
физкультурным
оборудованием;
обеспечивать охрану и
укрепление здоровья
детей.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№56 стр. 69

Апрель
Сроки

29
неделя
01 04.04

Тема недели

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

День детской книги

Ознакомление с
природой
ФЭМП

Образовательная
Программно-методическое
деятельность
обеспечение
(тема, задачи)
Дыбина. № 25. С. 38
Подарки для
медвежонка.
Программное
содержание:
Закреплять
знания
детей
о
свойствах материалов,
структуре
их
поверхности;
совершенствовать
умения
различать
материалы,
производить с ними
разные действия.
Число 5. Утро, день,ю Колесникова. № 14. С. 40
вечер,ночь.

Развитие речи
Речевое развитие

Логическая задача.
Программное
содержание:
Закреплять
навыки
счета
в
пределах
пяти;
продолжить
учить
называть
числительные
по
порядку, указывая на
предметы,
относить
последнее
числительное ко всей
пересчитанной группе;
закреплять
умение
различать и называть
части суток: утро,
день, вечер, ночь;
учить
отгадывать
загадку на основе
зрительно
воспринимаемой
информации, понимать
поэтические
сравнения, лежащие в
основе
загадки;
закрепить
умение
выделять в предметах
признаки сходства и
объединять
их по
этому признаку.
.
Ушакова. № 1. С. 47.
Пересказ сказки
«Курочка ряба»
Программное
содержание:
Учить по вопросам

составлять описание
игрушки;
активизировать в речи
прилагательные,
обозначающие
свойства и качества
предметов, учить
сравнивать разных
животных.
Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Конструирование

Колобок.
Цель – учить детей
рисовать цветными
карандашами круглые
предметы и аккуратно
закрашивать их.
Побуждать
эмоционально
откликаться на сказку,
включаться в ее
рассказывание.
Колодец.
Цель. Учить детей
делать из жгутиков
кольца и ставить их
друг на друга.
Развивать речь и
мышление.
Вот какие разные у
нас букеты цветов (из
бумажных салфеток)
Программное
содержание:
Показать способ
складывания
листа
бумаги
пополам,
закрепить
технику

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
№ 13 стр. 31

Колдина Д.Н. Лепка с детьми
3-4 лет. Сценарии занятий. –
М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
2015. – 64с.
№ 13 стр. 30
Лыкова. С.96.

скатывания шарика.
Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Сроки

30
неделя

Тема недели

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

Задачи.
Способствовать
формированию у детей
положительных
эмоций, активности в
самостоятельной
деятельности;
продолжать развивать
разнообразные виды
движений,
совершенствовать
основные движения;
обеспечивать
закаливание организма
детей.
Задачи.
Способствовать
формированию у детей
положительных
эмоций, активности в
самостоятельной
деятельности;
продолжать развивать
разнообразные виды
движений,
совершенствовать
основные движения;
обеспечивать
закаливание организма
детей.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№57 стр. 72

Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
-

Программно-методическое
обеспечение

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№58 стр. 72

-

07 11.04

Водичка - водичка

Ознакомление с
природой

ФЭМП

Дождик песенку
поет.
Программное
содержание:
Продолжить
знакомить со
свойствами воды;
учить проводить с
водой элементарные
опыты, устанавливать
причинноследственные связи:
солнце светит, тает
снег, текут ручьи;
формировать желание
передавать в лепке
образ утенка, форму
частей тела, головы,
хвоста; упражнять в
использовании приема
прищипывания,
оттягивания
кончиками пальцев
(клюв, хвостик),
умение прочно
скреплять части,
плотно прижимая их;
развивать желание
рассказывать о том,
что сделали.
Сравнение чисел 4 и
5. Овал. Логическая
задача.
Программное
содержание:
Учить различать
равенство и

Комплексные занятия. №1.
1-я нед. мая

Колесникова. № 15. С. 42

неравенство групп по
количеству входящих
в них предметов,
выражая результаты
сравнения в речи;
учить отгадывать
загадку на основе
зрительно
воспринимаемой
информации, понимать
поэтические
сравнения, лежащие в
основе загадки;
познакомить с
геометрической
фигурой – овал; учить
обследовать овал
осязательнодвигательным путем,
рисовать овал по
точкам; продолжать
учить сравнивать
предметы по величине.
Развитие речи
Речевое развитие

Составление
описания по
предметной картине
Программное
содержание:
Учить составлять
короткие рассказы по
картинке; учить четко
и ясно произносить
звук [ц], выделять этот
звук на слух;
закреплять правильное
произношение звуков

Ушакова. № 32. С. 91.

[с] – [з]; учить
регулировать темп
речи.
Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Конструирование

Аквариум с
рыбками.
Цель – продолжать
знакомить с
акварельными
красками. Учить
рисовать округлый
предмет и аккуратно
закрашивать его.
Воспитывать
отзывчивость и
доброту.
Рыбки в ручейке.
Цель. Учить детей
составлять
коллективную
композицию.
Развивать мелкую
моторику пальцев,
внимание.

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
№ 19 стр. 40

Колдина Д.Н. Аппикация с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2016. – 64с.
№ 19 стр. 40

Куцакова. 2 нед. апреля. С.
Кораблики.
Программное
96.
содержание:
Подводить
к
умению
конструировать
простые постройки по
образцу;
учить
сооружать один и тот
же
предмет
несколькими
способами,

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Сроки

31

Тема недели

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное

Ознакомление с

надстраивать в длину,
ширину, высоту.
Задачи.
Способствовать
формированию у детей
положительных
эмоций, активности в
самостоятельной
деятельности;
продолжать развивать
разнообразные виды
движений,
совершенствовать
основные движения;
обеспечивать
закаливание организма
детей.
Задачи.
Способствовать
формированию у детей
положительных
эмоций, активности в
самостоятельной
деятельности;
продолжать развивать
разнообразные виды
движений,
совершенствовать
основные движения;
обеспечивать
закаливание организма
детей.
Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Мы – космонавты.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№59 стр. 73

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№60 стр. 73

Программно-методическое
обеспечение
Комплексные занятия. №1. 4-

неделя
14 18.04

развитие

окружающим миром

Полет в космос

Ознакомление с
природой
ФЭМП

Программное
содержание:
Познакомить с
праздником «День
космонавтики»,
профессиями, летчик,
космонавт;
воспитывать уважение
к людям любой
профессии,
активность,
самостоятельность;
упражнять в
изображении предмета
(ракета), состоящего
из частей разной
формы (заостренный
цилиндр и четыре
цилиндрических
конуса у основания);
учить составлять узор
из кружков и
квадратиков на
бумажной салфетке
квадратной формы.
-

я нед. марта

-

Цвет, форма, размер. Петерсон. №11. С. 33.
Программное
содержание:
Формировать
представление
о
форме предметов и
сравнении предметов
по форме; закреплять
умение определять и
называть
цвет

предметов;
формировать умение
группировать
предметы по форме и
по цвету; развивать
пространственные
представления.
Развитие речи
Речевое развитие

Рассматривание
сюжетных картин (по
выбору педагога).
Дидактическое
упражнение на
звукопроизношение
(дидактическая игра
«Что изменилось»)
Программное
содержание:
Продолжать учить
детей рассматривать
сюжетную картину,
помогая им
определить ее тему и
конкретизировать
действия и
взаимоотношения
персонажей.
Отрабатывать
правильное и
отчетливое
произношение
звукоподражательных
слов (учить
характеризовать
местоположение
предметов).

Гербова. № 4 (март)

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Украсим
дымковскую уточку.
Программное
содержание.
Продолжать знакомить
детей с дымкой
игрушкой. Учить
выделять элементы
росписи. Вызывать
радость.
Запускаем ракеты в
космос

Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду:
Младшая группа. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. –
112с.
№44 стр. 75

Конспект

Цели: расширять
представления детей
об окружающем мире
(о космосе, учить
детей лепить палочки,
приемом раскатывания
пластилина прямыми
движениями ладошек,
соединять детали,
сглаживать пальцами
поверхность
вылепленных
предметов; прививать
желание лепить.
Конструирование

Куцакова. 4 нед. апреля. С.
Корабли.
Программное
100.
содержание:
Продолжать
учить
сооружать
простые постройки по
образцу;
учить
сооружать один и тот
же
предмет

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Сроки

Тема недели

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

несколькими
способами,
надстраивая в длину,
ширину, высоту.
Задачи.
Способствовать
формированию у детей
положительных
эмоций, активности в
самостоятельной
деятельности;
продолжать развивать
разнообразные виды
движений,
совершенствовать
основные движения;
обеспечивать
закаливание организма
детей.
Задачи.
Способствовать
формированию у детей
положительных
эмоций, активности в
самостоятельной
деятельности;
продолжать развивать
разнообразные виды
движений,
совершенствовать
основные движения;
обеспечивать
закаливание организма
детей.
Образовательная
деятельность

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№61 стр. 74

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№62 стр. 74

Программно-методическое
обеспечение

32
неделя
22 25.04

Познавательное
развитие
Мы - спортсмены

Ознакомление с
окружающим миром
Ознакомление с
природой

ФЭМП

(тема, задачи)
Солнечные зайчики.
Программное
содержание:
Расширить
представления о
явлениях неживой
природы: солнечный
свет, солнечное тепло;
учить устанавливать
зависимость состояния
природы от смены
времен года;
воспитывать бережное
отношение к природе,
желание сохранять ее
красоту; формировать
умение передавать в
лепке образ цыпленка,
форму частей тела,
головы, хвоста;
закреплять прием
прищипывания
кончиками пальцев
(клюв, хвостик),
умение прочно
скреплять части,
плотно прижимая их;
развивать желание
рассказывать о том,
что сделали.
Программное
содержание:
Учить различать одно
и много движений и

Комплексные занятия.
№1. 1-я нед. апреля

Помораева. № 3 (апр.)

обозначать их
количество словами
один, много;
упражнять в умении
различать
пространственные
направления
относительно себя и
обозначать их словами
впереди – сзади,
вверху – внизу, слева –
справа;
совершенствовать
умение составлять
группу предметов из
отдельных предметов
и выделять один
предмет из группы.
Развитие речи
Речевое развитие

Составление рассказа
на тему из личного
опыта
Программное
содержание:
Учить составлять
совместно с
воспитателем
короткий рассказ (дватри предложения) на
тему из личного опыта
детей; активизировать
в речи прилагательные
и глаголы; закреплять
правильное
произношение звуков
[с] – [с’], учить
слышать и выделять

Ушакова. № 28. С. 83.

звук [с] в словах,
произносить фразы с
различной
громкостью.
Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Конструирование

Светит солнышко.
Программное
содержание. Учить
детей передавать в
рисунке образ
солнышка, сочетать
округлую форму с
прямыми и
изогнутыми линиями.
Развивать
самостоятельность,
творчество.
Флажки.
Программное
содержание.
Закреплять умение
создавать изображение
предмета
прямоугольной
формы, состоящего из
2-х частей.
Воспитывать умение
радоваться общему
результату занятия.
Мостик для
матрешек.
Программное
содержание:
Упражнять
в
сооружении простых
построек
из
строительного

Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду:
Младшая группа. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. –
112с.
№53 стр. 81

Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду:
Младшая группа. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. –
112с.
№61 стр. 85

Куцакова. 2 нед. мая. С. 104.

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Сроки

Тема недели

Образовательная

Раздел учебной

материала;
учить
делать
несложные
перекрытия; развивать
конструкторские
навыки.
Задачи.
Способствовать
формированию у детей
положительных
эмоций, активности в
самостоятельной
деятельности;
продолжать развивать
разнообразные виды
движений,
совершенствовать
основные движения;
обеспечивать
закаливание организма
детей.
Задачи.
Способствовать
формированию у детей
положительных
эмоций, активности в
самостоятельной
деятельности;
продолжать развивать
разнообразные виды
движений,
совершенствовать
основные движения;
обеспечивать
закаливание организма
детей.
Образовательная

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№58 стр. 72

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№63 стр. 75

Программно-методическое

33
неделя
28 30.04

область

программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

Мебель

Ознакомление с
природой
ФЭМП

деятельность
(тема, задачи)
Мебель.
Цель – знакомить
детей с предметами
мебели, их
назначением.

-

обеспечение
Краузе Е.Н. Конспекты
занятий по познавательноисследовательской
деятельности. Серия
«Методический комплект
программы Н.В. Нищевой». –
СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. –
112С.
Стр. 18
-

Времена года. Овал. Колесникова. № 16. С. 43
Слева, справа.
Программное
содержание:
Закреплять
умение различать и
называть времена года;
учить
отгадывать
загадки на основе
зрительно
воспринимаемой
информации, понимать
поэтические
сравнения, лежащие в
основе загадки; учить
видеть
форму
предметов, соотносить
ее
с
названиями
геометрических фигур:
овал, круг; закреплять
умение различать и
называть
пространственные

направления от себя
(влево, вправо).
Развитие речи
Речевое развитие

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Называние
предметов мебели.
Употребление
пространственных
предлогов.
Программное
содержание:
Учить составлять
рассказ, называть
отдельные предметы,
закреплять правильное
произношение звуков
(с – сь).
Коврик для зайчат.
Цель – учить детей
украшать предмет
прямоугольной
формы, чередуя круги
и линии,
последовательно
пользуясь красками 2х цветов. Воспитывать
отзывчивость и
доброту.
Стол.
Цель.
Продолжать
учить
детей
раскатывать
валики из пластилина;
учить пересказывать
сказку, опираясь на
иллюстрации;
формировать умение
лепить
разные
по

Ушакова. № 27. С. 81

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
№ 10 стр. 27

Колдина Д.Н. Лепка с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2015. – 64с.
№ 10 стр. 26

размеру предметы.
Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Как опасный мостик
стал безопасным.
Программное
содержание.
Расширить
опыт
конструирования
мостиков,
поиск
удобного мостика со
спуском, лесенкой и
перилами.
Задачи.
Способствовать
формированию у детей
положительных
эмоций, активности в
самостоятельной
деятельности;
продолжать развивать
разнообразные виды
движений,
совершенствовать
основные движения;
обеспечивать
закаливание организма
детей.
Задачи.
Способствовать
формированию у детей
положительных
эмоций, активности в
самостоятельной
деятельности;
продолжать развивать
разнообразные виды
движений,

Лыкова. С.108.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№64 стр. 75

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№63 стр. 75

совершенствовать
основные движения;
обеспечивать
закаливание организма
детей.
Май
Сроки

34
неделя
05 08.05

Тема недели

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

День Победы

Ознакомление с
природой
ФЭМП

Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Игры с водой и
песком.
Цель – познакомить
детей со свойствами
песка.

-

Программно-методическое
обеспечение
Краузе Е.Н. Конспекты
занятий по познавательноисследовательской
деятельности. Серия
«Методический комплект
программы Н.В. Нищевой». –
СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. –
112С.
Стр. 44
-

Петерсон. №22. С. 67.
Длиннее, короче.
Программное
содержание:
Формировать
представление
о
сравнении предметов
по
длине
путем
наложения
и
приложения;
формировать
опыт
преодоления
затруднения (на основе
рефлексивного метода);
закреплять
умение

считать
до
двух,
сравнивать предметы
по
свойствам,
сравнивать
группы
предметов
по
количеству, используя
числа.
Развитие речи
Речевое развитие

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Звуковая культура
речи: звук (ц)
Программное
содержание:
Отрабатывать четкое
произношение звука,
учить изменять темп
речи.
Красивые флажки на
ниточке.
Программное
содержание. Учить
детей рисовать
предметы
прямоугольной формы
отдельными
вертикальными и
горизонтальными
линиями.
Отрабатывать приемы
рисования и
закрашивания
рисунков цветными
карандашами.
Скоро праздник
придет.
Программное
содержание. Учить
детей составлять

Гербова. № 4 (май)

Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду:
Младшая группа. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. –
112с.
№62 стр. 86

Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду:
Младшая группа. – М.:

Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

композицию
определенного
содержания из готовых
фигур.. Развивать
эстетическое
восприятие.
Как мы запускаем
праздничный салют
(из бытовых
материалов)
Программное
содержание:
Выкладывание
огоньков из смятых
комочков, а хвостик из
скрученных жгутиков.
Задачи. Развивать
умение реагировать на
сигналы «беги»,
«лови», «стой» ит.д.;
приучать выполнять
правила в игровых
упражнениях;
воспитывать интерес к
физическим
упражнениям.
Задачи. Развивать
умение реагировать на
сигналы «беги»,
«лови», «стой» ит.д.;
приучать выполнять
правила в игровых
упражнениях;
воспитывать интерес к
физическим
упражнениям.

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. –
112с.
№81 стр. 100
Лыкова. С.118.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№65 стр. 78

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№66 стр. 78

Сроки

35
неделя
12 16.05

Тема недели

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром

Зеленый огонек

Ознакомление с
природой
ФЭМП

Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Транспорт.
Цель – познакомить
детей с элементарными
правилами дорожного
движения.

Программное
содержание:Закреплять
умение сравнивать две
равные и неравные
группы предметов
способами наложения
и приложения,
пользоваться
выражениями столько
– сколько, больше –
меньше; упражнять в
сравнении двух
предметов по
величине, обозначать
результаты сравнения
словами большой,
маленький; учить
определять
пространственное
расположение
предметов, используя
предлоги на, под, в и т.

Программно-методическое
обеспечение
Краузе Е.Н. Конспекты
занятий по познавательноисследовательской
деятельности. Серия
«Методический комплект
программы Н.В. Нищевой». –
СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. –
112С.
Стр. 40
Помораева. № 1 (май)

Развитие речи
Речевое развитие

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

д.
Составление рассказа
по картине
«Троллейбус и
игрушки»
Программное
содержание:
Учить составлять
рассказ по картине
(«Троллейбус и
игрушки»),
ориентируясь на
образец,
предложенный
воспитателем; учить
правильно называть
предметы,
изображенные на
картине, давать
описания игрушек,
называя их цвет;
закреплять правильное
произношение звуков
[г] - [г’].
Машина, пароход и
самолет.
Цель – учить детей
дорисовывать на
изображенных
предметах
недостающие детали
округлой формы.
Закреплять умение
понимать содержание
стихотворения.
Машинка.

Ушакова. № 18. С. 59.

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.
№ 24 стр. 46

Колдина Д.Н. Лепка с

Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Цель. Продолжать
учить детей лепить из
пластилина предметы,
состоящие из
нескольких частей.
Развивать речь,
мышление.

детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2015. – 64с.

Мосты длинные и
короткие, высокие и
низкие
Программное
содержание:
Упражнять
в
сооружении построек
из
строительного
материала;
учить
делать
несложные
перекрытия; развивать
конструкторские
навыки.
Задачи. Развивать
умение реагировать на
сигналы «беги»,
«лови», «стой» ит.д.;
приучать выполнять
правила в игровых
упражнениях;
воспитывать интерес к
физическим
упражнениям.
Задачи. Развивать
умение реагировать на
сигналы «беги»,
«лови», «стой» ит.д.;
приучать выполнять
правила в игровых

Куцакова. 4 нед. мая. С. 108.

№ 24 стр. 43

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№67 стр. 79

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№68 стр. 79

упражнениях;
воспитывать интерес к
физическим
упражнениям.
Сроки

Тема недели

36
неделя
19 23.05

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром
Ознакомление с
природой

Насекомые

ФЭМП

Развитие речи
Речевое развитие

Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Насекомые.
Цель – закрепить и
расширить
представления о
насекомых и их
характерных
признаках.

Программное
содержание:
Совершенствова
ть умение различать и
называть
геометрические
фигуры: круг, квадрат,
треугольник, шар, куб.
Чтение русской
народной сказки
«Бычок – черный
бочок, белые
копытца».
Литературная
викторина
Программное

Программно-методическое
обеспечение
Краузе Е.Н. Конспекты
занятий по познавательноисследовательской
деятельности. Серия
«Методический комплект
программы Н.В. Нищевой». –
СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. –
112С.
Стр. 42
Помораева. № 2 (май)

Гербова. № 1 (май)

содержание:
Познакомить с русской
народной сказкой
«Бычок – черный
бочок, белые копытца»
(обр. М. Булатова);
помочь детям
вспомнить названия и
содержание сказок,
которые им читали на
занятиях.
Художественноэстетическое развитие

Рисование

Лепка/ аппликация

Конструирование

Жучки гуляют.
Цель – продолжать
учить рисовать
знакомые формы,
создавая сюжетные
композиции. Развивать
мышление.
Улитка.
Цель.
Учить
детей собирать целое
из частей и наклеивать
детали
методом
накладной
аппликации; доводить
изделие до нужного
образа с помощью
фломастеров;
развивать
мелкую
моторику пальцев.

Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2017. – 64с.

Как лодка
превратилась в
ракету (из разных
материалов)
Программное

Лыкова. С.112.

№ 35 стр. 60
Колдина Д.Н. Аппикация с
детьми 3-4 лет. Сценарии
занятий. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2016. – 64с.
№ 35 стр. 61

Физическое развитие

Физическая культура

Физическая культура
на улице

Сроки

37
неделя
26 30.05

Тема недели

Цветы

Образовательная
область

Раздел учебной
программы

Познавательное
развитие

Ознакомление с
окружающим миром
Ознакомление с
природой

содержание:
Вызвать интерес
к созданию лодки из
кирпичиков
и
ее
преобразованию
в
кораблик.
Задачи. Развивать
умение реагировать на
сигналы «беги»,
«лови», «стой» ит.д.;
приучать выполнять
правила в игровых
упражнениях;
воспитывать интерес к
физическим
упражнениям.
Задачи. Развивать
умение реагировать на
сигналы «беги»,
«лови», «стой» ит.д.;
приучать выполнять
правила в игровых
упражнениях;
воспитывать интерес к
физическим
упражнениям.
Образовательная
деятельность
(тема, задачи)
Цветы.
Цель – продолжать
учить учить
определять и
описывать предметы

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№69 стр. 80

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№70 стр. 80

Программно-методическое
обеспечение
Краузе Е.Н. Конспекты
занятий по познавательноисследовательской
деятельности. Серия
«Методический комплект

природного и
рукотворного мира.

ФЭМП

Развитие речи
Речевое развитие

Художественноэстетическое развитие

Рисование

программы Н.В. Нищевой». –
СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. –
112С.
Стр. 41
Новикова. №31.

Повторение.
Программное
содержание:
Закрепление
пройденного
материала: составлять
группы из отдельных
предметов; находить
сходство и различие;
уметь
сравнивать
предметы по величине;
закрепить временные
представления: утро,
день, вечер.
Гербова. № 3 (май)
Повторение
стихотворений.
Заучивание
стихотворения И.
Белоусова «Весенняя
гостья»
Программное
содержание:
Помочь детям
вспомнить стихи,
которые они учили в
течение года;
запомнить новое
стихотворение.
Одуванчики в траве.
Программное
содержание. Вызвать у

Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду:

Лепка/ аппликация

Конструирование

Физическое развитие

Физическая культура

детей желание
передавать в рисунке
красоту цветущего
луга, форму цветов.
Отрабатывать приемы
рисования красками.
Развивать
эстетическое
восприятие,
воображение.
Цветок на клумбе.
Цель. Продолжать
учить детей сочетать в
поделке природный
материал и пластилин.
Развивать память,
внимание, восприятие,
речь и мышление.
Вот какие красивые
домики у нас в
деревне
Программное
содержание:
Вызвать интерес
к
конструированию
красивых домов из
строительного
материала.
Задачи. Развивать
умение реагировать на
сигналы «беги»,
«лови», «стой» ит.д.;
приучать выполнять
правила в игровых
упражнениях;
воспитывать интерес к
физическим

Младшая группа. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. –
112с.
№84 стр. 101

Колдина Д.Н. Лепка с детьми
3-4 лет. Сценарии занятий. –
М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
2015. – 64с.
№ 31 стр. 53
Лыкова. С.120.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№71 стр. 81

Физическая культура
на улице

упражнениям.
Задачи. Развивать
умение реагировать на
сигналы «беги»,
«лови», «стой» ит.д.;
приучать выполнять
правила в игровых
упражнениях;
воспитывать интерес к
физическим
упражнениям.

Федорова С.Ю. Планы
физкультурных занятий с
детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020.
– 88 С.
№72 стр. 81

План работы с родителями
Месяц
Сентябрь

Октябрь

Форма проведения
Папки-передвижки
Наглядная информация

Консультации

Содержание
Возрастные особенности детей 3-4 лет. Психическое развитие детей 3-4-х лет.
Что должен знать и уметь ребенок в 3 года
Играем вместе
Что воспитывает детский сад
Кто есть кто в детском саду
Адаптация детей к детскому саду

Беседа
Анкеты

Игрушка в жизни ребенка
Обязанности родителей
Что делать, если ребенок не хочет убирать игрушки, не желает делиться
игрушками
Учим ребенка общаться
Одежда детей в группе
Давайте познакомимся

Родительское собрание
Папки-передвижки
Наглядная информация
Консультации

Памятка
Конкурс поделок
Ноябрь

Консультации

Приятно познакомится
Кризис трех лет
Овощи и фрукты – ценные продукты
Как сохранить здоровье детей осенью
Речевые игры для детей 3 лет
Папа может все что угодно или роль отца в воспитании
Живые витамины
Одежда для прогулок осенью
Конкурс поделок из природного материала «Чудеса осенней природы»
Роль семьи в воспитании ребенка
Как знакомить ребенка с родным городом

Как справиться с детской истерикой
Если ребенок кусается
Как научить ребенка одеваться самостоятельно
Гигиенические требования к одежде и обуви детей
Говорите с ребенком правильно

Декабрь

Январь

Буклет

Если ваш ребенок гиперактивный
Развиваем речь, играя

Фотовыставка

Моя семья
Фотоинформация «Достопримечательности нашего города»
Новогодние игрушки своими руками

Папки-передвижки
Наглядная информация
Консультации

Родительское собрание
Выставка
Памятка
Наглядная информация Папки-передвижки
Консультации
Памятка

Трудовое воспитание ребенка в семье
Шесть родительских заблуждений о морозной погоде
Как учить с детьми стихи
Безопасность ребенка в новый год
Что сказать ребенку про Деда Мороза и Снегурочку
Посещении новогодних утренников
Чем занять ребенка в новогодние праздники
Перелистывая страницы учебного года
Новогодние поделки
Трудовое воспитание детей
Зимние забавы для больших и маленьких
Соблюдаем режим дня
Первая помощь при обморожениях
Воспитание у детей культуры поведения за столом
Как воспитать ребенка вежливым

Февраль

Фотовыставка
Наглядная информация Папки-передвижки
Консультации

Март

Буклет
Папки-передвижки
Наглядная информация
Консультации

Буклет
Апрель

Наглядная информация Папки-передвижки
Консультации

Беседа
Май

Папки-передвижки

Профилактика гриппа
Безопасность детей – забота взрослых
Как хороши наши зимние прогулки
День защитника Отечества
Масленица
Весна без авитаминоза
Когда следует обратиться к логопеду?
Народная игрушка
Какие сказки читать ребенку на ночь
Как воспитать защитника
Опытно-экспериментальная деятельность детей дома
8 Марта
Весна
Роль сказки в воспитании ребенка
Ребенок и телевизор
Правильное питание детей
Какие произведения читать детям
Артикуляционная гимнастика
Весенние игры для детей
Нескучные прогулки
Игры на развитие памяти
Рекомендации родителям по укреплению здоровья детей
Что умеет делать щетка
Как воспитать маленького патриота
Как одевать ребенка весной
Экологическое воспитание
День Победы

Наглядная информация
Консультации

Осторожно – клещи
Прикоснись к природе сердцем
Первая помощь при укусе насекомого
Зеленый мир на окне

Памятка

Пожар в квартире

Фотовыставка
Родительское собрание

Весенние цветы
Наши успехи